小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第8课过新年-史建琼教学设计_第1页
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文档简介

1、龙咚锵 教材分析 龙咚锵具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。学情分析 一年级的学生活泼、好动，眼中充满好奇心理，他们往往喜欢好动的、直观的、图象与声音结合的音乐教学内容，并通过现实生活中喜闻乐见的事物来萌发激情和创编欲望，来验证自己的情感表达，而教师正是为他们提供这个平台的最佳伙伴。教学目标知识目标：掌握节奏 XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。能力目标：通过

2、音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。教学重点 能够用自然的声音完整而熟练地演唱歌曲。教学难点 四分附点、八分附点音符、以及休止符的综合运用。教学准备 课件、鼓、锣、镲、电子琴课 型：唱歌为主的综合艺术课教学过程通过认识打击乐器导入课题1.小堂鼓 今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！(出示小堂鼓)它的名字叫做“小堂鼓”，请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。2.锣、镲 （出示锣，镲）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。模仿锣的声音“隆”模仿镲的声音“锵”3.它们想

3、一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！ 龙咚龙咚锵 我们敲锣打鼓像是要过新年了，大家喜欢过年吗？（简介过年的一些习俗）今天我们就来学习一首跟新年有关的歌曲龙咚锵二、学唱歌曲1.初步感受歌曲情绪（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？2.复听音乐按节奏拍手师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？（同老师一起跟音乐拍手）教读歌词运用电子琴教唱歌曲5.分角色演唱师：“过新年呀”，生：“龙咚龙咚锵”。师：“多快乐呀”，生：“龙咚龙咚锵”。师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！”演唱几次后师生交换角色三、结课 新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。（师生共同数倒计时，“十，九，八，七，二，一”）“同学们，让

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