冬阳.童年.骆驼队3

1、石门镇中心小学教师电教教案教学课题冬阳童年骆驼队竹田第3 3周教学目标知识目标正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情情感目标从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情教学难重点理解课文最后两段。教学课时2 2教 学过 程教学过程一、复习导入1 1 冋学们，这节课我们继续学习第六课冬阳？童年？骆驼队这篇课文（师板课题）2 2、上节课我们讲了到了骆驼队，请同学们回顾一下我们讲了骆驼队的哪一些？生汇报师板书：骆驼：长串，沉默 骆驼队如梦使幻人：热气如烟就是因为这样作者对骆驼产长生了浓厚的兴趣。二、 检查预习情况生汇报作者林海音童年时的所见所闻的几件

2、事。三、 深入感悟课文内容，体会作者思想感情（一）学习“学骆驼咀嚼”的片断1 1、生齐读第 3 34 4 自然段，说一说：“我”是怎样看骆驼咀嚼的？2 2、指名读第四自然段。从这些句子中你体会到了什么？3 3、全班交流：抓住重点词句，体会冬天“我”看骆驼咀嚼的童真童趣、体会“我”的傻 样（二）谈骆驼的铃铛师：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总 会到的，总会吃饱的。 骆驼队伍过来时， 你会知道， 打头儿的那一匹， 长脖子底下总系 着一个铃铛， 走起来， “铛、铛、铛”地响。下面请第一、二组的同学读第6 68 8 自然段。然后完成下面的冋题：1 1、带头的骆驼为什

3、么要带着铃铛。爸爸怎么说？我又是怎样认为的。2 2、从这里你看出了什么？（作者喜欢骆驼，同情骆驼，不希望骆驼遇到危险）3 3、生汇报。（是引导- -）4 4、全班齐读体会我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同（三）看骆驼脱毛师：冬天就要过去，春天也要来了，太阳变暖和了，骆驼把身上的绒袍子脱掉啦！ 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。看着这么不整齐的皮毛，“我”是怎么想的？1 1、小组齐读第十自然段。2 2、生汇报理解3 3、有感情的朗读课文第十自然段。（四）骆驼没影了1 1、师读第 11111414 自然段。思考：课文中“我”问妈妈骆驼夏天到哪里去，妈妈也回答 不出来

4、。想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？2 2、 从“我”的追问当中可以看出什么？3 3、有感情的朗读这部分（五）学习最后两段，体会怀念之情这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于 多年以后仍然记忆犹新。1 1 齐读课文最后两段2 2你读懂了什么？从什么地方体会到的？3.3. 引导学生理解童年一去不还和童年重临于我的心头（童年一去不还是因为“夏天过去，秋天过去，冬天来了”，说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了； “童年重临我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活， 是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活）（六）拓展延伸说童年童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是 也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事）四、总结全文“我”怀念的童年生活，在同学们的述说当中缓缓落幕，但它却永远埋藏在作者的心中。 冋学课后可以