对职业院校音乐教育内容的思考和建议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对职业院校音乐教育内容的思考和 建议 摘 要：随着教育体制改革的逐 渐深入和完善，职业院校的音乐学科教 育受到了广泛的关注，主要是因为音乐 学科对学生的审美素养和综合能力的培 养具有较大促进作用，有利于提升学生 的综合素质，对学生日后在社会上的发 展具有较大的帮助，因此需要采取有效 的措施提高职业院校音乐学科的教学水 平和教学质量，从而提升学生的音乐素 养，为学生的健康发展奠定良好的基础。 现本文就对职业院校音乐教育内容的思 考和建议进行探究，仅供交流借鉴。 中国论文网 /8/view-12772210.htm 关键词：职业院校；音乐学科； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育内容；思考；建议 音乐教育是职业院校中一个重要 的教学内容，对学生综合素质的提升具 有重要的作用，因此职业院校在开展就 教育活动的过程中需要加强对音乐教育 的重视，并采取有效的措施提升教师的 教学质量和学生的学习质量。而教育内 容作为音乐教育中一个重要组成部分， 其的质量高低对学生学习音乐学科的兴 趣具有良好的培养作用，因此需要完善 和健全音乐教育的内容，刺激学生的学 习兴趣，从而保证职业院校音乐教育工 作的质量。 1 音乐基础知识类 在职业院校音乐教育课程中，音 乐基础知识类是其中一项基本的内容， 其具有系统性和综合性的特征，学生在 学习过程中也需要遵循循序渐进的原则。 学生在学习音乐的时候必须经历学习音 乐基础知识这个阶段，也就是说其是学 生学习音乐的起点和基础，有利于提升 学生的音乐素养，如果对音乐基础知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 没有得到充分的了解和掌握，对音乐的 学习和欣赏就不会得到实现。识谱、节 奏、音色和声调等都是音乐基础知识的 内容，通过这些内容能够将音乐思想内 容和艺术特色充分的体现出来，因此这 些被称为是音乐基础知识的基本内容。 对音乐基础课程的掌握程度体现了学生 音乐审美能力的高低，其作为教师教学 过程中一个基础的教学内容，教师需要 结合学生的实际情况，制定切实可行的 教学计划，将学生对音乐的感知和理解 作为激发学生的音乐学习音乐课程的学 习兴趣。在实际的教学过程中，教师应 当注重学生的启发性指导，对音乐基本 概念和定义由浅入深进行全面的讲解， 而晦涩难懂的音乐理论知识需要与学生 熟知的音乐作品进行有效结合，营造生 动的音乐形象，调动学生的积极性，从 而使学生能够积极主动的参与到音乐学 习生活中来，有效的提高学生对音乐基 础知识的掌握。 2 音乐欣赏类 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.1 中国音乐 中国音乐有着五千年的发展历史， 历史上也有很多关于中国音乐家的美谈， 中国人有着独特的审美观点和民族意蕴， 音乐从某种方面代表着我们民族文化的 精髓，例如欣赏春江花月夜 ，乐曲 中所描绘的如画如诗般的情景和身临其 境的感受，是任何其他民族所不具备的。 所以说，对于中国音乐的欣赏，除了能 丰富学生的音乐情感之外，更能够激发 学生的民族自豪感和爱国热情，再例如， 对古琴艺术的欣赏，初次接触，学生们 可能会有一定的陌生感，教师可以运用 一定的教学手段加以引导，可以首先讲 一下钟子期和伯牙的故事，围绕着他们 对于古琴的痴迷，进而向同学们介绍这 种最具东方古典魅力的中国乐器，通过 对古琴曲的欣赏，可以感受到中国古代 音乐那种飘逸潇洒、物我两忘的飘渺世 界。 2.2 世界音乐 通过对不同国家和不同民族的音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 乐文化进行全面的鉴赏，有利于非音乐 专业学生音感和乐思的增强和扩展。现 阶段我国职业院校的音乐教育体系的核 心是欧洲音乐体系，而对于世界其他大 洲的音乐教育体系的接触比较少，或是 压根就没有接触过，造成学生掌握的音 乐形式过于单一，因此，学生所感知的 音乐范围普遍不宽泛。而学生在学习世 界音乐的过程中，有利于学生音乐感知 力的培养，同时还能够提升学生的想象 力。在传统的世界音乐教学过程中，学 生对于音乐鉴赏能力提升的一个主要途 径是对世界经典音乐作品的欣赏，随着 社会的逐渐发展和进步，人们审美意识 也得到了较大的提高，促进人们形成多 样化的审美需求，多种音乐形式逐渐的 呈现出来，形成了多元的音乐文化形态， 有利于人们现实生活的丰富。 3 音乐实践 对于非音乐专业的学生来说，在 参与音乐艺术实践活动时，可以充分发 挥他们各自的专业特长，有利于培养他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 们的自信心，增强他们与人交往、沟通、 合作的能力，这对于全面提高学生的综 合素质是非常有益的。在亲自唱、演奏 音乐的实践中，通过自己身体力行和全 身心的体验，学生由浅入深、由抽象到 具体、由表及里、由粗到细地获得了音 乐知识，充分感受到了音乐固有的生命 力和高度的艺术感染力。 3.1 兴趣小组 在学生对音乐课程基础知识已经 掌握的很扎实之后，需要积极开展课外 活动，有利于学生音乐视野的延伸和智 慧的启迪，对学生的智能潜力能够充分 的挖掘，促使学生各个方面逐渐丰富和 发展。在开展课外活动的过程中，教师 需要对学生表现出来的状态和特征进行 全面的观察，将嗓音条件较好、爱好声 乐，希望能在声乐方面有所提高的学生 组成声乐小组；将那些对音乐有浓厚兴 趣的学生组成欣赏小组；将有爱好器乐 演奏并具有一定演奏基础的学生组成器 乐小组；将音乐基础较好、有一定舞蹈 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 天赋的学生组成舞蹈小组。这些学生爱 好唱歌、跳舞、演奏，但有可能在班上 单独表演得不到大多数人的共鸣，而在 音乐兴趣小组中既可发挥自己的特长， 又可以和有共同兴趣爱好的同学互相学 习，提高积极性与演唱、演奏水平。 3.2 竞赛性活动 竞赛性活动是指以音乐知识和音 乐技能技巧为竞赛内容的课外实践活动。 它不仅具有知识性与娱乐性的特征，同 时还具有竞争性，让学生在挫折中成长。 首先，从知识性与娱乐性来看。学生需 要积极地储备相关的知识、刻苦的训练 并提高相应的技能。这不仅提高了知识 储备、提高了音乐技能与技巧，同时也 调动了学生学习的兴趣，增强学生学习 的动机。其次，竞赛活动本身具有挑战 性，会有成败的结局，所以这就要求参 与者具有竞争意识。参赛前要在了解自 身能力的基础上去分析其他的竞争者的 优势与不足。 结束语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 综上所述，随着素质教育的开展 和落实，职业院校音乐教育的重要性逐 渐凸显出来，受到了相关学者专家的重 视，因此在职业院校的音乐教育