Unit1Animal Friends Section A（Pronunciation-2e）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriendsSectionA（Pronunciation-2e）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索《Unit1AnimalFriends》的SectionA，重点来学习一下Pronunciation-2e。这节课，我准备了一些有趣的小动物，它们会带着我们一起感受英语发音的乐趣。让我们一起踏上这场精彩的英语之旅吧！😄🐾🌟核心素养目标分析本节课旨在通过动物朋友的语境，培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力。学生将通过参与互动和实践活动，提升跨文化理解和交流能力，同时增强语言运用能力，培养良好的英语学习习惯，为未来的语言学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前七年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，包括26个字母的读写、简单的问候语、日常对话以及基础的语法知识。在动物话题方面，他们可能已经接触过一些常见的动物名称和描述动物特征的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物有着天然的亲近感，因此对动物朋友这个主题表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和阅读来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是对于一些带有元音字母的单词，如“elephant”和“giraffe”。此外，学生在构建句子时可能会遇到语法搭配的问题，例如在描述动物特征时，如何正确使用现在进行时态。此外，对于一些学生来说，课堂参与度和自信心的提升也是需要关注的问题。教学资源-教材：人教版英语七年级下册《Unit1AnimalFriends》

-图片资源：动物图片集，包括大象、长颈鹿、熊猫等常见动物图片

-音频资源：标准英语发音的动物名称和描述性词汇录音

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-互动软件：英语学习软件或平台，如互动白板、在线练习系统

-教学辅助工具：卡片、挂图、彩色笔等

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动等教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对动物朋友的学习兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-展示一些关于动物的视频片段，如野生动物纪录片中的精彩片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

-简短介绍动物朋友这个主题的重要性，比如它们在生态系统中的作用、与人类的关系等，为接下来的学习打下基础。

###2.动物基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解动物的基本概念、种类和特点。

**过程**：

-讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

-使用图表展示动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并解释它们的特点。

-通过实例，如狗、猫、鸟类等，让学生了解动物的生活习性和生态环境。

###3.动物案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物、宠物护理、野生动物保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物在生态系统中的作用和人类对动物的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过保护动物来维护生态平衡。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行讨论，如“如何保护濒危动物”、“动物的沟通方式”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

-强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

-布置课后作业：让学生选择一个动物进行深入研究，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

###7.课堂拓展活动（10分钟）

**目标**：增强学生的实际应用能力，激发对英语学习的兴趣。

**过程**：

-组织学生进行“动物角色扮演”活动，让学生选择一个动物，用英语描述其特征和生活习性。

-鼓励学生创作与动物相关的英语故事，提高他们的想象力和创造力。

###8.课后反思与总结

**目标**：引导学生对本节课的学习进行反思，总结学习经验。

**过程**：

-课后，教师可以通过问卷调查或个别交流的方式，了解学生对本节课的反馈和建议。

-教师根据学生的反馈，对本节课的教学效果进行总结，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《动物的故事》：一本收录了各种动物故事的书，适合学生阅读，可以帮助他们了解不同动物的生活习性和情感。

-《野生动物保护》：介绍野生动物保护的重要性以及人类如何参与保护工作的书籍，适合提高学生的环保意识。

-《宠物养护指南》：一本关于如何照顾宠物的书籍，对于有宠物或者对宠物感兴趣的学生来说，是一本实用的参考书。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**动物分类研究**：学生可以自主研究不同类别的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，了解它们的特征和生活习性。

-**动物保护行动**：学生可以参与或发起校园内的动物保护活动，如组织宠物领养日、宣传动物保护知识等。

-**动物绘画和写作**：鼓励学生通过绘画和写作的方式表达对动物的喜爱，可以举办一次校园动物绘画比赛或写作比赛。

-**动物纪录片观看**：推荐学生观看一些关于动物生活的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验加深对动物的了解。

-**英语角活动**：在英语角活动中，可以设置与动物相关的主题，让学生用英语交流他们对动物的认识和感受。

3.**跨学科整合活动：**

-**科学实验**：通过简单的科学实验，如观察动物行为、制作动物模型等，让学生将英语学习与科学知识相结合。

-**艺术创作**：学生可以尝试用英语创作与动物相关的诗歌、歌曲或故事，提高他们的语言表达能力和创造力。

-**环境保护项目**：学生可以参与或发起针对当地动物保护或环境保护的小型项目，如植树造林、清理垃圾等。典型例题讲解1.例题：用正确的介词填空。

-Iusuallygotoschool____bus.

