初一语文教师总结 (2篇)

最新初一语文教师总结（菁选2篇）

最新初一语文教师总结1

回首这一学期，有汗水，有欢笑，有感动，更多的是沉甸甸的收获，如任

教班级在古诗词竞赛中荣获优胜奖，在每次月考中都获得不错的成绩。

回首这一学期，我的成长离不开**的指引、同事的帮助、学生的配合，在

此谨对他们表示最衷心的感谢！随着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也

圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、虚心向**、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。

作为一名新教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，对教材不熟悉，

对学情不了解。但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识和经验的准

备，而这知识和经验的来源就是我的**、前辈和同事们。在这期间，我认真揣

摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出不足加以改进。积极参加评

课，听取**、同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整。*时我还经常就课堂

教学和学生管理的一些问题向教研组长和老教师请教，他们丰富的经验让我获

益良多，他们耐心的帮助和无私的关怀更令我感动万分。

二、用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语文。

我从小就向往教师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己的确非常热爱

并且适合从事这项工作。不论备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望

着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热情。语文

是我最喜欢的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的很多学生由

于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比较差，缺乏学习语文的兴

趣。兴趣是的老师，如果我能让学生感受到学习语文是快乐的，从而让学生由

“要我学”转变为“我要学”，那么一定会起到事半功倍的效果。为了做到这

一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设

计都便得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时我努力营

造一种亲切、**、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较

为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个

性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻

松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，

语文课堂真正焕发出它应有的活。

三、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到

既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点。以

此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到

学生的实际情况，力求充分备好符合学生水*的课。应试教学课堂围绕知识目标

而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴

趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质

疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终

极目的。所以在处理每单元的重点篇目时、我始终采用整体感知一一合作探

究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，**课

堂教学。

四、认真做好当堂检测，及时批改作业。

课堂检测是我校教学的一大特色，每节课的随堂检测，有助于准确把握学

生当堂学习情况，教师可以马上对课堂教学进行调整，查漏补缺。同时课堂检

测也能帮助学生把握本节课学习重点，了解自己的掌握情况，从而进行自我

**。因此出好每堂课的检测题，认真批改，督促学生及时改正，是我每节课必

不可少的环节。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，每篇课文教学结束

后，我都会根据班上大部分学生的实际水*来布置作业。作业有字词抄写、课后

拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生

知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

五、做好学困生辅导工作，不让一名学生掉队。

对于个别基础很差，学习语文有困难甚至有障碍的学生，我从不会对他们

另眼相待，而是把他们看成班级必不可少的一份子，只有他们进步了，全班才

是真正的进步了。对于学困生，我首先把重点放在消除他们的畏难情绪上，为

他们制定切合实际的阶段性目标，然后帮助他们达标，使他们从一点点的成功

中找到自信，感受学习语文的乐趣。在课堂上我坚持分层次教学，在保证大部

分同学都有收获的原则下兼顾学困生，夯实基础知识。在课后我争取时间为他

们单独辅导，解决疑难，听不懂的地方耐心为他们解释，直到听懂并做到举一

反三为止。

本学期即将结束，我会利用假期认真反思，总结经验，今后的路还很长，

我将以饱满的精神迎接未来的挑战。

最新初一语文教师总结2

今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的

努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、及时了解学生情况，对症下药

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教

学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一

方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖

子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这

点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分

析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法

的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的‘环节。备课不充分或者备得不

好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获

益不浅。

例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰

鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为

了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别

用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教

学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

三、充分调动学生的学习积极性

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之

下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对

这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，

就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为

只有语文水*提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很

有好处。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我

在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何

自我提高，如何共同提高学生的语文水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努

力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不

足，希望在未来的日子里，能在各位**老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

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最新初一语文教师总结（菁选2篇）（扩展1）

—初一语文教师总结3篇

初一语文教师总结1

今学期我担任初一级七班语文教学，初中七年级语文教师教学工作总结。

由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教

法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以

下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否

至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教

学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。

另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有

注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分

析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的

同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我

说：〃备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〃我明白到备课的重要

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授r安塞腰

鼓』的时候，这课的主题是〃认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照

本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性

地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有

成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生

特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉

闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂

的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，

授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好

地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，

并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水*,以致

影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困

难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之

下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对

这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，

就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为

只有语文水*提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很

有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面

扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具

体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有

能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们

分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*;第二组是肯学，

但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们

的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要

一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学

基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多

练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发

现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不

自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我

在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何

自我提高，如何共同提高学生的语文水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努

力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不

足，希望在未来的日子里，能在各位**老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初一语文教师总结2

