山西省朔州市朔城区多校2024-2025学年八年级上学期阶段评估语文试题（A）

山西省2024—2025学年度八年级阶段评估（A）语文上册第一、三单元题号一二三四总分累分人得分注意事项：满分120分，答题时间150分钟。一、古典之美（27分）（一）1．学校诗社举办“通读经典·赏景悟情”活动。下面是小西同学制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）赏美景（1）“_______________，_______________”，莺歌燕舞，生机勃勃。（白居易《钱塘湖春行》）（2）“月下飞天镜，_______________”，明月如镜，云霞似楼。（李白《渡荆门送别》）（3）“_______________，山山唯落晖”，山野秀美，秋意浓浓。（王绩《野望》）（4）“_______________，隐天日”，群山险，遮天蔽日。（郦道元《三峡》）悟真情（5）“_______________，志在千里”，老当益壮，锐意进取。（曹操《龟虽寿》）（6）“_______________？_______________”，夕阳西下，登高望远，顿生乡情。（崔颢《黄鹤楼》）（7）“_______________，望峰息心”，借景言志，鄙视官场，向往自然。（吴均《与朱元思书》）（8）“柴门何萧条，_______________”，家园荒芜，狐兔出没，心生同情。（曹植《梁甫行》）诗中自有自然景色美如画，诗中自有率真性情意悠长。2．请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的一句，填入诗句点评的空缺处。（2分）诗句：萧关逢候骑，都护在慈然。（王维《使至塞上》）点评：运用“_______________”的典故，暗示战事胜利，表现了诗人对坚守阵地的守边将士的赞美之情。（二）班级开展“品古文意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）3．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（2分）（1）晓雾将歇 歇：________（2）盖竹柏影也 盖：________4．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（3分）（1）两岸石壁，五色交辉。翻译：两岸的石壁，_________________________________________________________________________（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：_____________________________________________________________________________________5．美景人眼，引人情思。甲、乙两文都通过写景抒发了情感，请简要概括两文所表达的情感。（4分）___________________________________________________________________________________________临皋亭下，不数十步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第①园池，与此孰胜？所不如者，上无两税②及助役钱③耳。（节选自苏轼《临皋闲题》）【注释】①第：大宅院。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官更等为免于服役而支付的钱财。6．用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（2分）江山风月本无常主闲者便是主人7．本文写于苏轼贬谪期间。结合文章内容，说说你读完本文后获得了怎样的启示。（4分）___________________________________________________________________________________________二、文学之约（27分）（一）学校举办“大美山西·千年文明”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。【甲】西侯度遗址的一把圣火，点燃华夏文明的第一缕曙光；陶寺文明的发现，实证“最初中国”的模样。星罗棋布的古建筑让三晋大地被冠以“中国古代建筑宝库”的美誉。其中，平遥古城、云冈石窟、五台山作为山西省内的三大世界文化遗产，既是山西独特的文化标识，也是享誉中外的旅游胜地。山西还是一片饱含革命传统的红色故土，拥有众多的革命遗址和丰厚的红色文化资源，延续着百折不挠、艰苦奋斗的民族精神。【乙】盛夏时节，漫步在山西大同云风石窟，每一个脚步都仿佛在穿越时空。游人熙熙攘攘，有的在佛像前拍照“打卡”，借助错位来与大佛“击掌”，神采飞扬；有的_______________，气象万千、美轮美奂的云冈石屈，是珍藏文明、传承文化的殿堂，也是一部镌刻在石头上的史书！8．请根据《现代汉语词典》中“模”的词条，给下面加点的字注音、释义。（2分）模样注意释文___________模mó①法式；规范；标准：～型｜～式｜楷～。②仿效：～仿｜～拟。③指模范：劳～｜评～。④指模特儿：名～｜男～。mú①（～儿）模子：铅～｜铜～儿。②形状；样子：装～作样。9．请根据语境，展开想象，在乙文画横线处补写恰当的内容。（2分）___________________________________________________________________________________________10．请你为山西红色旅游写一句宣传语。（2分）___________________________________________________________________________________________（二）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。【甲】邓发？邓发……哦，是的，邓发就是中国红军特务队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的首级啊！邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋；他，这著名的“共匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢。——《红星照耀中国》【乙】委员长的到临与仍旧新鲜地留在我的脑子里的场面——毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国的街道上闲庭信步，形成了一种不易忘掉的对照。委员长并没有被悬赏通，这生动地表明谁怕百姓，谁相信百姓。但是即使在西安为了保护委员长的生命而布置的一切戒备，仍被证明并不充分，因为在保卫他的这一军队内部，也已有他的很多敌人。——《红星照耀中国》11．