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文档简介
1、名师精编 优秀教案人教版二年级下册语文园地七口语交际教学设计:唐维肖教学目标:1、通过观看,弄清图意,在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事;2、创设生活情境,在生生、师生多维互动中,培育同学初步的 口语交际才能,形成良好的交际情感和态度;3、在进展语言的同时,使同学受到自我爱护的意识训练,初步 学会基本的自我爱护方法;教学重点:同学在活动中爱说, 并能达到师生和生生的和谐沟通;教学难点: 组内沟通才能和情形表演才能;教学预备:小黑板 教学时间: 一课时 教学过程:一、激发爱好、导入课题;1 小伴侣们,你们喜爱听歌曲吗?老师为你们带来了一首歌,请 大家观赏,不过,老师有个要求,大
2、家要认真听,听完歌曲后告知老 师,歌曲中唱的是一只什么样的小白兔? 2 指名回答;3 老师揭题:这节课我们就来聊聊自我爱护这个话题;板书课题 自我爱护 4 小伴侣们,平常我们在说话时要留意些什么呢?(说清晰)小伴侣们说的很对, 说话最重要的是要说清晰, 这样才能让人听明白;(板书:说清晰)5 那别人在说话时,我们应当怎样听呢?(认真听名师精编 优秀教案是啊,别人说话时, 我们要认真听, 仍要边听边认真想; (板书:认真听 认真想)这节课我们就按这样的要求来进行口语交际;(板书 口语交际)二、阅读口语交际的内容;1 同学自由读课本上的内容;2 指名说口语交际的要求;3 出示讲故事的要求:时间地点
3、人物做什么事结果怎样 三、联系生活,明确图意 1、观看第一幅图,指导同学认真看后说清图意; 2、指名说第一幅图; 3、接着说后面几幅图的内容;小明听到敲门声心里会想些什么 呢?(会是谁呢?)4、当小明走到门前,听门外的叔叔说是爸爸的伴侣,他做了什 么?5、当小明看到门外的叔叔自己并不熟悉,他会开门吗?(不开)能说说理由吗?板书不熟悉不开门爱护5、对不熟悉的人不能开门,那假如小明熟悉这位叔叔,他会开 门吗?(会)为什么要开门呢?板书熟悉开门礼貌6、对熟悉的叔叔,小明开了门,会怎样对待他呢?(倒水给叔 叔喝,端水果给叔叔吃)7、大家想不想把小明开门待客的情形和不开门的情形演一演?四、情形表演,深化
4、交际 1、老师选一个同学上来师生合作表演开门或不开门的任一情形;2、同学评判;3、出示表演的要求;4、同学在组内排练情形剧;名师精编 优秀教案5、请一组同学上台表演不开门的情形;6、请另一组同学上台表演开门的情形;7、同学评判;8、老师依据同学的表演讲一讲故事;五、续编故事,开展竞赛;1、指名一同学上台挑战老师,讲故事;引导其他同学评判;2、依次叫几名同学上台挑战上一位讲故事的同学;分别指名评 价;六、拓展延长;老师扮演记者,创设几种情境,采访同学遇到生疏人时该怎么办 . 七、评比故事大王;师生评判,通过举手投票评比出“ 故事大王” ;八、联系实际,总结;小伴侣们, 这节课我们学会了演故事, 编故事,讲故事,听故事,我们熟悉了故事当中这个机灵、有礼貌的小男孩, 以后假如大家遇到类似的情形,知
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