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作

意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学

的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一

定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的

路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留

一些不算经验的经验，算是教训的教训。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的

指导

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实

践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，

这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明

进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对

每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，

从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经

验就是的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反

映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显

着的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课一一交流一一实践一

一总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、落实基础，强化知识点

语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着

《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针

对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展

开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三

初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一

轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点

篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20xx

年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、

漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。xx月初综合复习，考一一批一

讲一一练，每个环节落实到位。xx月末到考前的查缺补漏，认真对待。

高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及

的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌

握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了

课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

三、灵活安排，注重体系

由于高三复习存在着不可避免的讲课一一练习的重复性，因而也就带来了

相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因

此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例

如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比

继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还

可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表

达练习和名句默写结合起来，穿**行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等

等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系

统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗

透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长

的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的

全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；

既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点

都能在整个过程中时时有所体现。

四、加强语文学习意识，重视批改

学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不

得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中

普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的

产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都

是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习

时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解

题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不

仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为

止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套

路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全

改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，

每次必到，但问者寥寥。

高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极

为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后

方。还有，我经常与学生沟通、交流，切实了解每个阶段、每个学生的学情，

尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点

生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析

谈话，指出问题，解决办法。

五、加强阅读，促进写作

加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，

更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与*

时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水*的高低在很大

程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显

得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时

文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，

积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要

性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《XX》等报刊信息

量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使《XX晚报》这样的报纸，如果是

在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看**,几乎和聋子差

不多了。

“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还**学生观

看XX颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。

当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上

会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主

活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的

积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。

经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的

过程是无怨无悔。在此，感谢学校**的信任，感谢老师的的**和帮助，感谢学

生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得

更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的

才智和汗水。

初一语文教师总结3

本学期我担任七（1）班的语文课。由于七年级是初中起始年级，所以，在

这一学期里，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心经验丰

富的教师学习。

坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学**,使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任

务。为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何**教材、如

何安排每节课的活动。

4、**好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，，课堂**面向全体学生，

注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，

缺乏自控能力，常在学**不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重。

6、按照年级的**部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读

写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进

行周清，逐个过关。

7、根据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验教训；并召开重

点学生座谈会，进行培优转差工作。

8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士

xx老师、xx老师交流请教，博采众长，提高教学水*。

9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、存在的问题。

1、由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。

2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读

面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何

提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓

展过程。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把

练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。

4、学生的自学能力有待培养和提高。

三、改进教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。

2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训

练。

3、继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水*。

4、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学和写作教学

方面）

5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。

最新初一语文教师总结（菁选2篇）（扩展2）

一一初一语文教师工作总结

初一语文教师工作总结

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评

价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言**能力，不如立即行动

起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的

初一语文教师工作总结，希望对大家有所帮助。

初一语文教师工作总结1

光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期

我认真学习，深入研究教法，虚心学习，经过一个学期的努力，获取了很多宝

贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不

好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不

如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求

深入理解教材;准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特

点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为

主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效

果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、

交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松**的环境氛围中，而又

不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计

悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之

门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大

程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关为此，我在语文

教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各

抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩

中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生

对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对

有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷

的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛

很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设

计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输

出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学生听，说

的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这

样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上

必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，

但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文

质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解

阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体

印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的

形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高

临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》

的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中

什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充

分表述他们的真实感受。

四、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训

练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全

改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

五、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教

学水*经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研

组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自

己从别人身上学到了很多有益的经验。

总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。

初一语文教师工作总结2

本学期我担任七年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄

的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多

起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积

极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用全新的教育教学理念，**课堂教学

实施新课程**以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精

神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展

为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教

学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂

教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、

以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、

创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教

学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体

验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经

验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立

以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主

动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课

堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特

点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在

处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质

疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，**课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、**、活跃的气氛。教师已成为学

生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无

闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联

翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，

在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中

再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，*等、**与交流共存，

发现、挑战与沉思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课

既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课

堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地

培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活

力。

三、用自主与探究**学生，提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集

中体现。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等

状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中

“**”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程

中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1、融入自己的生**验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了

解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表

达方式，学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保

意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐

趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价

作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积

累了常见的文言词语，增强了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情

的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程**正是对今天教师教

学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的**者，由知识的传递者转

化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”

