Module 3 Unit 7 At the beach Period 2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版 （深圳用）英语五年级上册

Module3Unit7AtthebeachPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit7AtthebeachPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module3Unit7AtthebeachPeriod2

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进Module3Unit7的第二个课时，主题是"Atthebeach"。让我们带着沙滩的阳光和海浪的欢快，一起开启这节英语课的奇妙之旅吧！🌊🏖️核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①识别和运用表示地点的介词短语，如“atthebeach”，并能够将其用于句子中描述地点。

②理解并运用一般现在时态描述在海滩上的活动，如“Wearebuildingsandcastles.”，并能够用第一人称复数形式表达。

2.教学难点，

①理解并区分表示动作的持续性动词和瞬间动词，例如“swimming”和“go”在时态上的用法差异。

②准确理解并使用英语中关于地点和动作的连词，如“and”，以连接两个相关的动作或描述。

③在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，如能够根据情境变化使用不同的介词短语来描述地点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（沪教牛津版五年级上册）、录音机、白板或黑板

-课程平台：学校内部英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：海滩场景的图片和视频资料、英语歌曲《OntheBeach》

-教学手段：互动式学习卡片、英语情景模拟道具（如沙滩球、沙滩帽）、教学游戏（如“FindtheWord”游戏）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习关于海滩的英语表达，请大家提前观看我发在班级微信群里的视频，了解一些海滩的词汇和短语，比如“atthebeach”和“buildsandcastles”。

设计预习问题：请大家思考一下，你们去海滩都做了些什么？可以用英语描述一下。

监控预习进度：我会通过查看你们的预习笔记和问题反馈来了解大家的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细看了视频，学会了几个新词，比如“sunbathe”和“swim”。

思考预习问题：我想到去海滩可以玩水球，那应该怎么说呢？

提交预习成果：我已经把我的想法写成小短文，准备在课堂上和同学们分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过观看视频和阅读资料，学生自主学习。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源。

作用与目的：

帮助学生提前了解海滩相关的英语表达，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们来学习如何在英语中描述海滩上的活动，让我们一起走进“Module3Unit7Atthebeach”。

讲解知识点：我会详细讲解一般现在时态在描述习惯性动作时的用法，比如“Igotothebeacheverysummer.”

组织课堂活动：我会设计一个小组角色扮演活动，让你们模拟在海滩上的对话。

学生活动：

听讲并思考：我会认真听讲，记下老师讲解的重点。

参与课堂活动：我会和我的小组伙伴一起准备我们的角色扮演，确保对话的自然和流畅。

提问与讨论：如果我不确定某个短语的用法，我会举手问老师。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时态的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态的用法，通过实践活动提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家写一篇短文，描述你们在海滩上的经历。

提供拓展资源：我会在学校图书馆找到一些关于海滩的英文书籍，你们可以课后阅读。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，确保我的描述生动有趣。

拓展学习：我会在图书馆找到那些有趣的英文书籍，丰富我的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和阅读书籍，学生自主巩固和拓展知识。

反思总结法：通过反思自己的学习过程，学生可以自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展阅读提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-**海滩文化**：介绍不同国家海滩文化的特色，如澳大利亚的冲浪文化、夏威夷的沙滩舞蹈、巴西的沙滩排球等，让学生了解不同文化背景下海滩活动的多样性。

-**海洋生态**：提供关于海洋生态保护的资料，包括海洋生物的多样性、海洋污染的影响以及如何保护海洋环境，引导学生关注环境保护的重要性。

-**英语歌曲**：推荐一些与海滩相关的英语歌曲，如“UndertheSea”和“Kokomo”，通过歌曲学习英语的同时，感受音乐的魅力。

-**英语故事**：收集一些以海滩为背景的英语故事，如《小美人鱼》和《彼得·潘》，通过故事拓展学生的英语阅读能力，同时了解西方文化。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于海滩和海洋的英文书籍，如《TheLittlePrince》中关于海洋的描述，或者《MobyDick》中对海洋的描绘。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于他们理想中的海滩的文章，要求使用本节课学到的词汇和句型，提高学生的写作能力。

