《机电一体化技术专业介绍》

1、郑州电力高专机电工程系黄晓荣专业简介主要内容主要内容 学校简介学校简介 专业定位专业定位 机电技术人才的需求现状机电技术人才的需求现状 加入加入WTOWTO和制造业的发展为我们提供的机遇和制造业的发展为我们提供的机遇 主要学习课程及教学进程主要学习课程及教学进程 教学硬件的建设教学硬件的建设 教材建设工作教材建设工作 如何培养学生自身的职业素质问题如何培养学生自身的职业素质问题 全面提高学生自身素质问题全面提高学生自身素质问题一、郑州电力高专简介（一、郑州电力高专简介（1） 学校创建于1933年，是当时河南最早的三所高等院校之一。解放后政府接管，于53年由中南五省六所高级工业学校的电机科组合，

2、成立郑州电力工业学校（中专）。59年晋升郑州电力学院（本科）。62年下马又恢复中专，66年文革停止招生，78年恢复中专招生，94年升为电力高专。学校现有教职工344人，专职教师181人，教授、副教授68人，其他高级职称40人，中称129人。机电工程系简介机电工程系简介(2) 机电工程系现有两个专业：机电一体化技术和模具设计与制造；由机械实训中心和机械教研室组成。有教职工26人，副教授及其他高级职称8人，中级17人，研究生5人。拥有较完善的实验实习场地和设备，如金相实验室、力学-机械实验室、机械陈列室 、模具陈列室、CAD/CAM机房等。 二、培养目标与专业特点二、培养目标与专业特点 1. 1.

3、 培养目标培养目标( (学制三年学制三年) ) 在在机械制造及其它自动化领域从事机械制造及其它自动化领域从事数控加工工艺设计、编程、操作及数控加工工艺设计、编程、操作及设备管理、维修的应用型技术人才。设备管理、维修的应用型技术人才。 人才定位：高等职业技术人才。人才定位：高等职业技术人才。 2. 2. 专业特点专业特点 理论教学和实践教学相结合，理论教学和实践教学相结合，以强化职业技能和动手操作能力以强化职业技能和动手操作能力培养为特色，突出动手能力的培培养为特色，突出动手能力的培养。养。 3. 3. 专业能力专业能力 掌握本专业所必须的自然科学基础和掌握本专业所必须的自然科学基础和技术基础的

4、理论知识，主要包括数学知识、技术基础的理论知识，主要包括数学知识、力学知识、机械基础知识、电工电子和计算力学知识、机械基础知识、电工电子和计算机基础知识。具有一定的阅读本专业英语技机基础知识。具有一定的阅读本专业英语技术资料能力。术资料能力。 能够熟练使用能够熟练使用Pro/EPro/E、Master CAMMaster CAM、CAXACAXA等等CAMCAM软件编制数控机床（数控车床、软件编制数控机床（数控车床、数控铣床、线切割机床、电火花机床、加工数控铣床、线切割机床、电火花机床、加工中心等）加工程序，正确操作数控机床加工中心等）加工程序，正确操作数控机床加工零件。零件。 具备安装、调试

5、、使用通用机具备安装、调试、使用通用机械加工设备的基本技能。械加工设备的基本技能。 能够对数控设备进行日常维护能够对数控设备进行日常维护和一般故障的检修。和一般故障的检修。 4 4、获得毕业证和其他专业技获得毕业证和其他专业技能证书能证书 劳动部门颁发的数控操作职业技能证书和数控工艺员证书以及其他相关技能培训资格证。我校正在申办劳动部职业技能鉴定站三、机电一体化技术人才的需求预测三、机电一体化技术人才的需求预测1. 1. 人才需求的重点行业人才需求的重点行业军工制造企业军工制造企业国家装备制造企业国家装备制造企业模具制造企业模具制造企业汽车制造业汽车制造业电力设备的运行、检修、管理。电力设备的

6、运行、检修、管理。其它行业。其它行业。2. 2. 数控技术人才需求的层次结构数控技术人才需求的层次结构“蓝领层蓝领层”：承担数控机床的具：承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术体操作及日常简单维护工作的技术工人。目前需求最大。工人。目前需求最大。“灰领层灰领层”：承担数控编程的工艺：承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员。人员和数控机床维护、维修人员。 “金领层金领层”：具备并精通数控：具备并精通数控操作、数控工艺、编程和数控机操作、数控工艺、编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，床维护、维修所需要的综合知识，实践经验丰富，知识面广。实践经验丰富，知识面广。当前企业数控人才

7、结构图当前企业数控人才结构图65.0%65.0%21.0%21.0%10.5%10.5%3.5%3.5%数控编程数控编程数控操作数控操作系统维修系统维修以上均能从事以上均能从事企业未来数控人才需求趋势图企业未来数控人才需求趋势图51.0%51.0%20.5%20.5%18.5%18.5%10.0%10.0%数控编程数控编程数控操作数控操作系统维修系统维修以上均能从事以上均能从事 由此可见，企业需要既能编程又由此可见，企业需要既能编程又能操作的复合型人才。将编程、操作能操作的复合型人才。将编程、操作及维修技术集一身的及维修技术集一身的“金领层金领层”需求需求更加迫切。更加迫切。3. 3. 对数控

