七年级生物下册 第三单元 第二章 人的生活需要空气 第三节 呼吸保健与急救教学设计设计（新版）济南版

七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第三节呼吸保健与急救教学设计设计（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第三节呼吸保健与急救教学设计设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进人体的神秘世界，探索呼吸的奥秘。这节课，我们不仅会学到如何保护我们的呼吸系统，还会学习在紧急情况下如何进行简单的急救措施。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的生命之旅吧！🚀💪二、核心素养目标1.培养学生的生命观念，使学生认识到呼吸系统的重要性，以及空气对健康的影响。

2.提升学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，让学生学会观察、分析和解决问题的方法。

3.强化学生的社会责任感，教育学生关注个人健康，并能够采取行动维护自己和他人的呼吸健康。

4.增强学生的实践能力，通过实际操作和模拟急救场景，让学生掌握基本的呼吸保健和急救技能。三、学情分析同学们，我们即将进入七年级生物下册的第三单元，这个单元的主题是“人的生活需要空气”。在开始今天的学习之前，我想和大家一起了解一下我们班的学情。

首先，从知识层面来看，大部分同学已经对人体的基本结构和功能有一定的了解，尤其是在学习呼吸系统时，大家已经接触过一些关于肺和呼吸道的知识。但是，对于呼吸保健和急救的知识，可能还比较陌生，这也是我们今天要重点学习的。

在能力方面，同学们的观察力和分析能力有待提高。呼吸保健和急救不仅需要理论知识，更需要实践操作。因此，我们会在课堂上进行一些简单的实验和模拟急救练习，帮助大家提升动手能力和解决问题的能力。

至于素质方面，同学们的团队合作精神和责任感是我们需要加强的。在急救演练中，我们需要大家相互配合，共同完成救援任务。此外，了解呼吸保健知识，有助于培养同学们的健康意识和自我保护能力。

在行为习惯上，同学们通常比较积极，但有时可能因为紧张或者害羞而不愿意在课堂上发言。这可能会影响到我们讨论和交流的效果。因此，我会创造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励大家积极参与讨论，不怕犯错，勇于表达自己的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有七年级生物下册第三单元的相关教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与呼吸保健相关的图片、图表，以及演示呼吸过程的视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备量筒、气球、橡皮管等实验器材，用于模拟呼吸过程和演示肺的呼吸功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室前方设立实验操作台，以便进行呼吸保健实验和急救技能展示。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天都会进行一项非常重要的活动，那就是呼吸。呼吸，看似简单，其实它对我们的生活至关重要。今天，我们就来一起探索一下呼吸的奥秘。

2.回顾旧知：记得我们之前学过，人体是由很多系统组成的，呼吸系统就是其中之一。它包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。那么，这些器官是如何协同工作，让我们能够呼吸的呢？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍呼吸系统的组成和功能，让学生对呼吸系统有一个全面的了解。

-接着，我会详细讲解呼吸过程，包括吸气和呼气两个阶段，以及在这个过程中，氧气和二氧化碳是如何被交换的。

-为了让学生更好地理解，我会通过图片、视频等多媒体资源展示呼吸系统的结构和工作原理。

2.举例说明：

-通过具体的例子，如潜水员在水下如何呼吸，以及高原地区居民如何适应稀薄的空气，让学生明白呼吸保健的重要性。

-我会介绍一些常见的呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等，让学生了解这些疾病的成因和预防方法。

3.互动探究：

-在课堂上，我会引导学生进行分组讨论，让他们分享自己了解到的呼吸保健知识，以及如何保护自己的呼吸系统。

-为了让学生更加直观地感受呼吸过程，我会进行一次简单的呼吸实验，让他们亲自动手操作，观察呼吸过程中的变化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-我会设计一些与呼吸保健相关的练习题，让学生在课堂上进行解答，以检验他们对知识的掌握程度。

-为了提高学生的实践能力，我会让他们进行模拟急救演练，如如何处理呼吸困难、如何进行心肺复苏等。

2.教师指导：

-在学生进行练习和演练的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌握所学知识。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，让学生回顾呼吸系统的组成、呼吸过程以及呼吸保健的重要性。

2.强调学生在日常生活中要注意保护自己的呼吸系统，养成良好的生活习惯。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集与呼吸保健相关的资料，为下节课的讨论做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统疾病科普文章：介绍常见的呼吸系统疾病，如哮喘、肺结核、慢性阻塞性肺疾病（COPD）等，以及它们的成因、症状和预防措施。

-呼吸与运动的关系：探讨运动对呼吸系统的影响，以及如何通过运动来增强肺功能。

-空气污染对健康的影响：分析空气污染对呼吸系统健康的危害，以及如何减少空气污染对生活的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找相关的科普文章，了解呼吸系统疾病的最新研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的呼吸保健知识，并探讨如何将所学知识应用到日常生活中。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参加植树造林活动，以提高对空气质量的认识和环境保护意识。

