《打字机》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

《打字机》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《打字机》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索一个有趣的音乐作品——《打字机》。准备好了吗？让我们一起用音乐的语言，开启这场奇妙的旅程吧！🎵🎶二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，通过《打字机》这一作品，让学生感受音乐中的节奏感和创意。

2.提升学生的音乐表现力，通过模仿打字机的声音，让学生学会用身体和声音表达音乐。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作练习，培养学生团队协作和沟通能力。

4.激发学生的创造潜能，鼓励学生在音乐创作中发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。三、学情分析在四年级上册的音乐课程中，学生们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏。然而，每个学生的音乐素养和兴趣程度不尽相同。以下是对本班学生的学情分析：

首先，从知识层面来看，部分学生对音乐理论有一定的了解，能够跟随旋律唱出简单的歌曲，但对五线谱的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来加强。在节奏感方面，学生们的表现参差不齐，有的学生节奏感较强，能够准确跟随音乐的节奏进行敲击或拍打，而有的学生则需要更多的练习和指导。

在能力方面，学生们在音乐表现力上存在差异。有的学生能够自信地表达音乐，有的则较为内向，需要更多的鼓励和支持。此外，学生的听觉感知能力也有所不同，对于音乐作品的细微差别，有的学生能够敏锐地捕捉到，有的则需要教师的耐心引导。

在素质方面，本班学生整体表现良好，但部分学生在课堂纪律上还需加强，有时会出现注意力不集中或小动作频繁的情况。这对于课程的学习会产生一定影响，因为良好的学习态度和专注力是学习音乐的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《打字机》这首歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《打字机》相关的图片，如打字机的图片，以及展示节奏的图表。

3.实验器材：准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于学生模仿打字机的声音。

4.教室布置：设置一个安静的聆听区域和一个互动操作区，以便学生分组讨论和实际操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《打字机》歌曲的乐谱和背景资料，要求学生了解歌曲的作者和创作背景。

-设计预习问题：围绕《打字机》的节奏和旋律，设计问题如“你能从乐谱中找出这首歌曲的节奏特点吗？”和“你认为这首歌曲的旋律传达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论情况，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乐谱和背景资料，初步了解歌曲。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《打字机》的音频，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引出课题。

-讲解知识点：讲解五线谱的基本知识，以及如何识别和演奏歌曲中的节奏。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一种打击乐器，模仿歌曲中的节奏。

-解答疑问：针对学生在模仿过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与分组活动，尝试用打击乐器模仿歌曲。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐理论知识。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握演奏技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，尝试用不同的打击乐器演奏《打字机》的节奏。

-提供拓展资源：推荐一些与音乐创作相关的书籍和网站，鼓励学生进行拓展学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的演奏过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐史上的打字机：介绍音乐史上与打字机相关的音乐作品，如约翰·凯奇的作品《4'33"》，探讨打字机在音乐创作中的应用。

-节奏与打击乐器：介绍不同类型的打击乐器及其节奏特点，如非洲鼓、木鱼、铃鼓等，让学生了解打击乐器的多样性。

-音乐节奏的趣味练习：提供一些有趣的节奏练习，如节奏接龙、节奏猜谜等，让学生在游戏中学习节奏。

-音乐创作入门：介绍简单的音乐创作方法，如旋律创作、和声搭配等，激发学生的创作兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生了解音乐史上的打字机作品，通过观看相关视频或阅读资料，了解打字机在音乐创作中的独特作用。

-组织学生参观音乐博物馆或乐器展览，让学生亲身体验不同类型的打击乐器，感受音乐的魅力。

-设计节奏接龙游戏，让学生在游戏中学习节奏，提高节奏感。

-开展音乐创作活动，让学生分组合作，创作简单的旋律或和声，体验音乐创作的乐趣。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华，增强自信心。

-引导学生关注音乐类节目，如音乐选秀、音乐讲座等，拓宽音乐视野。

-组织学生观看音乐纪录片，了解音乐家的生平和创作故事，激发学生对音乐的热爱。

-鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与其他音乐爱好者交流学习，共同进步。

-引导学生关注国内外音乐动态，了解最新的音乐作品和音乐流派，提高音乐素养。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，如歌曲、器乐演奏等，展示自己的音乐才华。

