小议妙用提问提高小学语文课堂教学效果

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小议妙用提问提高小学语文课堂教 学效果 摘要：受新课改的影响，以往陈 旧的教学模式已然不能顺应小学语文课 堂的教学要求，因此，教师必须顺应新 课程改革的需求，不断创新语文课堂教 学，利用提问法来激发小学生的语文学 习兴趣。本文以小学语文教学为例，阐 述了妙用提问提高小学语文课堂教学想 过的探究。 中国论文网 /1/view-12818565.htm 关键词：小学语文；课堂教学； 提问 一、 小学语文课堂教学的现状 分析 （一） 小学语文课堂教学过于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 模式化 伴随着新课程改革的要求，语文 课堂教学也逐渐发生了一些变化，以往 陈旧的教学模式逐渐被新型教学模式所 替代，但是在实际教学中依然存在不足 之处，由于教育工作者把课堂教学当成 了评判学生学习效率的氛围，让语文课 堂教学过于模式化，学生往往在被动学 习，教师也在课堂上失去了引导的作用， 大大降低了学生的语文学习兴趣，降低 了课堂教学的效率。 （二） 受应试教学的影响 目前小学语文课堂教学中，由于 受到应试模式的影响，大部分家长都过 于看重学生的起跑线，因此，对学生的 学习往往施加过分的学习压力，例如， 学生放学后，还要继续承受学习的压力， 大部分家长会为学生补报很多辅助学习 的班级，导致学生超负荷学习，以至于 在课堂学习中，注意力常常难以集中， 上课容易嗜睡，大大降低了学习的质量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （三） 小学语文目标不明确 目前小学语文课堂教学中，较为 看重语文浅表知识的教授，课堂教学枯 燥乏味，忽略小学生自身的情感教育。 一方面教师只重视学生在课堂吸收率的 多少，导致学生的情感价值观被扼杀， 另一方面，由于情感价值观具备较强的 主观性和虚无性，从而让教师在设计教 学内容时，难以融入情感的讲解，导致 学生的语文学习兴趣降低，学习能力一 直处于瓶颈时期。 （四） 小学语文课堂教学内容 单一化，缺乏拓展 目前阶段，小学语文教师在进行 课堂教学时，其课堂教学内容过于单一， 不重视学生的课外知识理解，学生在学 习语文知识时，只仅仅局限于课内的知 识，对课外的知识无从知晓，亩 扼 杀了学生的想象力以及拓展思维能力。 二、 妙用提问提高小学语文课 堂教学效果的策略 （一） 紧扣矛盾，巧妙设计语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 文教学问题 由于小学生年龄偏小，好奇心旺 盛，因此，教师必须利用小学生的天性 特点，为学生讲解文本大概内容后，要 环绕文章的中心内容，引发矛盾，妙设 问题，让小学生环绕问题理解文本内容， 推动小学生的语文参与性，提升其语文 教学效果。例如：在学习大禹治水 一文时，教师可以引导学生朗读文本， 然后利用合作小组学习的模式，把小学 生分为若干小组，让每个小组都进行文 本的深入探讨，与此同时，教师通过对 大禹治水这篇文章的中心思想，提出问 题“文中大禹为什么一定要治水患？” 等 问题，引发学生主动思考，拓展学生的 思维，激发学生的学习兴趣，提高语文 教学效果。 （二） 利用多媒体提问，提高 语文教学效果 伴随着我国经济的飞速发展，多 媒体技术被广泛运用了教育界，在小学 语文课堂教学中融入多媒体技术是顺应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 了新课改的要求。在语文课堂教学中利 用幻灯片、音频等多媒体功能，为学生 播放有关于课上的教学内容，集中学生 的注意力，创设良好的学习环境，让学 生可以真正体会到文章内容的美妙之处， 拓展学生的视野，丰富学生的情感。例 如：在学习奶奶的白发一文时，教 师可以运用多媒体在课前搜集有关于奶 奶的图片、文章，然后利用课堂教学中 的时间，为学生播放相关内容，集中学 生注意力，在此过程中，教师要巧妙地 提出问题：“ 奶奶为什么长出很多的白 发？”让学生带着问题去阅读文本，从 而深化学生对文本的理解，让学生可以 充分了解作者的情感，从而提高语文课 堂教学效果。 （三） 提问必须富含情感，创 设情境 兴趣是最好的启蒙老师，因此， 想要更有效地提高小学语文课堂教学效 果，教师必须设计富含情感的问题，提 升学生对语文的学习兴趣，推动学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课堂积极性和主动性。例如：首先，教 师可以设计富有感情的问题，集中学生 的注意力，让学生可以带着问题去阅读 文本。其次，教师设计的问题必须层次 分明，以保证理解能力不同的学生都可 以回答问题，让学生通过思考可以更好 地掌握文本的整体脉络。与此同时，教 师在进行语文课堂教学的过程中，必须 自身富含充沛的情感去教学，必须自身 与文中作者想融合，让学生身临其境， 更好地对文本进行解析，从而提升自身 的语文解析能力，提高语文课堂教学效 果。 三、 结束语 总而言之，小学语文课堂教学必 须突破以往陈旧教学的理念，以小学生 的综合发展为教育目标，从而更好地进 行因材施教，达到教书育人的目的，培 养学生的自主学习能力，从而体现教育 工作者自身的引导作用。 在新课程改革背景下，小学语文 教育工作者想要确保语文课堂教学更加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-