-**口语练习**：组织学生进行角色扮演，模拟在海滩上的对话，如询问天气、推荐活动等，增强学生的口语交流能力。

-**绘画与手工**：让学生根据本节课的内容，绘制一幅海滩的图画或者制作一个海滩主题的手工制品，如沙滩球、贝壳装饰品等，通过艺术创作加深对海滩的理解。

-**科学探索**：如果条件允许，可以组织学生进行一次海滩实地考察，观察海洋生物，了解海洋生态系统的运作，增强学生的实践能力。

-**多媒体资源**：利用网络资源，如YouTube上的英语教学视频，让学生观看英语母语者描述海滩的场景，提高听力水平。

-**家庭作业**：布置一些与海滩相关的家庭作业，如收集家人的海滩照片，制作家庭海滩日历，增强学生的家庭参与感。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：

-《TheBeachesoftheWorld》：这是一本介绍世界各地海滩的书籍，书中详细描述了不同海滩的特色，包括海滩的自然风光、文化活动、美食等，非常适合学生了解不同国家的海滩文化。

-《SeaTurtlesandOtherMarineLife》：这本书介绍了海洋生物的多样性，包括海龟、珊瑚礁、海洋哺乳动物等，适合学生了解海洋生态知识。

-**视频资源**：

-YouTube上的“EnglishattheBeach”系列视频：这些视频通过实际场景展示如何在英语中描述海滩活动，非常适合学生提高实际语境中的英语运用能力。

-NationalGeographic的“OceanLife”视频：通过高清影像展示海洋生物的奇妙世界，激发学生对海洋生态的兴趣。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-**学生任务**：选择一本阅读材料，阅读后完成以下任务：

-制作一份关于书中提到海滩的PPT或海报，展示给班级同学。

-写一篇读书笔记，分享你对书中内容的理解和感受。

-与同学讨论书中提到的海滩文化，比较不同国家的海滩活动。

-**教师指导**：教师可以推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中遇到的问题，并鼓励学生通过小组讨论或写作活动来深化对阅读内容的理解。

-**视频资源**：

-**学生任务**：观看YouTube上的相关视频，完成以下任务：

-撰写观后感，描述你在观看视频时的感受和学习到的英语表达。

-尝试模仿视频中的对话，进行角色扮演，增强口语表达能力。

-记录下视频中出现的新的词汇和短语，并尝试在日常生活中使用。

-**教师指导**：教师可以组织学生观看视频，并在观看后进行讨论，引导学生关注视频中的语言运用和文化差异。同时，教师可以提供额外的词汇卡片，帮助学生记忆新词汇。板书设计1.本文重点知识点

①海滩常用词汇：beach,sand,sea,swim,sunbathe,buildsandcastles

②地点介词短语：atthebeach,onthebeach,bythesea

③一般现在时态：Igotothebeach,Weswiminthesea

2.重点词汇

①beach-海滩

②sand-沙子

③sea-海

④swim-游泳

⑤sunbathe-晒太阳

⑥buildsandcastles-堆沙堡

3.句型

①Igotothebeacheverysummer.（我每年夏天都去海滩。）

②Wearebuildingsandcastles.（我们在堆沙堡。）课堂1.课堂评价

-**提问评价**：在课堂教学中，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课文内容相关的问题，如：

-提问学生关于海滩的词汇和短语，检查他们对新词汇的掌握情况。

-通过情景模拟，询问学生如何在英语中描述他们在海滩上的活动，评估他们的语言运用能力。

-设计开放性问题，如“Whydoyouliketogotothebeach?”，以了解学生的思维深度和表达能力。

-**观察评价**：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、互动情况和行为表现。例如：

-观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

-注意学生在角色扮演中的语言流畅性和准确性，以及他们的自信心。

-观察学生在课堂活动中的参与程度，确保每个学生都有机会练习和展示自己。

-**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习情况，我将定期进行小测验或练习。例如：

-设计选择题和填空题，测试学生对海滩相关词汇和短语的记忆。

-通过听力和口语测试，评估学生理解和使用英语的能力。

-进行小作文或口头报告，检验学生将所学知识应用于实际情境的能力。

2.及时反馈与问题解决

-对于课堂上的提问和观察，我会及时给予学生反馈，鼓励他们正确回答并纠正错误。例如：

-当学生正确回答问题时，我会给予肯定和表扬，增强他们的自信心。

-对于回答错误的学生，我会耐心解释正确答案，并鼓励他们再次尝试。

-对于测试和作业，我会认真批改，并提供详细的反馈。例如：

-在作业批改中，我会指出学生的优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。

-对于作业中的错误，我会解释错误的原因，并提供正确的答案或方法。

-**鼓励与支持**：在整个评价过程中，我会