小小竹排画中游 (3)

1、小小竹排画中游苍南县灵溪镇灵江学校 蔡素华教材分析本课选自人教版一年级语文上册，诗歌内容具体生动，语句朗朗上口，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。课文主线清晰，结合一年级学生想象力丰富的特点，很容易激起身临其境之感。学习目标1.初步认识12个生字，认识“木、艹、纟”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。3.了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。教学重点、难点重点：认识生字，会正确流利地朗读。难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。课前准备电子课件、贴花、生字卡片教学过程预设一、谈话导入，揭示课题师：上课，同学们好！小朋友们，今天我们要学习的是哪

2、一课，谁来说？生：小小竹排画中游（如果不知道，师引导）师：那你们见过是竹排吗？竹排是什么样子的？在哪里见到的呀？生：在河里、湖边、图画、电视里（让学生自由说）师：嗯，小朋友都说的很好，见识广，知道得多，真棒！没错，竹排就是一根一根竹子搭起来的小筏子，上面还放了一个竹篓，江南的渔民伯伯就划着它到河里到江里去抓鱼啦师：那为什么说小小竹排画中游呢？生1 生2 生3（机动：有小朋友不明白啦，没关系，老师啊带来了一张图片，小朋友一看就会马上知道了）（ppt出示画）师：这是一幅画，对了，我们一起来读一读这首诗“画”（齐读画）过渡：这幅画里有山、有水、有花、有鸟，景色真美啊，难怪这是一幅画！那小竹排明明在河

3、里游，我们却说它在画中游，那说明这条河的景色真美啊，就像是一幅画一样！师：小朋友一下就明白过来了，真棒！那小河的景色到底有多美呢？我们读一读这首儿歌就知道了，这首儿歌里面有好多生字宝宝是小朋友第一次见到，我们还不认识他们，该怎么办呢？生1 .拼音节；生2 同学之间合作生3 问老师师：对啦，说得真好，那小朋友就带着这三个好方法，自己来读一读课文，把课文后面的生字圈出来。马上开始！二、认识生字，理解识字师：好，小朋友都读好了吗？老师看到有的小朋友很厉害，马上就圈好了；还有的小朋友更棒了，圈好以后马上坐端正（配合动作，点名表扬）老师把这些生字宝宝请到了电脑里，你认识了哪些呢？又有哪些不认识呢？好，现

4、在啊，同桌两个人合作，一起来认一认这些新朋友（让学生充分讨论之后）老师看到我们班级的小朋友讨论得可认真啦，那现在请小朋友来说说你认识了哪些生字宝宝了呢。（说得好的小朋友集体鼓掌）指导学生理解以下几个字“排”：这是谁？哦，小朋友很棒啦，那你能给它找个朋友吗？对啦，这就是我们今天学习的竹排的排“游”：谁来说说这个是谁啊？谁能用动作表示一下呢？对啦y-ou-you，你能给它找个朋友吗？（上游、游泳）“流”：这个字有点难，我请一个小朋友来当小老师教教我们“唱”：这个是什么字？女同学一起来读一读，我们唱歌的时候用嘴巴，所以它有口字旁，那我们还遇到过哪个生字宝宝也有口字旁的？小朋友想一想，“唱”字要翘舌，

5、学生齐读几遍 “两”：那它呢？第一组小朋友来读一读，哦，很厉害，其他组小朋友也来读一读“岸”：那我们来读一读这个字，男同学来读一读，女同学也来读一读。那这个生字宝宝笔画很多，我们要怎么样才能记住它，把它记得牢牢的呢？请一个小老师上来带着我们来练一练“树”：哪个小朋友知道这个生字的名字呢？第一组的小朋友来读一读，第二组，第三组，第四组。那谁见过“树”字的朋友？你都见过什么树呢？这个“树”是什么旁木字旁“苗”：这是什么字？下面是田，上面是草字头，嗯，真棒，老师还没说，小朋友就知道了“绿”：这个字男同学肯定认识，它是绿，女同学认识吗？也来读一读，绿是绞丝旁“江南”：这两个是什么字呀？我们住在哪里苍南

6、，哦，我们美丽的家乡叫苍南，我们都是苍南人“中”：这个字大家一定都认识，一起说出来，对啦，真棒，读这个字的时候不要忘了翘舌小朋友有没有发现这三个字在河里？因为它们都是三点水旁，对啦，真棒，我们班小朋友火眼金睛一下就发现了那我们现在一起把生字宝宝读一读，每个读两遍，一二三(学生开火车)：我们认识了这么多的生字宝宝，它们想要跟小朋友来玩一个游戏，你们敢不敢啦？好，有勇气，小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里？火车头在这里！三、初读课文，随文识字师：老师现在把这下生字放进儿歌里，小朋友们还认识吗？我们来听一听电脑里面的阿姨怎么读（播放录音），小朋友把手指伸出来跟着录音在书上指一指师：听完了录音

7、，老师想请小朋友们看着这幅美景来说一说，这么美丽的景色里，都有些什么呀？生：“竹排”：哦，有竹排，老师今天也带来了一个小小竹排，那竹排是怎么动的啊？小竹排，顺水流生：“小鸟”：小鸟在干什么？唱歌，好像在唱什么？（这里的景色真美啊，我真开心）鸟儿唱生：“小鱼”：河里还有很多很多鱼儿，开心地游来游去鱼儿游生：“树木”：河的两边都有树木，很多很多的大树，一棵挨着一棵，密密麻麻两岸树木绿生：“禾苗”：禾苗怎么样啊？哦，绿油油的，这里要注意拉，书上油的拼音是第二声，但是我们要读轻声，来跟着老师响亮地读一遍禾苗绿油油师：小朋友们，你们看这些禾苗绿油油的，都在努力晒太阳努力长大呢，那你们知道禾苗长大以后会变

8、成什么吗？师：先变成沉甸甸、黄澄澄的稻谷，再由工人叔叔放进机器里面打出大米，大米煮熟了以后就变成我们平常吃的米饭啦师：这个地方鱼儿多、米又多，所以我们把这个地方叫做鱼米乡，来，小朋友跟老师说鱼米乡，那小朋友知道鱼米乡在哪儿吗？没错，就在江南这个地方，所以我们说江南鱼米乡师：江南的景色真是太美啦，怪不得书上要说小小竹排画中游四、熟读课文师：现在小朋友们都会读这首儿歌了吗？我们再来听听电脑里的阿姨怎么读，现在会读的小朋友就可以小小声地跟着她读一读啦生：大声地读课文师：听完录音，我们自己来读一读，好不好？（生齐读）师：读的很流畅了，那班级的男生和女生哪边读得更好呢？敢不敢来比一比？（男女分开读）读得真棒，我们来掌声，老师现在也忍不住想和小朋友们一起读啦，我们来合作，老师读半句，小朋友呀读半句（师+生）师：那我们现在再加上节奏好不好？来，伸出双手（师+生+手）师：那我们现在带上音乐，和电脑里的阿姨比一比，谁读得更好（乐+生+手）师：老师觉得小朋友读得更好， 老师听了，好像自己都变成了画里的小男孩，来到了江南这个美丽的地方一样！我们来给自己掌声（生：棒，