高一生如何迈好第一步

1、高一生如何迈好第一步高中，是明确自己个性特征，开场考虑自己人生道路的关键时期，所以，一切问题既是以“自我为核心展开的，又是以解决好“自我问题为目的的。“运气差，考砸了、“还有人比我考得更差呢，我们常常看到不少学生以这种方式应付父母。根据邵老师的分析，这种自我评价有利化倾向还表现为：在评价自己成绩时，常归功于自我才能、素质和努力；而在评价自己的错误时，就夸大客观困难。相反，在评价别人成绩时，总爱去找有利于别人获得成绩的客观因素，从而间接减轻自我压力；为了防止这种现象，学生要做出客观的自我评价。高中时期，为了获得别人认可，满足自尊心，有些学生会在学习、社团活动等领域表现优秀，而有的学生那么以拌嘴打

2、架、搞恶作剧等不当方式维护自尊心，这就要求学生要适当地表现自尊心。该时期又是人价值观初步形成的重要阶段，学生对理论问题比方哲学产生了浓重兴趣，开场探究人生问题，每个学生的价值观都不同且不稳定，极易改变。因此，学校和老师需要正确引导学生树立正确的价值观。帮助同学正确认识自我，找到自己的定位。调整自我设计人生做好心理调整高一新生的第一步。要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折的心理准备。在新的学习群体中，面比照自己优秀的人，许多以前是班里佼佼者的新生就会有心理落差。这是正常心理，但应尽快调整：进入高中，每个人都是站在同一起跑线上的，自己有3年的时间可以努力。此外，要以自信、宽容的心

3、态，尽快融入集体，适应新同学。进步自理、自立才能也是自我调整的重要部分。学生可以通过参加军训，培养刻苦奋斗的坚强毅力和集体主义精神，增强组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。学生在校住宿，不仅可以进步孩子的交往才能，也可以通过自己解决生活、学习的问题，进步独立生活和处理事情的才能。新阶段要有新的目的，同学们通过综合分析自己的才能，结合自己的兴趣，自己设计将来，并为之奋斗，这不仅能进步学生的综合学习才能，而且能以此进展自我勉励。把握自我掌握方法一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而

4、后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。高中生处于少年和成人的过渡阶段，从懵懂走向成熟，把握自我是关键。高中生对新颖事物充满好奇，同时自控力不高，因此，生活中各种诱惑成为严峻的挑战，如早恋、网络游戏等。面对诱惑，有的学生抵抗住了，走向成功；但有的学生那么不受约束，越陷越深。高中生需要不断进步自控力和是非区分力，抵抗诱惑，作出正确的选择。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。除了自控，还要自我开展。“终生所学到的最主要的东西，就是学生时期养成的良好习惯。每个学生坚持自己一个优秀的习惯，一个好的习惯就能成就一个好的品质。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