七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们要一起探索一个有趣的历史时期——宋代，特别是宋代经济的发展。这节课，我们要从教材第二单元《辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化》的第9课《宋代经济的发展》入手，一起看看宋代经济是如何繁荣起来的。

说到宋代，你们可能会想到那些美丽的诗词、精美的瓷器，其实，这些都离不开当时经济的繁荣。教材中提到的宋代农业、手工业和商业的发展，都是我们今天要学习的重点。通过这节课，我们要让学生们明白，经济的发展对于一个国家、一个民族是多么重要！🌟💪核心素养目标本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、时空观念、史料实证能力和历史解释能力。通过学习宋代经济的发展，学生能够理解经济发展与社会进步的内在联系，增强对历史发展的洞察力。同时，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力，提升他们的文化理解力和批判性思维能力。这样的学习过程，有助于学生形成正确的价值观和积极的人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①宋代农业、手工业和商业发展的具体表现和特点。

②宋代经济繁荣的原因分析，包括政治、社会、文化等多方面因素。

2.教学难点，

①如何引导学生理解宋代经济繁荣背后的复杂历史背景和社会条件。

②如何让学生通过史料分析，掌握历史证据的收集、分析和运用方法，形成对宋代经济发展的全面认识。

③如何激发学生对历史事件的兴趣，培养他们从历史角度看待现实问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版《历史》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代经济繁荣的图片、宋代手工业和商业发展的图表、以及反映宋代农业技术进步的视频等多媒体资源。

3.教学辅助工具：准备一些宋代货币、农具、手工艺品等实物模型或图片，以便学生直观感受宋代经济的特点。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，并准备黑板或投影仪展示教学内容，营造互动式学习环境。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会通过展示一幅宋代繁华街市的图片，让学生们直观地感受到宋代的经济景象。接着，我会提问：“同学们，你们知道这是什么时期吗？这个时期的经济发展有什么特点？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为后续的学习奠定基础。（用时5分钟）

2.新课讲授

-内容一：讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植技术的进步、农田水利的改善等。举例说明：“比如，我们学过的‘占城稻’就是在宋代传入我国，极大地提高了水稻产量。”（用时10分钟）

-内容二：介绍宋代手工业的繁荣，如瓷器、丝绸、纺织等行业的发展。通过展示宋代瓷器和丝绸的图片，让学生了解其精美工艺。（用时10分钟）

-内容三：分析宋代商业的兴盛，包括城市商业、农村集市、货币流通等方面的特点。举例说明：“北宋时期，纸币的出现大大促进了商业发展。”（用时10分钟）

3.实践活动

-活动一：学生分组，每组挑选一种宋代手工业或农业产品，如瓷器、丝绸或占城稻，研究其制作过程和影响因素。（用时15分钟）

-活动二：学生根据所学内容，制作一幅宋代经济发展的思维导图，展示农业、手工业和商业的相互关系。（用时15分钟）

-活动三：组织学生进行角色扮演，模拟宋代市场的场景，让学生体验古代商人的经营之道。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：探讨宋代农业、手工业和商业发展的原因。举例回答：“宋代农业、手工业和商业的发展，离不开政府的支持和鼓励，以及社会各阶层的共同努力。”

-方面二：分析宋代经济繁荣对后世的影响。举例回答：“宋代经济的发展，为我国古代社会的繁荣奠定了基础，同时也为后世的经济改革提供了借鉴。”

-方面三：讨论如何从宋代经济繁荣中汲取智慧，为现代经济发展提供启示。举例回答：“我们可以从宋代农业、手工业和商业的发展中，学习到科技创新、市场需求和政府政策的重要性。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：通过对本节课的学习，回顾宋代农业、手工业和商业发展的特点，强调经济发展与社会进步的密切关系。引导学生思考：在现代社会，如何更好地推动经济发展，实现国家的繁荣富强。（用时5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：让学生阅读关于宋代经济、政治、文化等方面的历史记载，加深对宋代社会的理解。

