《同底数幂的除法》教学设计-01_第1页
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文档简介

1、同底数幂的除法教学设计课同底数幂的除法题教 1、经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂学 的意义，发展推理能力和有条于理的表达能力。目 2、了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题。标重探索归纳出同底数幂的除法法则点难负整数指数幂除法的运算点教具准投影仪备过教学内容、教师活动学生活动程一、 一种液体每升杀死含有 1012个有害细菌，为了试问验某种 109个此种细菌，要将 1 升液体中的有害学生思考 ,回题细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？你是答问题引怎样计算的？入创设情境二、做一做：新计算下列各式：课（1）108105教（2） 10m10n学生积极思学（3）3 m3

2、n考，并小组渗法则：a man =-（a0，m，都是正整数， 讨论完成下透且 m>n ）同底数幂相乘，底数 _，指数 _ 列题目思想方法二、例 1新（1） a 7a 4课（2）x 6x 3教（3） xy 4xy学（4） xy 4xy渗解：（ 1） a7a 4a 7 4a3透（2）x 6x 3x 6 3x 3思（3） xy 4xyxy 4 1xy 3x3 y310000104b21624想（4） b2m 2b2m 2 22b2m10001082方想一想：142100101法10102222110(续)10.11024猜一猜：10.011020.001108a01(a0)我们规定：a p1p (a 0, pa学生练习，巩固知识学生思考，度完成想一想，和猜一猜。10 3110.001103100002117818264学生尝试解三、 例 2 用小数或分数表示下列各数尝1.610 41.611.60.00016决问题10 4试练习体验成功四、1、经历探索同底数幂的除法的运算性质的过学生总结课程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有堂条于理的表达能力。小

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