的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实

践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比

知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一一生字

书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课

外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练能力一一阅读理解，从总体方

法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内

容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有

创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活

泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、

渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要

的语文实践能力。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校**的悉心指导和关怀下，在同行的大力**下，在学生的

良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的

知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加

强，朗读水*也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

初一语文教师工作总结3

这一学期我执教七年级3班的语文。由于以前是担任英语教学的，语文教

学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

向同事学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求

学生，尊重学生，发扬教学**,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

在教学工作中，我能服从工作分配，严格遵守劳动纪律。与人相处，能做

到心胸广阔，注意和同事形成协调合作的关系。能忠诚于*和国家的教育事业，

能本着全心全意为学生服务的宗旨，时刻为学生着想，不计较个人得失，有着

无私奉献的精神，在自己所教学生的身上花费了较多的时间和精力。我能认真

履行作为一个人民教师的.职责，不但注重上好语文课，传授给学生扎实的文化

科学知识，也注重言传身教、以身作责，熏陶和教育学生形成良好的思想品

质，多给学生讲道理，举实例，教导学生诚实、正直的做人。

为了提高自己的教学能力，一方面，我利用课余的闲暇，主动地学习一些

有关语文教学**的文章资料，做一些教学杂志的学习笔记，以吸取他人的先进

教学经验，提高自己的教学理论水*,并在自己的脑袋中也经常想着怎样利用这

些经验来改进自己的教学方法，力图使自己的教育思想跟随上素质教育新形势

下的教学理念和教*流，努力在实践中探索。另一方面，我也注重扎扎实实地教

给学生语文的基本知识和技能，在注意吸引学生学习的兴趣时，也注意不搞过

多的花架子，一切教学**都遵循切实有效的原则，给学生以扎实的语文阅读与

写作地训练。

但仍存在一定的问题。如一些同学的学习成绩总是难以提高，这需要我更

进一步地对其进行辅导，引导其找到正确的学习方法，补缺补漏。而一些同学

的阅读能力虽有一定提高，但对问题理解的广度和深度仍显不足，在阅读和作

文这方面需要下苦工引导。而工作计划中定下的教学措施，效果不够明显，教

学方法有待改善。

这和自己教学经验不足有很大的关系，但我相信，只要给我以时间，我能

把他们的语文成绩赶到较理想的水*上去。我决心今后更加刻苦勤奋地努力，教

好自己的每一个学生，争取取得更优异的成绩，让学生自豪，让家长满意，让

学校荣耀，更让自己对得住良心而活得踏实和不悔。

初一语文教师工作总结4

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1,课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何**教材，如

何安排每节课的。活动。

2,课堂上的情况：

**好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以

前重复的毛病，课堂**面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，好玩，缺乏

自控能力，常在学**不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深

刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格

要求学生，尊重学生，发扬教学**,使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在学校**的关心、同事的**与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、

工作方面、教学方面都取得了显著的进步。文章对一年的工作进行了两方面总

结，详细内容请看下文初一语文教师年度个人教学工作总结。

回顾一学期的工作，总结了以下几个方面

一、思想方面

本人能积极参加思想**学习，关心****,拥护*的正确**,坚持四项基本原

则，拥护*的各项方针**,遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的

明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学

生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行

动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证

明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面

工作上服从学校**的安排，听从学校**的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认

真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人

系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。*

时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与

本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活

动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可

能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，

设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受

他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。

初一语文教师工作总结5

XX学年度，本人担任一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学**,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如

下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何**教材、如

何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：**好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学

生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂**面向全体学生，注意引发学生学习的

兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺

乏自控能力，常在学**不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表

示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水*。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖

