小学音乐人音四年级下册（2023年修订）第5课风景如画-教学设计

1、森林狂想曲教学设计课题名称：森林狂想曲 学校：成都东部新区养马小学 执教老师：张科 【教材分析】森林狂想曲是选自人民音乐教育出版社四年级下册第五课风景如画的森林的歌声，这是一首现代类轻音乐作品。歌曲旋律整体轻松欢快，表现了森林小动物的开心愉快的心情。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。【学情分析】四年年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于音乐知识的追求也与日俱增。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界有了自己的认知，他们对一些基本乐理知识有了一定的掌握。在体验感

2、受音乐与探索创造的活动能力中不断增强。【教学目标】一、教学目标:1、了解乐曲的曲式结构。2、熟悉并听辨各部分主题旋律，并用肢体语言结合表现。3、分组随ABC主题旋律模唱，数数出现的顺序和次数。【教学重难点】感受乐曲活泼情绪，培养学生的音乐记忆能力。分辨各主题旋律出现的顺序。【教学准备】PPT,电子琴，多媒体，响板，三角铁等奥尔夫乐器，巴乌等【教学方法】1.教法：启发式，互动式，合作探究式2.学法：自主学习，合作学习【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入：音乐导入课题教师通过播放森林音乐，让学生感受森林里一片热闹欢腾的场景。学生猜想音乐名称，教师出示课题：森林狂想曲简介作品森林狂想曲1

3、.聆听森林音乐，猜想出现什么特别的声音，想象构成画面，仿佛置身于森林之中2.了解音效特点激发学生浓厚的学习兴趣，从而引到出本节课主题。环节一：聆听主题A播放A主题，猜想演奏乐器和情绪模唱A主题旋律数一数出现A旋律次数聆听音乐并知道A主题由笛子演奏，情绪欢快、活泼和教师模唱A主题，并用乐器和身体律动表现聆听A主题旋律出现7次1.提高学生的学习兴趣，全身心融入音乐课堂氛围之中2.能轻快活泼哼唱主题旋律A环节二：聆听主题B播放B主题，猜想演奏乐器和情绪特点模唱B主题旋律聆听音乐了解B主题由小提琴演奏，情绪优美，富有感情随教师模唱B旋律，并用乐器和身体律动表现感受乐曲活泼情绪能轻快活泼哼唱主题旋律B环

4、节三：聆听主题C1.播放C主题，猜想演奏乐器和情绪特点模唱C主题旋律3.1.聆听音乐了解C主题由多种乐器演奏，情绪稍慢，带有感情色彩随教师模唱C旋律，并用乐器和身体律动表现1.感受乐曲活泼情绪2.能轻快活泼哼唱主题旋律C环节四：辨别记忆主题1.播放全曲音乐，引导学生在黑板上写出演奏顺序，并讲解“回旋曲式”创作有法学生聆听音乐，写全曲出现顺序A A B A B C AA B A B C A2.了解“回旋曲式”创作有法1.培养学生的音乐记忆能力。了解乐曲的曲式结构。环节五：开启森林之旅音乐会小结教师乐器演奏2.爱护大自然，争当森林小护卫学生奥尔夫音乐器演奏部分学生做身体律动课后为全曲创编音乐歌词在

5、了解曲式结构的基础上创作新的森林狂想曲。保护大自然从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好【板书设计】森林狂想曲主题 情绪 主要演奏乐器A 欢快、活泼 陶笛B 优美、富有感情 小提琴C 稍慢、带有感情色彩 吉他等多种电音乐器结合【教学反思】 在这堂课中，我通过音乐歌曲的播放，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与;接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。 整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为