-《中国陶瓷史》相关章节：介绍宋代瓷器的制作工艺、种类和特点，以及瓷器在宋代经济中的地位。

-《宋代商业发展研究》论文集：选取几篇关于宋代商业发展的研究论文，让学生了解学术界对宋代商业的研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计探究任务：让学生探究宋代农业、手工业和商业发展中的某一具体问题，如“宋代为何能成为瓷器生产大国？”或“宋代商业发展对后世有何影响？”

-制作小论文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于宋代经济发展的短论文，展示自己的研究成果。

-组织学生开展历史剧表演：让学生分组扮演宋代不同社会角色，通过表演的形式，展现宋代社会的风貌和经济活动。

3.知识点全面的内容与教材相符的拓展活动：

-宋代经济政策分析：让学生研究宋代政府的经济政策，如农田水利政策、税收政策等，分析其对经济发展的影响。

-宋代市井文化研究：引导学生了解宋代市井文化，包括市井生活、民间信仰、节庆活动等，探讨其对经济发展的推动作用。

-宋代货币发展与金融创新：介绍宋代货币的种类、流通情况以及金融创新，如纸币的发行和信用制度的建立。板书设计1.本文重点知识点

①宋代农业发展

②宋代手工业繁荣

③宋代商业兴盛

2.关键词

①稻田水利工程

②瓷器制作工艺

③货币流通（交子）

3.重点句子

①“宋代农业发展以水稻种植技术进步为代表。”

②“宋代瓷器以汝、官、哥、定、钧五大名窑最为著名。”

③“北宋时期，交子成为世界上最早的纸币。”典型例题讲解1.例题：

宋代农业发展的一个重要标志是？

答案：水稻种植技术的进步。

2.例题：

下列哪项不是宋代手工业的特点？

A.瓷器制作工艺精湛

B.丝绸生产规模扩大

C.铁器制造技术落后

D.纺织业发展迅速

答案：C

3.例题：

宋代商业发展的一个显著特征是？

答案：城市商业的繁荣和农村集市的兴起。

4.例题：

下列哪项不是宋代货币的特点？

A.金属货币为主

B.交子成为世界上最早的纸币

C.货币流通量大

D.货币种类单一

答案：D

5.例题：

宋代政府为了促进经济发展采取了哪些措施？

答案：实施农田水利政策、减轻赋税负担、鼓励手工业和商业发展等。

补充说明：

1.宋代农业发展的标志：

-水稻种植技术的进步，如占城稻的引入。

-农田水利工程的改善，如江南地区的水利设施建设。

2.宋代手工业的特点：

-瓷器制作工艺精湛，如五大名窑的瓷器。

-丝绸生产规模扩大，如杭州丝绸市场的繁荣。

3.宋代商业发展的特征：

-城市商业的繁荣，如东京（今开封）的繁华。

-农村集市的兴起，如赶集、庙会等。

4.宋代货币的特点：

-金属货币为主，如铜钱、铁钱等。

-交子成为世界上最早的纸币，便于携带和交易。

5.宋代政府促进经济发展的措施：

-实施农田水利政策，提高农业生产力。

-减轻赋税负担，增加农民收入。

-鼓励手工业和商业发展，促进经济多元化。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采取多种方式对学生进行评价，以确保教学效果的及时反馈和调整。

-提问与回答：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解宋代农业发展的特点时，我会提问：“占城稻的传入对宋代农业产生了哪些影响？”这样的问题可以帮助我评估学生是否能够运用所学知识分析历史现象。

-观察与反馈：在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在学生进行角色扮演时，我会观察他们是否能够准确地模拟宋代商人的角色，以及他们是否能够理解并传达历史信息。

-小组合作评价：通过小组合作项目，我可以评估学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，在学生制作宋代经济发展的思维导图时，我会观察他们是否能够有效地分工合作，以及他们的最终作品是否完整、准确地反映了所学内容。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，可以快速评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一些简答题，让学生在课后几分钟内完成，以此来检查他们对宋代经济特点的记忆和理解。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的正面或建设性反馈。例如，对于正确回答问题的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心解释并提供正确的答案。

通过这些评价方法，我可以及时发现学生学习中的问题，并采取相应的措施进行解决，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，因此我对作业的评价非常重视。

-认真批改：我会对学生的作业进行仔细批改，确保每个问题都被认真对待。

-及时反馈：作业批改后，我会及时将批改结果反