教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明

礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自

己的力量！

初一语文教师工作总结6

我从第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学期过去了。回首这一年

的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任初一(25)、

(26)两个班的语文教学工作。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始

我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位**和许多老师对我的工作给予很多

的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开

展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期

的工作情况总结。

一、认真备课对教学十分重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生

的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找

备课的思路。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都

很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对

这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排**才可以使整篇文章上

得连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费

大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、

难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而**安排上课的思路。同

时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课

的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收教学工作的心得体会

集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

二、重视课堂40分钟的教学实践。

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在

教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每

天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。

在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强

和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

三、对成绩较差的学生进行课后辅导。

针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放

学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消

除他们的自卑心理；有时在课堂上**他们一些容易回答的问题，增强他们的自

信心，提高他们的学习积极性。

四、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真

用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到

很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前

进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，

必须以高度的**性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的

新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我

们肩负的神圣历史使命。

一份**,一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我

收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我

用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢

志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今

日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

初一语文教师工作总结7

斗转星移，白驹过隙。蓦然回首，一学年的语文教学即将告一段落。回顾

这一年的教学工作，我感慨颇多，特做以下总结。

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现学

习的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住

每一节课的实践机会。作为一名新教师，我深知自己还是稚嫩的，教学经验不

足，对教材不熟悉，对学情不了解。好在自己拥有一个如此良好的工作环境，

悉心的**和满腹经验的前辈与同事们都给了我莫大的帮助，使我获益良多。教

学期间，我多次听老教师的课，认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的

教学，找出不足加以改进；也多次被老师听课，并积极参加评课，听取**、老教

师和同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整，在摸索中前进，在实践中反

思。

入校以来，学校应用了时下最新的教学方式一一自分教学，很幸运自己成

为自分教学的实践者，在课堂上，由学生自主讨论、发言、展示，整个课堂洋

溢着积极欢乐的气氛，学生学得用心，老师教的舒心。对待问题能切实地与学

生产生共鸣，这让我看到了孩子们智慧的光芒。不论备课、批改作业等任务在

身，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充

满力量，充满热情。为培养学生学习语文的兴趣、达到教学工作事半功倍的效

果，我特别注重从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的

设计

都变得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时，为了

使课堂气氛更加亲切、**和活跃，在有限的时间内，我增加了与学生之间的互

动，让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，学生在互动中求

知，让学生成为课堂上真正的主人，也焕发出语文课堂应有的活力。

为了更好地使学生在课余时间提升学习水*,我经常与家长联系，及时沟通

学生的学习情况，并向家长说明在教育孩子时的注意事项以及告知如何让孩子

实实在在学到知识的一些方法，以便家长在家里可以有针对性和指导性地对孩

子进行辅导，做到老师与家长的共同培养。

当然，通过这一学年的教学工作，我也认识到自身存在的一些不足。首

先，由于阅历尚浅，经验匮乏，在教学设计及课堂**方面尚显得不够成熟，缺

乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力；其次，阅读教学的课外迁移能力

没有得到根本解决，还有很多学生对于课外阅读的理解方法没有掌握。对于这

些不足，我会多向优秀的前辈和同事学习，并且继续摸索、实践，寻求更好的

教学方法，进一步提高自己的素质和业务水*。

在接下来的工作中，我希望能尽快成长，早日胜任这份神圣并且责任重大

的工作，我深知自己目前的水*距离我梦想的目标还较远，前面的路还很长，但

我会不断地虚心学习、汲取经验。

初一语文教师工作总结8

这一学期我担任初一年三班、四班的语文教师。由于教学经验尚浅。因

此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。坚

持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学**,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵

的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习

新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何**教材、如何安

排每节课的活动。

**好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以

前重复的毛病，课堂**面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏

自控能力，常在学**不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重。

积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水*。

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、存在的问题。

1.教学设计，课堂**能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”

的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足,这一点还须向各位老教师学

习。

2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。绝大部分的中下生连正常

的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的

测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办

法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。

三、改进教学的设想和措施。

1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文

教学中思维能力的训练方法。

2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水*。

3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）

初一语文教师工作总结9

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大

学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓

住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及

过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的

自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我

每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，

并收集相关的文学作品或作者生*,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人

墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴

趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知

识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，

但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给

自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获

和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语

文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，

练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走

去，教态不够稳重，经过**和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问

题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流

的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对

性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼

神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时

调整教学节奏。

在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识

上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学**惯的培养是十分重要的，

基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背

的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后

的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小

测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体

不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的

总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所

提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调

整，不断学习。

在培养学生学**惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧

张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差

别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落

实才能有效。

当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。

我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解

决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个

多么重要的过程啊！除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课

堂更有语文味，而不是讲成一堂**课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不

够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常

教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校**的关心下，在

其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作。

初一语文教师工作总结10

本学期，本人担任初一(1)、(2)班语文教学，认真学习新的教育理

论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结

合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学**,

使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总

结。

一、教育理论方面：

本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研

究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立

起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语

文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极

性，收到了