小组合作在学前教育中的应用策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小组合作在学前教育中的应用策略 分析 摘 要：学前教育作为国民教育 的重要基础，在幼儿学习习惯培养以及 逻辑思维开拓等方面扮演着重要的角色。 随着素质教育的持续推进，提高学前教 育效率与质量至关重要，而小组合作便 是行之有效的方法之一。结合实际工作 经验，分析小组合作在当前学前教育中 的应用价值，并探讨小组合作在学前教 育中的应用策略。 中国论文网 /9/view-12982525.htm 关键词：小组合作；学前教育； 应用；策略 小组合作作为新课改倡导的新型 学习模式，在课堂教学中，幼儿通过小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 组合作的方式积极参与到教学活动中， 能够调动幼儿的积极性，从而更为高效 地完成预期教学目标。 一、小组合作在学前教育中的应 用价值 小组合作在当前学前幼儿教育中 具备以下几方面的关键应用价值： 首先，有助于推动幼儿社会性发 展。小组合作教学能够为幼儿创造互动 交流的平台，促使学生更为积极地提问、 交流与反思，并在同伴合作中培养自身 的合作能力，培养终身学习能力。在小 组合作的开展中，以小组成绩作为幼儿 奖罚的评估依据，这也有利于培养幼儿 的团队意识，提高幼儿的自尊、自信等 社会性素质。 其次，有助于幼儿构建知识经验 体系。与个体学习相比，小组合作所能 够达到的学习效果更好。幼儿在小组合 作互动交流中，积极为小组团队贡献自 己的一份力，同时也在构建自身的知识 体系，从而获得持续的发展动力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、学前教育应用小组合作策略 小组合作在当前幼儿学前教育中 发挥着推动幼儿社会性发展以及构建幼 儿知识体系等多方面的重要作用。为了 持续提升学前教育质量，可从以下方面 深入应用小组合作策略： 1.明确小组合作学习目标 在幼儿学前教育中应用小组合作 教学方法时，首先应该明确教学目标， 以确保老师与幼儿在幼儿学前教育中有 清晰的教学方向，并有所侧重，否则会 造成幼儿在学习中产生迷茫心理，更不 利于小组合作教学方法的实施。 因幼儿年龄相对较小，认知能力 有所欠缺，小组成员的组织能力及管理 能力也有待提升，假如幼儿老师未给幼 儿制定明确的学习目标，会造成幼儿学 习漫无目的，不知所措。 在小组合作中，明确学前教育目 标有助于幼儿更扎实地掌握问题解决方 法，更科学地分配学习任务，各抒己见， 在相对有限的时间内更高效地完成教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 任务。同时，老师还应该深入地思考当 前教学任务的重难点内容，分析哪些教 学内容适合采用小组合作教学方法，哪 些教学内容需要幼儿独立分析，以引导 幼儿在小组合作学习中更为积极地参与 教学探讨，掌握幼儿教学中的重难点内 容，真正提高教学效率。 2.结合教材内容选择合适的小组 合作教学内容 在幼儿学前教育中，幼儿老师应 该结合幼儿班级的实际教学现状以及教 学进度选择适合的小组合作教学内容， 针对教学难度相对较低、幼儿掌握起来 没太大难度的教学内容，不一定要采取 小组合作教W 方法。而复杂程度太大 的教学知识点只能由老师讲解后被幼儿 理解掌握，同样不适宜采用小组合作教 学方法。 对于部分不适宜采取小组合作的 教学内容，假如一味地应用小组合作教 学方法，反而不利于激发幼儿的学习兴 趣，浪费宝贵的教学时间。因而，在实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 际的小组合作教学中应结合教材内容， 有针对性地选择合作教学内容。在小组 合作中所选择的教学内容难度应该稍高 于教材内容，不仅有利于师生之间的沟 通交流，还有助于幼儿之间相互协作， 更有利于激发幼儿的学习积极性。 此外，为了确保幼儿能够拥有充 足的合作时间，小组合作所选择的内容 可以为某一片段的教学内容，这样不仅 能够保证教学进度，还能够充分发挥小 组合作在幼儿教育中的重要作用。 3.重视小组合作教学反馈 在激发学生参与小组合作教学的 积极性方面，幼儿老师的积极评价发挥 着至关重要的作用，这对于提升幼儿学 前教学质量意义重大。因此，在应用小 组合作教学时幼儿老师应及时、合理地 反馈小组合作教学成果。 在实际的小组合作教学中，教师 应该应用教学评估工具促使幼儿成员互 相学习，互相交流。幼儿老师不仅应对 小组合作的幼儿成绩进行科学合理的评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 估，还应该深入评估小组合作中幼儿的 参与积极性、配合态度等，同时还应该 全方位、深入地评估幼儿的倾听、交流 以及表达能力，对小组合作教学中表现 突出的小组或者幼儿进行重点表扬与鼓 励。 学前教育作为国民教育的重要组 成部分，提升其教学质量对于提升幼儿 综合素质至关重要，这要求老师深入应 用小组合作等教学方法。在实际的学前 教育中，老师应该认真领会新课标教学 理念，转变自身教学观念，更为有效地 推动小组合作教学，真正达到持续提升