-组织学生参加音乐讲座或大师班，学习音乐理论知识，提高音乐鉴赏能力。

-引导学生关注音乐与生活的联系，如音乐在电影、电视剧、广告中的应用，感受音乐无处不在的魅力。

-鼓励学生参与社区音乐活动，如音乐会、广场舞等，传播音乐文化，丰富生活。

-引导学生关注音乐与科技的结合，如音乐软件、音乐APP等，了解音乐科技的发展趋势。

-鼓励学生参加音乐交流活动，与其他音乐爱好者分享心得，共同成长。

-引导学生关注音乐与环保的结合，如绿色音乐、环保音乐等，提高环保意识。

-鼓励学生关注音乐与心理健康的结合，如音乐治疗、音乐放松等，了解音乐对心理健康的影响。

-引导学生关注音乐与教育的结合，如音乐教育、音乐课程等，了解音乐教育的现状和发展趋势。

-鼓励学生关注音乐与艺术的结合，如音乐剧、音乐舞蹈等，感受音乐与艺术的融合之美。

-引导学生关注音乐与文学的结合，如音乐诗歌、音乐小说等，了解音乐与文学的相互影响。

-鼓励学生关注音乐与体育的结合，如音乐马拉松、音乐体操等，感受音乐与体育的激情碰撞。

-引导学生关注音乐与旅游的结合，如音乐节、音乐之旅等，体验音乐与旅游的完美结合。

-鼓励学生关注音乐与时尚的结合，如音乐服饰、音乐配饰等，感受音乐与时尚的潮流。

-引导学生关注音乐与商业的结合，如音乐品牌、音乐营销等，了解音乐在商业领域的应用。

-鼓励学生关注音乐与社会的结合，如音乐公益活动、音乐扶贫等，传递音乐正能量。

-引导学生关注音乐与未来的结合，如人工智能音乐、虚拟现实音乐等，展望音乐发展的未来。七、板书设计①本文重点知识点：

-打字机的音乐特点：节奏感强、旋律独特

-五线谱的基本知识：音符、节奏、拍号

-打击乐器的种类及演奏方法

②关键词：

-打字机

-节奏

-旋律

-五线谱

-打击乐器

③重点句子：

-“这首歌曲的节奏感非常强烈，让人仿佛能听到打字机的声音。”

-“五线谱上的音符和节奏，是这首歌曲的灵魂。”

-“通过打击乐器，我们可以更好地表现这首歌曲的节奏感。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.**个人练习**：每位学生选择一种打击乐器，尝试根据《打字机》的节奏，用乐器演奏一段旋律。要求学生记录下自己的演奏过程，并写下对节奏和旋律的理解。

2.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一首自己熟悉的歌曲，模仿《打字机》的节奏和旋律，创作一段新的音乐作品。小组成员需分工合作，包括节奏设计、旋律创作和乐器演奏。

3.**创作与分享**：学生根据《打字机》的灵感，创作一首自己的歌曲。歌曲可以是纯旋律的，也可以加入简单的歌词。完成后，学生需将歌曲录制下来，并准备一份简短的介绍，以便在下一节课进行分享。

作业反馈：

1.**个人练习反馈**：

-检查每位学生的演奏记录，评估其对节奏和旋律的掌握程度。

-对于节奏感不强或演奏不准确的学生，提供个别指导，帮助他们提高演奏技巧。

-对于能够准确演奏并表达自己理解的学生，给予积极的反馈和鼓励。

2.**小组合作反馈**：

-评估每个小组的合作效果，包括分工是否明确、沟通是否顺畅、作品是否具有创意。

-对于作品中的节奏和旋律，给出具体的评价，指出其中的亮点和需要改进的地方。

-对于在合作过程中遇到困难的小组，提供解决方案，帮助他们克服困难。

3.**创作与分享反馈**：

-听取每位学生的作品介绍，评估其创作灵感和作品质量。

-对于创作出独特作品的学生，给予特别的表扬。

-对于作品存在问题的学生，提供创作建议，如如何改进旋律、如何融入歌词等。

反馈方式：

-**课堂反馈**：在下一节课的开始，对上一节课的作业进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-**个别反馈**：对于作业完成情况较好的学生，给予口头表扬；对于需要改进的学生，进行个别辅导，帮助他们提升。

-**书面反馈**：将反馈内容以书面形式记录下来，让学生带回家，以便家长了解学生的学习情况。典型例题讲解1.**例题**：请根据以下五线谱，写出对应的音符和节奏。

```

EEEEE

EEEEE

```

**答案**：这个五线谱代表的是C大调的四个八分音符，每个八分音符的时值相等。

2.**例题**：将以下节奏用打击乐器进行演奏。

```

叭叭叭叭

叭叭叭叭

```

**答案**：这个节奏可以用铃鼓或木鱼来演奏，每个“叭”代表一次敲击，保持节奏均匀。

3.**例题**：请将以下旋律用五线谱表示出来。

```

11231234

```

**答案**：这个旋律对应的五线谱如下：

```

EEFGEFGA

```

4.**例题**：请将以下节奏进行分解，并写出对应的音符和节奏。

```

叭叭叭叭叭叭

```

**答案**：这个节奏可以分解为六个八分音符，每个八分音符的时值相等，对应的五线谱如下：

```

EEEEEE

```

5.**例题**：请根据以下旋律，创作一段简单的和声。

```

12345671

```

**答案**：这个旋律可以创作出以下和声：

```

EFGABCDE

```

这里使用了简单的三和弦，每个和弦的根音与旋律的音符相对应。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在课堂中，我尝试引入互动式教学，让学生参与到课堂活动中来。例如，在讲解《打字机》这首歌曲时，我让学生分组，每组选择一种打击乐器，模仿歌曲中的节奏。这种做法不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学到了知识。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容。比如，在讲解五线谱时，我播放了一段动画，帮助学生直观地理解五线谱的结构和音符的表示方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对音乐缺乏兴趣或者自信心不足。这需要在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。

2.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生音乐素养的综合评价。这需要在评价方式上做出改进，以更全面地评估学生的学习成果。

3.**教学进度与学生学习进度不匹配**：有时候，由于教学进度的安排，部分学生对某些知识点的掌握不够扎实，这需要在教学过程中更加注重学生的个体差异，调整教学进度。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将设计更多有趣且富有挑战性的课堂活动，如音乐游戏、音乐创作比赛等，激发学生的学习兴趣。同时，我会关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

2.**多元化教学评价**：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、音乐作品