小学语文北师大三年级上册12过年-冰灯教案设计

1、冰灯教学设计（第二课时）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2继续学习课文，了解父亲做冰灯的艰辛困苦，体会父亲对儿子的那份深深的爱子情怀。3体会“我”内心后悔的复杂心情，教育孩子体谅理解父母。教学重难点：了解父亲做冰灯的艰辛困苦，体会父亲对儿子的那份深深的爱子情怀。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，复习旧知师：同学们，这节课，我们继续学习冰灯这一课，二、切入课文内容1.做冰灯的原因：1）师：我为什么希望有一盏灯笼？请同学们认真读14自然段，找一找答案。（1.因为这是乡下过年的习俗2.我看到小朋友大军的灯笼很漂亮，心里羡慕。）点击课件：同学们我们一起来齐读第14自然段。【课件出示

2、： 在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗，那是过年最大的乐趣和享受。这一年的腊月二十五，我去东山坡的大军家，大军拿出他的过年灯笼给我看。灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。回家我就找父亲要灯笼。我说，不要纸糊的，要透亮的。我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。（点击课件：出示习俗）2）师：同学们，什么是习俗呢？习俗就是习惯和风俗。大军的灯笼什么样，谁来说一说？（点击课件）（直接问）大军的灯笼漂亮吗？这盏灯笼有多漂亮，请你读一读。（评价语：我已经感受到了7分漂亮），谁能读出十分漂亮？（评价语：看来大军

3、的灯笼真是十分漂亮）我们一起读一读吧。3）师：孩子们，我要的是一盏像大军一样的灯笼吗？（不要纸糊的，而是透亮的。）2.感受父爱：师：是的，我想要透亮的灯笼，父亲答应了，大年三十的早上，我被一阵沙沙的声音吵醒了，醒来后，我发现父亲在做什么？请同学们认真读第五自然段。（师巡视，查学情。）谁来说一说？大家同意他说的吗？【有没有补充？大家同意吗？】（读完后点击课件）【课件出示答案：等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放进棉衣里暖一会儿。】4）师：同学们，你们玩过冰吗？（走到学生中间）有什么感受，谁来说一说？(5)

4、师：玩冰这么冷，我们会怎么做？6)可是，我的父亲此时却在打磨一块冰，难道他不觉得冷吗？父亲是怎么做的？7）请大家再读这句话。你从这句话中感受（重读）到了什么？生：我觉得父亲当时很冷。8）师：这么冷，父亲只用磨一遍就能把冰打磨成了灯吗？你从哪个字中知道的？（每）你能体会到什么？生：父亲很辛苦。父亲爱我！师：请你带着你的体会读这句话。师：（评价语：父亲这么辛苦的为我打磨冰灯，他是多么的爱我啊！）【没说到辛苦：师：冰这么凉，父亲打磨一盏透亮的冰灯，容易吗？生：不容易。师：是啊，父亲是多么的辛苦啊。】10）师：这么冷，这么辛苦，父亲为什么不离炕近点？生：怕冰融化。师：仅仅是害怕冰融化吗？【我们知道炕是

5、北方人睡觉休息的地方，这个时候我还在炕上睡觉呢！】生：因为是早上，父亲怕打扰我睡觉。师：父亲不怕辛苦，害怕影响我睡觉，多么感人的画面。谁来读一读？（评价语：我们仿佛看见父亲打磨冰灯的样子了。）谁还想读？（评价语：多么辛苦的父亲啊！）（2个）【创设情境引读】父亲手上的冰太凉了，磨一阵父亲的手还没有暖热,他又接着磨是啊！为了我想要的冰灯，父亲忍住钻心的凉，不知磨了多少遍看到这一切，我好奇地问：“爹，你在干啥？”父亲把头扭过来，说(你读)：【课件出示： “没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”】8）这段话中，哪句话最让我感动？请你说我昨天冻了一块冰，正给你

6、做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。（学生说完再出示课件）师：【如果学生说的完整：你找得对！如果学生说的不完整，谁来补充说得对！如果学生说的句子多，父亲的动作也让你感动！】师：我们一起来读这句话。师：说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。师：我再也睡不着了，我怎么做的？ 齐读【课件出示：当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。】1）师：我再也睡不着了，我怎么做的？ （出示课件。指名说，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。2）师：从作者的动作和语言中，你体会到了什么？我体会到了父亲做冰灯太辛苦

7、了，让我心疼。（评价语：你读懂了作者对父亲的关心。你走到了作者的心里。你读懂了我对父亲的爱。）3）师：父亲看见了我掀被子，点击课件，手指课件，让学生读。【课件出示：父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”】师：请你们把这段话中描写父亲动作的词语圈出来。【学生说得完整后，课件出示：看见、来到、按下，说道标红】师：大家都找到了吗？【补课件：父亲看见了，来到我的身边，把我撩起的棉被按下，说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”】师：我们来看这两段话，自己读一读，你喜欢哪一段？为什么？生1：我喜欢第一段。从这些词语感受到父亲动作迅速。（

8、点课件）请你读这句话。生2：我感受到父亲非常害怕我受凉，请你带着你的感受读这句话。生3：我感受到父亲非常关心我。请你读这句话。师：（亲切点）父亲真的不冷吗？师：无意间，【课件出示：父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。】师：当我碰到父亲的手时，心里在想些什么呢？生：（真不该要一盏透亮的灯笼。太凉了，父亲的手不是一般的凉）师：看到父亲做冰灯，我心里为什么后悔了？生：（因为父亲做冰灯很不容易，我不忍心看到父亲挨冻。）你读懂了文字背后的含义。【指导朗读】师：对呀，北方大年三十的气温肯定在零度以下，水都要结冰。【课件出示：冰太凉，每磨一阵，父亲就会

9、停下来，用衣角擦擦手，把手放进棉衣里暖一会儿。父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！】指导朗读：师：父亲的手像冰一样凉。指导朗读：师：父亲的手多么凉啊，大家一起读。【父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。】师：同学们，这一年春节，（学生接读）【课件出示：这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。】（学生说完板书：冰化灯） 师：“我的灯笼是最特别的”特别在哪里？（生1：我的灯笼冰做的。生2：我的灯笼是父亲做的，是金钱买不来的。生3：我的灯笼是独一无二

10、的）师：同学们，小伙伴会怎么称赞我的冰灯？（生1：你的冰灯最新颖。师：我们从来没见过！生2：你爸爸对你真好！师：多么深沉的父爱！生3：我太羡慕你了！师：老师也羡慕他！生4：我怎么没有这么漂亮的冰灯呢！师：太漂亮了！）师：听了小伙伴们的称赞，文中的“我”心情怎样呢？1我很自豪，自豪地读这句话（这一年春节，我的灯笼是最特别的。）2我感激父亲，读出你的感受3冰灯虽然很美，可我心里很后悔，把你的感受读出来师：过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。（板书：灯化水）但是它从此留在了我心里。它指的是什么？请你说，仅仅指的是冰灯吗？（多说） （评价语：多么深沉伟大的父爱呀！真让我们感动！）师：你体会到什么？师：同学们，联系自己的爸爸，静下心想一想，哪件事最能让你感受到深沉伟大的父爱？生答：1无微不至的关怀是父爱；2可口的饭菜也是父爱；3