（1）《红星照耀中国》所记录的是经过作者筛选的事实，当中体现了作者的倾向性。请你从以上选段中任选其一，简要分析。（2分）___________________________________________________________________________________________（2）请从《红星照耀中国》中选择一个你喜欢的人物，结合具体内容，写一段介绍语。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文章，完成第12题。时光里的身高线慕然每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日月盖下的印章。飘逝的落叶，记录着光阴流转，而门框上深浅不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光的留声机，唱着曾经的歌谣。那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线，惹得父亲大笑：“那是免票线，超过就要买票了。”那时候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像父母那样拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。每个孩子都渴望成长，可是成长过后却把无虑丢在了童年，多少年过去，大笑的小丑摘下面具后那憔悴的面容让我记忆犹新。对号入座，父亲把位置给了我，自己站在最后一排，被前面站在条凳上的人挡住了视线，整晚只看见一排人的圆的晃动着的后脑勺。散场后，我又跑到门口那道身高线前，站在一米线下，挺直了腰板。回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了我的第一条身高线。后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高，我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我的成长，那一道道长短不一的横线如此亲近，每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我的童年成长印记悄然刻下。那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看晨曦，听春风，我指着那一条条道路，问父亲它们通向哪里。父亲告诉我，它们通向远方，通向希望。那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能看得很远、很远。我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日，阳光的照耀驱走了秋天的微寒，劳作而归的父亲擦干了满手的泥土，为我记录下新的身高。可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框时，我停了下来，让父亲记录一下身高。这时，母亲又拐进厨房，端着一盘水饺过来，徒手捏起水饺，塞到我的口中，我铆足了劲又多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸。前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日渐佝偻的身驱，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了！”父亲笑道，“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一头多。那身高线在之后好多年都没有更新过，前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木正吐露着新的芬芳，门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，悠然发现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着……。（选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改）12．文章《时光里的身高线》讲述了关于父子亲情的故事。请参与“回望时光·亲情在线”的品读活动。（1）文章结尾写“我”带儿子回老屋的情节有何作用？（5分）___________________________________________________________________________________________（2）结合文章内容，围绕“身高线·父子情”，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现实之思（26分）（一）班级开展“关注新闻·了解动态”学习活动，请参与并完成第13-14题。87幅绘图摄影作品见证山西考古历史中新网太原6月27日电“妙手天成——李夏廷考古绘图展、梁子明考古摄影展”于27日在山西省太原市晋阳古城考古博物馆开展，_________________________________________________________。考古摄影和考古绘图伴随考古学在中国已走过百年历程，无数考古工作者用胶片和画笔再现历史。李夏廷、梁子明分别是山西省考古绘图和考古摄影方面的前辈，他们用画笔与镜头见证了山西省考古事业的发展历程，为山西的考古事业作出了杰出贡献。本次展览共展出87幅作品，涵盖了考古现场、遗存、器物等多个方面，展示了山西考古绘图、考古摄影的主要成绩和老一辈考古工作者的风雨历程，呈现了以李夏廷、梁子明为代表的老一辈考古人精益求精、择一事终一生的执着追求和考古情怀。李夏廷从事文物绘图工作近五十载，其所绘的考古器物图，不仅数量多，而且涵盖的时代长、范围广品类繁杂，他以方寸之地科学地表现器物和遗迹的基本特征和结构，用一支画笔描绘文物之美，守护文化遗产；梁子明从事文物考古摄影五十余年，拍摄对象大到方圆几十里的古遗址、小到一个小米粒，积累了大量的珍贵图片资料，用镜头见证了山西考古历史。【活动一拟写导语】13．活动中，同学们明确了导语是新闻的核心。请你阅读新闻，根据标题与正文内容在第一段横线处补全导语。（4分）___________________________________________________________________________________________【活动二新闻特点】14．同学们正在讨论“这则新闻是如何体现时效性和真实性特点的”，请参与并完成下面同学们的发言。（6分）小语：我觉得这则新闻的时效性体现在（1）__________________________。小西：是的，而以下两个方面体现了这则新闻的真实性，第一，（2）__________________________；第二，（3）__________________________。