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文档简介
1、白桦林好地方教学设计大竹县高穴镇中心小学 冷洪刚 教材分析这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机结合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“6 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“6 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪。曲中由两处用切分节奏加强了对比，而最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。 学情分析四年级孩子活泼可爱，对音乐
2、充满兴趣，对音乐由较强的感知和理解能力。一年多时间的学习音乐相关知识，对音乐的发音要领有了初步掌握，能流畅的阅读音符。教学目标知识能力：掌握本首歌曲，流畅唱完整首歌曲，了解军鼓结构，演奏方法。歌曲强弱处理F（强）mp(中弱)，为歌曲加入打击乐器伴奏。情感态度：能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲，感受赞美童年生活的美好，抒发对大自然的热爱和美好生活的向往。教重难点 重点：完整歌唱旋律，歌词。了解2/2拍强弱规律，用小乐器伴奏整首歌曲，学习拍打乐器的节奏。难点：歌曲的强弱处理（f强 mp中弱 ）教学设备 多媒体教室，钢琴，沙锤，铃鼓，军鼓。板书设计6 - - - 6 - 1 - 6 - - - 6
3、- - -教学过程课堂导入：谈话导入设问：在你的童年生活中去过哪些美丽的地方和？留下深刻印象的是什么呢？学生自由说一说，教师介绍加拿大，用课件或图片展示美丽的白桦林，导入歌曲白桦林好地方。初听录音范唱，感受歌曲的内容和情感。设问：听了歌曲，在你的脑海中出现了一副怎样的美丽画面？歌曲表达了作者怎样的感情？教唱旋律2遍，集体跟着钢琴歌唱旋律。教唱歌词一遍。介绍歌曲“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击”和结构，演奏方法分发小乐器的学习拍打节奏结合乐器，唱完整首歌曲。强弱处理歌曲。课堂总结：教学反思教学评价 请各位听课老师遵循两优一缺进行点评，将您宝贵的建议留在下面本堂课程内容得分情况（满分10分）教学建议备注教材分析学生情
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