8、技术人才的知识结构要求对数控技术人才的知识结构要求“蓝领型蓝领型”：以金属材料及处理、切学：以金属材料及处理、切学原理及刀具、机床夹具、机制工艺等为原理及刀具、机床夹具、机制工艺等为基础，掌握数控原理及应用基础、编程基础，掌握数控原理及应用基础、编程技 术 及技 术 及 C A D / C A MC A D / C A M 软 件 使 用 。软 件 使 用 。”灰领型灰领型”：良好的数学基础、熟悉产：良好的数学基础、熟悉产品的三维造型、精通产品的加工工艺；品的三维造型、精通产品的加工工艺；以机、电、液（气）控制技术为基础，以机、电、液（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。掌

9、握数控机床维护与维修的技术和技能。 “金领型金领型”要求有扎实的专业要求有扎实的专业基础，较全面地掌握数控设备的基础，较全面地掌握数控设备的相关原理与技术，具备数控设备相关原理与技术，具备数控设备研制与开发能力，具有较高的外研制与开发能力，具有较高的外语能力和网络技术。语能力和网络技术。四、加入四、加入WTOWTO和制造业的发展为我们和制造业的发展为我们提供的机遇提供的机遇1. 1. 加入加入WTOWTO将使中国成为世界的将使中国成为世界的“制造工厂制造工厂”或或“制造中心制造中心”发达国家的劳动力成本远远高于我们。发达国家的劳动力成本远远高于我们。世界不稳定因素促使投资向中国转移。世界不稳定

10、因素促使投资向中国转移。发达国家从经济利益考虑，将更重视发展利发达国家从经济利益考虑，将更重视发展利润比较高的产业。润比较高的产业。中国丰富的劳动力资源，为成为中国丰富的劳动力资源，为成为“制造中心制造中心”提供了劳动力保障。提供了劳动力保障。 2. 2. 大力发展制造业是我们大力发展制造业是我们的强国之路的强国之路 目前的就业压力要求我们积极发展目前的就业压力要求我们积极发展制造业制造业 国民生产总值的国民生产总值的45-50%45-50%和出口的和出口的50%50%来自制造业来自制造业 优先发展制造业，准备成为优先发展制造业，准备成为“制造制造中心中心”是我们的目标是我们的目标 3. 3.

11、 社会对高等职业教育社会对高等职业教育人才的需求量非常大人才的需求量非常大 今后至年，中国数控机床消今后至年，中国数控机床消费将呈现高速增长态势，机床的数费将呈现高速增长态势，机床的数控化率到控化率到20102010年将达到年将达到19.27%19.27%。 在全国在全国70007000万产业工人中，初级工万产业工人中，初级工占占6060，中级工占，中级工占3535，高级工只，高级工只占占3.53.5，与发达国家，与发达国家4040的比例相的比例相差甚远差甚远, ,而技师和高级技师更是凤毛而技师和高级技师更是凤毛麟角，只有麟角，只有100100多万。多万。五、主要学习课程及教学进程五、主要学习

12、课程及教学进程 基础课：德育、高数、英语、计算机基础课：德育、高数、英语、计算机文化及编程等。文化及编程等。 专业基础：制图、材料、机制、机械专业基础：制图、材料、机制、机械基础、力学、电子技术、基础、力学、电子技术、CAD/CAMCAD/CAM等。等。 专业课：数控原理与系统、机床电气专业课：数控原理与系统、机床电气及及PLCPLC、数控编程及加工工艺、数控、数控编程及加工工艺、数控自动编程、机电一体化、机电专业英自动编程、机电一体化、机电专业英语等。语等。 选修课：公共选修课、先进制造技术、选修课：公共选修课、先进制造技术、应用软件等。应用软件等。 教学进程安排：前五个学期以讲课为教学进程

13、安排：前五个学期以讲课为主，第六学期不安排理论授课。全部主，第六学期不安排理论授课。全部实训。实训。 在三年内，讲课环节约占在三年内，讲课环节约占58%58%，实践，实践环节占环节占42%42%。 主要实践环节包括：主要实践环节包括：金工实习金工实习 、认识实习认识实习、 电工实习电工实习 、生生产现场操作实训产现场操作实训 、计算机绘图实计算机绘图实训训、CAD/CAMCAD/CAM软件实训软件实训、 毕毕业实践与职业技能资格考核业实践与职业技能资格考核 六、教学硬件条件六、教学硬件条件 我校现在仍归属电力系统。财力较为我校现在仍归属电力系统。财力较为丰厚，机电专业尽管开设时间不长，丰厚，机

14、电专业尽管开设时间不长，但其他的相关专业已给打下了一定基但其他的相关专业已给打下了一定基础。基础实验室、图书馆等资源全校础。基础实验室、图书馆等资源全校共享。师资上具有很大优势。专业实共享。师资上具有很大优势。专业实训条件，训条件，CAD/CAMCAD/CAM机房一个，数控机房一个，数控铣一台，加工中心一台，数控线切割铣一台，加工中心一台，数控线切割机和成型机各机和成型机各1 1台、数控车床台、数控车床2 2台、数台、数控注塑机控注塑机1 1台。台。七、如何提高学生自身的职业素质七、如何提高学生自身的职业素质 高职学生选择职业教育的动机高职学生选择职业教育的动机提高学生职业素质的几点建议提高学生职业素质的几点建议 热爱自己的职业热爱自己的职业 培养自己的职业兴趣培养自己的职业兴趣 注意职业技能的培养注意职业技能的培养 处理好理论学习和技能培养之间的关系处理好理论学习和技能培养之间的关系与时俱进。与时俱进。 学好外语，提升就业档次学好外语，提升就业档次八、全面提高学生自身素质八、全面提高学生自身素质 学会与人相处学会与人相处 学会宽容，学会宽容，“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”，宽容与否是一个社会能否走向进步、走宽容与否是一个社会能否走向进步、走向成熟的标志。同样宽容