浅议计算机网络技术在计算机辅助教育中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议计算机网络技术在计算机辅助 教育中的应用 摘要：目前，计算机网络技术已 经被广泛应用到计算机教学中，作为一 种主要的辅助教学手段而发挥了重要作 用。阐述了应用计算机网络技术辅助教 育的优势，同时分析了存在的不足。 中国论文网 /8/view-12885295.htm 关键词：计算机网络技术；优势； 不足；辅助教育 中图分类号：TP391.6 文献标识 码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09- 0000-01 一、前言 随着计算机网络技术的普及，将 之应用到计算机教学中，使之担负起辅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 助教育的作用，已经在教学实践中全面 展开了。笔者作为一名多年从事计算机 教学的教师，认为如果合理有效地应用 计算机网络技术，确实可以实现有效辅 助教师对学生进行教育的作用，但同时 如果应用不当的话，也会存在一些问题， 所以需要引起我们的重视。 二、应用计算机网络技术辅助教 育的优势 （一）可以提供丰富的学习资源。 计算机由于借助了强大的网络信息平台， 因此可以为学生提供最新的知识和资讯， 学生在课堂上所不能解决的问题，都可 以借助网络平台搜索到答案。同时，学 生可以借助电子邮件和 MSN 实现与外 界的沟通和交流，甚至可以进入名校或 者国外的校园网站，直接聆听名家教授 的讲解，因此，极大地丰富了现有的学 习资源，开阔了学生视野，启迪了学生 的思维。 （二）提供了灵活的学习方式。 借助网络，学生可以根据自己的实际情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 况选择合适的学习方式。如不少学校都 开设了网络课堂，通过直接把课堂放置 在网上的方法，以方便学生随时收听和 收看。其次，网络上的学习内容信息量 大，更新快，始终处于动态变化之中， 有别于传统课堂教学呆板，教学内容陈 旧、单调、信息量有限的模式，从而使 学生由过去被动学习转向了主动学习， 因而能够激发学生学习兴趣，获得较好 的学习效果。最后，网络教学可以实现 学生自主考试，学生通过网络课堂上设 置的各类考试题，根据自身学习情况， 选择不同难度的试题进行测试，使得教 学真正达到了充分照顾学生个体差异的 目的，从而为学生创建了一种综合性、 创造性、灵活性的学习模式。 （三）形象直观的交互环境。应 用计算机网络技术辅助教学，可以为整 个教学提供一个形象直观的交互环境， 在这个环境内，可以实现每个教师与学 生之间的直接交流，同时也可以实现学 生之间的交互学习和人机之间的交流对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 话，从而可以收到最好的辅助作用。 （四）更好地实现教学策略。网 络的各种特性还决定了借助网络技术可 以提供更多、更丰富的教学策略，如在 教学前可以对每个学生进行一下学前测 试，包括学生的基础知识和各项思维能 力，甚至心理方面的测试都可以实现， 然后通过计算机技术对学生所反映出来 的各项数据予以分析综合，从而更客观 地实现对每个学生的综合评价和判断， 有助于教师根据数据，选择最适合的教 学内容和策略，使得教学更能够满足不 同学生的需求，从而达到因材施教，使 每个同学都能够有所提高的目的。在网 络教学中，由于它能够提供丰富的资源、 具有多媒体性、交互性等多种特性，使 得在网络上采用多种教学形式、教学策 略成为可能。 （五）有利于对学生的辅导。传 统教学中，课堂授课的时间只有短暂的 几十分钟，学生如果在上课的时候，无 法当堂掌握知识，那么课下教师很少有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时间能够对学生进行辅导，即使开设有 自习课，在短暂的时间内，教师也很难 面面俱到对全班每个同学进行辅导，如 果学生比较胆怯，就更会使这种辅导无 法实现。而通过网络，教师不仅可以实 现对学生作业的批改，同时将作业中的 问题直接反馈给学生，而且可以通过视 频直接对学生进行辅导，也可以通过 E- mail 和论坛实现教师与学生之间的沟通， 由于师生彼此之间没有直接面对面，也 可以消除某些学生的胆怯心理，使他们 大胆质疑，因而这一辅导方式充分照顾 了每个学生的欲求，成为了教师对学生 进行个别化辅导的有效方式，加之，这 一辅导方式不受地域和时间的限制，即 使师生之间远隔万里，也可以通过网络 实现自由沟通，因而为学生的辅导提供 了便利。 三、计算机网络技术在计算机辅 助教育方面存在的不足 尽管借助计算机网络技术可以再 辅助教育方面发挥出巨大作用，但它自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 身仍有难以克服的问题，因而使得在辅 助教育方面显露出一定的不足，这些不 足主要表现在： （一）要求教师必须具备更专业 的计算机网络技术。教师如果想要实现 网络辅助教学，没有熟练的计算机网络 技术肯定是不可能的。这要求教师能够 熟练运用计算机进行对学生的成绩、教 学设计、教学设计方案的编写与管理， 能够利用一些专门软件制作电子讲稿和 多媒体课件，熟练地利用网络平台组织 教学，以及简单程序的设计、编程，能 用信息化方法与学生进行交互，以及利 用计算机评阅学生的作业、考试。这些 都对教师的自身素质提出了更高的要求， 因此，要求教师必须具备更专业的计算 机网络技术，否则就将极大地影响辅助 教育应用的有效性的发挥。 （二）信息 量过大，良莠不齐导致对信息的甄别出 现问题。借助计算机网络技术辅助教育 虽然可以为学生的学习提供大量丰富的 信息，但由于大量信息中往往夹杂着和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习无关的甚至使影响学生身心发展的 有害信息，所以，必须要对这些信息进 行必要的甄别和过滤，而现有计算机信 息技术很难做到对所有信息的准确过滤， 所以，有时并不能达到真正地辅助教育 的目的。 （三）计算机网络的安全性问 题值得关注。由于实现了计算机的联网， 使得学生在利用计算机网络技术获取学 习资源的时候，也使得网络计算机容易 成为黑客攻击的目标和病毒入侵的对象。 据统计，每年发生的针对校园的网络攻 击就多达几十万次，黑客的攻击和病毒 的入侵会导致网络瘫痪，甚至导致计算 机内部重要数据的丢失。因此，在利用 计算机网络技术辅助进行教育的时候， 一定要提防来自外界的危险因素，可以 采用安装杀毒软件的方法来组织病毒的 入侵和黑客的攻击，同时还应该教育学 生一定要养成良好的上网习惯，不要随 意打开陌生的电子邮件，以防中毒。 （四）要理清认识上的误区。应教育广 大教师和学生形成这样的认识：计算机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 网络技术只是作为辅助教育的一种手段， 它不可能完全替代教师在课堂上的讲解 和主导作用的发挥。计算机网络技术教 育只有和其他教育手段共同联合起来， 才能发挥其辅助教育的最佳效用