（二）班级开展“调节情绪·健康成长”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。【负面情绪emo】“少壮不努力，老大徒emo”“独在异乡为异客，每逢佳节倍emo”“不在沉默中爆发，就在沉默中emo”……“emo”是什么？“emo”是英文EmotionalHardcore的缩写，原意是情绪硬核，即一种与朋克类似的摇滚乐风格。现在emo指的是一个人情绪上来了，一般都是些负面情绪。emo并非消极的自暴自弃，也不是产生了严重的心理问题。“难过”“悲伤”“不开心”太轻，“迷落”“焦虑”“抑郁”又太重，emo就成了更为日常的表达负面情绪的新词汇。【emo的原因】你emo的原因找到了！美国心理学家埃利斯说：“你的消极情绪不是由于事情本身引发的，而是由于对事情的非理性认知而产生的！”这就是著名的情绪ABC理论。非理性信念特征具体表现绝对化坚持自己的要求和期望必须得到满足，没有考虑现实情况片面化个人对自己的评价或对事件的评估仅基于有限的证据或偏见，不考虑其他可能性灾难化对未来的预测过于悲观，认为事情一定会往最槽糕的方向发展【调节emo情绪】emo不是病，有时候浅浅emo一下甚至可以作为生活的调剂，但长时间的黯然神伤、无法自拔则于生活无益。那该如何对待emo情绪？自我觉察：当感到泪丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了。积极行动：当感到焦虑时，做一些让自己放松的事情，如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。15．下面是同学们在活动中关于“emo”的提问，请你一一回答。小语：大家都在谈emo，emo是什么？求解答。（1）请根据【负面情绪emo】中的内容回答。（2分）____________________________________________________________________________________________小文：我想知道人们产生emo的原因，求具体解释。（2）请根据【emo的原因】中的图片和图表回答，不少于80字。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小美：我感觉自己emo了，很害怕。怎么办？（3）作为小美的好朋友，请你回答她的问题并安慰她。（8分）写作提示：①结合三则材料：②不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、心灵之旅（40分，含书写3分）16．阅读下面材料，按要求作文。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，这是大自然的色彩；一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，这是友情的色彩；不要人夸好颜色，只留清气满乾坤，这是气节的色彩。只有人间美美与共，世界才能万紫千红。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：我的多彩生活题目二：以“色彩”为话题，自拟题目写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

山西省2024—2025学年度八年级阶段评估（A）语文参考答案一、古典之美（27分）（一）（12分）1．（1）几处早莺争暖树谁家新燕春泥（2）云生结海楼（3）树树皆秋色（4）重岩叠嶂（5）老骥伏枥（6）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（7）鸢飞戾天者（8）狐兔翔我宇评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。2．勒石燕然山（2分）（二）（15分）3．（1）消散（2）大概是评分标准：每空1分。共2分。对加点字理解正确即可得分4．（1）色彩斑斓，交相辉映。（2怀民也还没睡觉，（我们）一起在院子里散步。评分标准：第（1）题1分。第（2）题2分，共3分。5．甲文表达了对美景的喜爱和赞美之情，同时生发能与古今山水知音比肩的自豪之感，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。乙文表达了作者赏月的欣喜、壮志难酬的苦闷及面对挫折的乐观豁达。评分标准：每点2分，共4分。6．江山风月/本无常主/闲者便是主人评分标准：断对一处得1分，断三处及三处以上者，不得分，共2分。7．示例：文中的苏轼在被贬后随遇而安，乐观从容，这告诉我在遭遇人生挫折的时候，要用豁达积极的心态去面对。评分标准：言之成理即可，共4分。参考译文：临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我（平时）吃喝洗涮都是（从江里）打水，何必要去人多的地方住呢！江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰（买了）新的宅院因子，不知和（我）这里比怎么样？我比他差的，也就是我这不能缴税吧。二、文学之约（27分）（一）（6分）8．mú形状；样子评分标准：每空1分，共2分。9．示例：神情庄重，似乎在用心玲听千年前刀刻斧凿之声，感受匠人和信众的虔诚与信仰评分标准：符合语境，想象合理即可，共2分。10．示例一：探寻山西红色记忆，汲取三晋奋进力量示例二：走进山西红色之旅，重温热血革命征程评分标准：符合宣传语要求即可，共2分。（二）（6分）11．（1）示例一：选段【甲】中，当作者得知眼前之人就是被悬赏通缉的要犯邓发时，禁不住流露出对邓发的钦佩、对国民党侦探的嘲讽之情。示例二：选段【乙】将蒋介石到来时的戒备森严和共产党领袖的闲庭信步形成鲜明的对比，体现出作者褒贬分明的态度。评分标准：任选其一，分析合理即可，共2分。（2）示例：朱德出身贫寒，为寻求真理、他远赴欧洲并加入中国共产党。他参与南昌起义，在主力被打散、暂时与组织失去联系的危急时刻，重新整军再战，最终与毛泽东领导的秋收起义队伍会师井冈山。在长征途中，面对张国森的分裂行动，他进行了坚决而有力的斗争。朱德为中国革命胜利注入强大领导力，并在重要历史节点存续了革命力量，维护了党和军队的团结。评分标准：结合人物事迹介绍即可，共4分。（三）（15分）12．（1）写“我”带儿子回老屋，再次看到记载“我”成长的身高线，照应文章标题，首尾呼应；“我”和儿子的想法不谋而合，“我”想在门框上刻下儿子的身高线，是对父亲给“我”刻下身高线的延续，更是亲情的延续，含蓄地揭示了文章主旨，赞美了浓浓的亲情。评分标准：答出第一点，2分：答出第二点，3分。共5分。（2）示例：长短不一的身高线，记录的是温暖美好的父子情。“我”踮着脚尖想超过检票口的一米线，父亲大笑，笑声中是对孩子渴望成长的理解；在门框上画下第一条身高线后，每隔一段时间，父亲都会给”“我”量身高，再画线，一道道横线是父子亲情的印记；“我”的身高线与父亲的身高标记齐平了，父亲却达不到之前的高度了，一道道身高线见证了父亲的付出；读大学