小学音乐人音一年级下册（2023年修订）第1课春天-春晓教案

1、人音版小学一年级下第一单元歌曲春晓教学设计贡井区龙潭小学校 教师：陈玲丽教学目标：学生通过歌曲,春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。聆听歌曲春晓（合唱版）并能随春晓（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。学生充分发挥想象力，用自己喜欢的形式创作表现歌曲。教学重点、难点：歌曲情绪强弱的运用一字多音的演唱方法教学方法：采用听唱法教学教具准备：课件、电子琴、口风琴等。一、教学过程：（一）、组织教学：复习歌曲雁群飞教师播放歌曲并带领学生表演歌曲，学生随音乐进行律动表演。今天的音乐课堂陈老师将大家去寻找春天，下面请跟随大雁一起寻找春天，复习歌曲雁群

2、飞。第二段可请两位同学上台表演。（二）、闻一闻春天的气息：教师用口风琴演奏望春风，学生感受，并根据教师的指导进行吸气与呼气的练习。我们随着大雁的脚步一起去闻一闻春天的气息。教师用口风琴吹奏望春风第一段，第二段带领学生做呼吸训练。(三）、听一听春天的声音：教师提问：“春天来了，你听到了什么声音”？学生模仿下雨、刮风、小草发芽的声音等等。请2到3个学生回答，点评后，播放歌曲春晓，让学生初步感受春晓的旋律。春天啊，有那么多的好听的声音，那么现在随老师来读一读春天的诗句。（四）、读一读春天的诗句：出示春晓带领学生有感情的朗读，学生结合大屏幕上的诗句，读出歌词的强弱规律。先请一位小朋友来读一读春晓，再带

3、领全班同学有感情的朗读，指导学生读出强弱。（五）、听一听春天的歌曲：教师指导学生用“lu”音模唱旋律，学生用手指划线，找旋律的音高变化。听完后请同学思考两个版本的歌曲在演唱形式上表演风格上有什么不同，同学们可根据音乐小声跟唱。学生回答教师点评。（六）、唱一唱春天的歌-学唱春晓：教师再次播放歌曲，带领学生学唱歌曲。现在呢，请同学们跟着老师的琴声一起来唱响春天吧！教师弹琴，逐句逐段教唱。（七）、解决歌曲重难点：怎样有感情的演唱歌曲和一字多音的唱法。（刚刚在学唱环节啊，老师发现两个问题，同学们在唱风雨声这三个字时，力度还不够，我们还可以把它唱得更强一点，比如这样唱，还有一个地方“夜来”的来字同学们没

4、唱对，他叫一字多音，我们应该这样唱，好的现在老师把你们唱得还不够好的地方找出来了，老师相信这一遍你们一定会唱得更棒，好的你们唱得真是太棒了，学得非常的快，有哪位同学还记不记的我们上学期也学唱了一首和古诗有关的歌曲，哪位同学来说一说，是的，那我们再来唱一唱咏鹅吧，教师播放歌曲咏鹅和同学们一起演唱。二、歌曲创编：教师组织学生用简单的肢体语言更好的表现歌曲或者用其他关于春天的诗句来歌唱春天。（我们在学唱咏鹅的时候用了木鱼模仿鹅的叫声是不是，老师记得当时我们没办法一人一个木鱼演奏，同学们想了一个非常好的办法，用两支铅笔来模仿木鱼的声音，今天啊，老师也请同学们开动你们的小脑筋，为我们这首春晓创编动作，动作简单好学就好，现在请同学们两人为一组来为歌曲创编动作吧，你们有两分钟的时间，好的请开始吧！时间到，哪一组的小朋友想要给我们分享的，好的，请1.2组同学上台展示，点评，老师这里也给同学们准备了一组简单的动作，快跟老师学起来吧，跟随音乐一起做动作。同学们春天美吗？老师觉得你们的歌声更美，你们积极思考的时候认真学习的时候都是最美的，你们就是春天里最美的花朵。）三、总结：每一首诗都是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同