-Shelikestoplay____thepark.

-WeoftenhaveEnglishclasses____Mondaymorning.

**答案**：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Shelikestoplayinthepark.

-WeoftenhaveEnglishclassesonMondaymorning.

**说明**：这个例题旨在帮助学生掌握介词的正确使用。在英语中，介词后面通常跟名词或名词短语，表示时间、地点、方式等。学生需要根据句意选择合适的介词。

2.例题：用现在进行时态完成句子。

-Whatareyoudoing____?

-They____theirhomework____.

-I____aletter____myfriend.

**答案**：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Theyaredoingtheirhomeworkrightnow.

-Iamwritingalettertomyfriend.

**说明**：现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态。在这个例题中，学生需要学会在句子中使用"am/is/are"加上现在分词的形式来表达正在进行的动作。

3.例题：用正确的冠词填空。

-Thereis____elephantinthezoo.

-Isaw____fishinthepond.

-Mymotherbought____apples____market.

**答案**：

-Thereisanelephantinthezoo.

-Isawafishinthepond.

-Mymotherboughtsomeapplesfromthemarket.

**说明**：这个例题帮助学生区分不定冠词"a"和"an"以及定冠词"the"的使用。不定冠词用于首次提到的单数可数名词前，而定冠词用于特指的名词前。

4.例题：用正确的连词填空。

-Ilikecats,____Ipreferdogs.

-Theweatherisnice,____weshouldgoforawalk.

-Iwaslateforschool,____Iapologizetotheteacher.

**答案**：

-Ilikecats,butIpreferdogs.

-Theweatherisnice,soweshouldgoforawalk.

-Iwaslateforschool,becauseIapologizetotheteacher.

**说明**：连词用于连接句子或句子成分，表达逻辑关系。在这个例题中，学生需要学会使用"but"、"so"和"because"等连词来表示转折、因果等关系。

5.例题：用正确的形容词比较级填空。

-Thisappleis____thanthatone.

-Sheis____tallthanhersister.

-Thebookonthetableis____interestingthantheoneontheshelf.

**答案**：

-Thisappleisbiggerthanthatone.

-Sheistallerthanhersister.

-Thebookonthetableismoreinterestingthantheoneontheshelf.

**说明**：形容词比较级用于比较两个事物的相似程度。在这个例题中，学生需要学会使用"bigger"、"taller"和"moreinteresting"等比较级形式。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和分析教学活动，我们可以更好地理解学生的学习需求，优化教学策略。在刚刚结束的“Unit1AnimalFriendsSectionA（Pronunciation-2e）”这节课中，我有一些心得体会，想和大家分享一下。

首先，我发现学生们对动物这个话题非常感兴趣，这一点在课堂互动和参与度上得到了很好的体现。他们在讨论动物特征和习性时，表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，在发音练习环节，部分学生存在一定的困难。例如，对于一些含有元音字母的单词，如“elephant”和“giraffe”，他们的发音不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重发音技巧的讲解和练习。

其次，我尝试了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论和游戏活动，这些方法都取得了不错的效果。学生们在参与这些活动中，不仅提高了英语学习的兴趣，也锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。然而，我也发现，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这提示我，在今后的教学中，我需要创造更多的机会，鼓励这些学生积极参与，提高他们的自信心。

此外，我在课堂展示与点评环节，发现学生们对于动物保护的话题表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是跨文化理解和交流能力的培养。因此，在今后的