2022年人教版二年级下册语文园地七口语交际教案_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案人教版二年级下册语文园地七口语交际教学设计：唐维肖教学目标：1、通过观看,弄清图意,在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事；2、创设生活情境,在生生、师生多维互动中,培育同学初步的 口语交际才能,形成良好的交际情感和态度；3、在进展语言的同时,使同学受到自我爱护的意识训练,初步 学会基本的自我爱护方法；教学重点：同学在活动中爱说, 并能达到师生和生生的和谐沟通；教学难点： 组内沟通才能和情形表演才能；教学预备：小黑板 教学时间： 一课时 教学过程：一、激发爱好、导入课题；1 小伴侣们,你们喜爱听歌曲吗？老师为你们带来了一首歌,请 大家观赏,不过,老师有个要求,大

2、家要认真听,听完歌曲后告知老 师,歌曲中唱的是一只什么样的小白兔？ 2 指名回答；3 老师揭题：这节课我们就来聊聊自我爱护这个话题；板书课题 自我爱护 4 小伴侣们,平常我们在说话时要留意些什么呢？（说清晰）小伴侣们说的很对, 说话最重要的是要说清晰, 这样才能让人听明白；（板书：说清晰）5 那别人在说话时,我们应当怎样听呢？（认真听名师精编 优秀教案是啊,别人说话时, 我们要认真听, 仍要边听边认真想； （板书：认真听 认真想）这节课我们就按这样的要求来进行口语交际；（板书 口语交际）二、阅读口语交际的内容；1 同学自由读课本上的内容；2 指名说口语交际的要求；3 出示讲故事的要求：时间地点

3、人物做什么事结果怎样 三、联系生活,明确图意 1、观看第一幅图,指导同学认真看后说清图意； 2、指名说第一幅图； 3、接着说后面几幅图的内容；小明听到敲门声心里会想些什么 呢？（会是谁呢？）4、当小明走到门前,听门外的叔叔说是爸爸的伴侣,他做了什 么？5、当小明看到门外的叔叔自己并不熟悉,他会开门吗？（不开）能说说理由吗？板书不熟悉不开门爱护5、对不熟悉的人不能开门,那假如小明熟悉这位叔叔,他会开 门吗？（会）为什么要开门呢？板书熟悉开门礼貌6、对熟悉的叔叔,小明开了门,会怎样对待他呢？（倒水给叔 叔喝,端水果给叔叔吃）7、大家想不想把小明开门待客的情形和不开门的情形演一演？四、情形表演,深化

4、交际 1、老师选一个同学上来师生合作表演开门或不开门的任一情形；2、同学评判；3、出示表演的要求；4、同学在组内排练情形剧；名师精编 优秀教案5、请一组同学上台表演不开门的情形；6、请另一组同学上台表演开门的情形；7、同学评判；8、老师依据同学的表演讲一讲故事；五、续编故事,开展竞赛；1、指名一同学上台挑战老师,讲故事；引导其他同学评判；2、依次叫几名同学上台挑战上一位讲故事的同学；分别指名评 价；六、拓展延长；老师扮演记者,创设几种情境,采访同学遇到生疏人时该怎么办 . 七、评比故事大王；师生评判,通过举手投票评比出“ 故事大王” ；八、联系实际,总结；小伴侣们, 这节课我们学会了演故事, 编故事,讲故事,听故事,我们熟悉了故事当中这个机灵、有礼貌的小男孩, 以后假如大家遇到类似的情形,知

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