小学语文北师大六年级下册（2023年修订）5冲突-《矛与盾》

1、矛与盾学历案 和盛小学 陈熙主题与课时课题：北师大版小学语文六年级下册第五单元（1课时）课标要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。3、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）学习目标 1、反复朗读课文，能正确、流利地诵读，读出语气、读出节奏，能背诵课文。 2、借助译文，疏通语句，能用自己的话绘声绘色地讲述故事。3、抓住人物语言，能说出课文所讲的道理，并能与现实生活中的事例相联系，提升感悟生活的能力。评价任务1、完成学习

2、任务一中的（五） （检测目标1）2、完成学习任务二中的（三） （检测目标2）3、完成学习任务三中的（三） （检测目标3）资源与建议1、矛与盾出自第五单元“冲突”。是一篇古代寓言。这则寓言故事语言生动形象，人物栩栩如生。文章短小精悍，道理却意味深长，要反复诵读，把握节奏，读出古文的韵味，最后熟读成诵。可以和小组成员合作，分角色朗读，体会人物的心情，读出语气变化，还可以以小组的形式表演这个寓言故事。2、在学习可以借助新华字典和预习导航以及书上的译文初步理解古文大意。在理解句子时可以运用以前学习古文的方法，借助译文、查阅工具书、图文对照、联系上下文猜读等都是我们以前用过的好方法。3、学习本课的重点是

3、背诵矛与盾，理解其中的重点字词。明白矛与盾中蕴含的道理。学习过程课前学习朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子。对照译文，初步理解句子的意思。如果遇到不理解的字词请查工具书理解，并在书上做批注。课中学习学习任务一：预习反馈，温故知新。看图猜成语，思考：这些寓言故事出自那本著作？（PO1）（守株待兔、滥竽充数、老马识途）我们今天将学习韩非子的另一篇寓言故事矛与盾理解课题。知道什么是矛？什么是盾?(PO1)回忆学习古文的方法有哪些？(PO1)4、听老师范读后划出停顿节奏，然后自己正确、通顺地朗读2遍。(PO1)5、抽生读文，并抽生评读。(DO1)学习任务二：学习古文，理解古文。1、自学：（PO2

4、）用自己喜欢的方式自学，对照译文逐句理解，把不理解的字词注上记号，以便一会儿在小组中请教同伴。 2、群学：(PO2)1）自己不理解的字词在小组中问同伴解决。2）小组内用自己的话说说这个故事。3）小组内分角色朗读课文或小组合作演一演这个故事。演故事时可以加入自己的话，让故事更生动形象。4）小组长做好分工，为小组展示作准备。3、合学：(DO3)小组展示：各小组可以选择其中一种方式进行展示。汇报展示方式，可以用这样的句子：1）通过小组合作学习，我知道了（ ）字在（ ）句子中的意思是（ ）。2）分角色朗读时，可以这样说：我们能读出（谁）怎样的语气，请让我们读给你听。3）演一演这个故事时，可以这样说：请

5、大家观察我的动作，我的神态，听一听我说话的语气，是不是表现除了楚人的夸耀、周围人的质疑。 学习任务三：背诵古文，深化理解。（10分钟）全班交流：楚人为什么弗能应也？(PO3)曰：能陷，则盾（ ）；曰：莫能陷，则矛（ ）。故楚人弗能应也。看图小结：楚人到底错在什么地方？我能用（ ）这个成语来概括。我从中感悟到（ ）。2、通过前面的学习，再想想故事情节，我已经能熟练地背诵课文了。(PO1)3、我不仅会背课文，还能用文中的句式表达生活中的一些现象。(PO3DO3)（1）美国国防部：我们的F117隐身战机可以穿越一切防御而不被发现；我们的“宙斯盾”雷达系统可以捕捉到一切来犯目标。或曰:“以子之（ ）,

6、穿越子之（ ）,何如？”（ ）弗能应也。或曰:“以子之（ ）,捕捉子之（ ）,何如？”（ ）弗能应也。（2）CCTV广告：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。或曰:“（ ）非礼乎？”CCTV广告部（ ）。检测与作业：一、我能为下面的“之”选择正确的解释。(DO2) A：代词，代它（他、她）、它（他、她）们。 B：的。 C：助词，用在主谓间，取消句子的独立性， 可以不解释。 1、誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” （ ） （ ） 2、吾矛之利，于物无不陷也。 （ ） 3、以子之矛，陷子之盾，何如？ （ ） （ ）二：我能为句子中的“于”选择正确的解释。(DO2) A：对于 B：于，介词，可以不解释。 吾矛之利，于物无不陷也。（ ）三、我能根据自己