-建议学生观察家庭成员的呼吸习惯，了解他们的呼吸健康状况，并提醒他们注意呼吸保健。

-组织学生参观医院或呼吸科诊所，了解呼吸系统疾病的诊断和治疗过程，增强他们的医学知识。

-通过观看纪录片或参加健康讲座，让学生了解不同文化和地区对呼吸保健的重视程度和实践方法。

-设计一个关于呼吸保健的小型研究报告，让学生通过调查问卷、访谈等方式收集数据，分析影响呼吸健康的因素。

-引导学生关注环保组织的活动，了解如何通过个人行动减少空气污染，保护呼吸健康。

-在家中进行简单的呼吸功能测试，如测量肺活量，让学生了解自己的呼吸健康状况。

-鼓励学生参与户外运动，如慢跑、游泳等，以增强肺功能和提高整体健康水平。七、板书设计①呼吸系统的组成：

-鼻腔

-咽

-喉

-气管

-支气管

-肺

②呼吸过程：

-吸气：空气进入鼻腔，通过咽、喉，进入气管和支气管，最终到达肺泡。

-呼气：肺泡中的二氧化碳通过支气管、气管、喉、咽，最终排出体外。

③呼吸保健要点：

-避免空气污染

-保持室内空气流通

-避免吸烟和二手烟

-增强体质，预防感冒

-正确的呼吸姿势

④急救知识：

-呼吸困难时的处理

-心肺复苏（CPR）的基本步骤

-如何正确使用急救设备

⑤呼吸系统疾病预防：

-哮喘：避免过敏原，使用吸入性药物

-肺结核：接种疫苗，注意个人卫生

-慢性阻塞性肺疾病（COPD）：戒烟，避免空气污染，定期检查肺功能八、重点题型整理1.题型一：呼吸系统的组成

-题目：请列举呼吸系统的组成部分，并简要说明它们的功能。

-答案：呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成。鼻腔负责过滤、加湿和加温空气；咽是食物和空气的共同通道；喉是声带的所在地，也是空气的通道；气管和支气管是气体进出肺的通道；肺是气体交换的场所。

2.题型二：呼吸过程

-题目：简述呼吸过程的两个阶段，并解释氧气和二氧化碳是如何在肺泡中交换的。

-答案：呼吸过程分为吸气阶段和呼气阶段。吸气时，肺部扩张，空气进入肺泡；呼气时，肺部收缩，空气从肺泡排出。氧气通过肺泡壁进入血液，而二氧化碳则从血液中进入肺泡，通过呼气排出体外。

3.题型三：呼吸保健

-题目：请列举三种呼吸保健的方法，并说明为什么这些方法对健康重要。

-答案：呼吸保健的方法包括：避免空气污染、保持室内空气流通、避免吸烟和二手烟。这些方法对健康重要，因为它们可以减少呼吸系统疾病的风险，提高肺功能，增强整体健康。

4.题型四：急救知识

-题目：在遇到呼吸困难的情况下，你应该怎么做？

-答案：在遇到呼吸困难的情况下，应立即寻求医疗帮助。如果情况紧急，可以采取以下措施：保持患者平静，如果患者意识不清，应立即进行心肺复苏（CPR）。

5.题型五：呼吸系统疾病预防

-题目：如何预防哮喘？

-答案：预防哮喘的方法包括：避免过敏原，如花粉、尘螨等；使用吸入性药物控制症状；定期进行肺功能检查，监测病情变化；保持良好的生活习惯，增强体质。通过这些措施，可以有效控制哮喘症状，减少疾病发作。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础到深入，鼓励学生思考。

-例如，在讲解呼吸系统的组成时，我会先问学生：“呼吸系统由哪些器官组成？”这样的问题可以帮助我了解学生对基础知识的掌握情况。

-对于更复杂的问题，如“为什么说肺是气体交换的主要场所？”我会观察学生的反应，看他们是否能结合所学知识进行回答。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够与同学有效合作。

-例如，在进行呼吸实验时，我会观察学生是否能够按照步骤操作，是否能够与同伴合作完成实验。

3.课堂测试：

-定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的记忆和理解程度。

-测试可以是选择题、填空题或简答题，题目设计要贴近教材内容，难度适中。

-例如，我可能会出这样的测试题：“请描述一次完整的呼吸过程，并说明氧气和二氧化碳在肺泡中的交换方式。”

4.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会评价学生的讨论参与度和讨论质量。

-我会观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-例如，我可能会记录下每个学生在讨论中的发言次数和质量，并在课后进行评价。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延