1《我们的好朋友》 公开课一等奖创新教学设计（第一课时）

1《我们的好朋友》公开课一等奖创新教学设计（第一课时）《我们的好朋友》第一课时教学设计

本节课教材围绕“我们的好朋友"这一主题展开，内容贴近学生的生活实际，符合四年级学生的认知特点。教材通过引导学生描述好朋友、分享交友经历、分析交友原因等活动，帮助学生深入了解友谊的内涵和重要性。“阅读角”的故事生动地展现了友谊的温暖和力量，让学生在情感上产生共鸣。教材还通过呈现一些不良交友行为，引导学生思考为什么有些人难交到朋友，从而树立正确的交友观念。整体教材内容丰富、形式多样，为教师开展教学活动提供了良好的素材和引导。

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够清晰、准确地描述自己好朋友的特点，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2.深入理解成为好朋友的多种原因，如共同兴趣、互相帮助、友善待人等。

3.能够分析并判断一些不利于交友的行为，明白良好交友品质的重要性。

（二）过程与方法目标

1.通过“猜一猜"和分享交流活动，显著提高学生的语言表达能力和观察分析能力，培养学生的人际交往能力。

2.借助对具体故事的阅读和讨论，引导学生深入思考友谊的内涵，提高学生的阅读理解和思考能力。

3.组织学生对不良交友行为进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.深度激发学生对友谊的珍视和热爱之情，增强学生对朋友的感恩之心。

2.引导学生树立正确的交友观念，培养积极向上、友善待人的良好品质。

二、教学重点&难点

（一）教学重点

1.引导学生全面细致地描述好朋友的特点，分享与好朋友之间的美好经历。

2.帮助学生深入理解友谊的重要性和丰富内涵，明白成为好朋友的原因。

3.让学生清晰认识到一些不利于交友的行为及其危害，树立正确的交友观念。

（二）教学难点

1.如何引导学生从内心深处感受友谊的温暖和力量，将对友谊的珍视转化为实际行动。

2.帮助学生深刻认识到不良交友行为对友谊的负面影响，并能够在生活中自觉避免这些行为，培养良好的交友品质。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法

四、教学准备

1.收集与友谊相关的图片、故事、歌曲等资料，制作成多媒体课件。

2.准备一些小卡片，用于学生记录自己好朋友的特点和与好朋友的开心事。

3.制作展示不良交友行为的卡片，上面写有具体的行为描述。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟着音乐轻轻哼唱。

2.歌曲结束后，教师微笑着对学生说：“同学们，刚才我们听了一首关于朋友的歌，大家都唱得很开心。在我们的生活中，朋友是非常重要的一部分。在学校生活三年多了，相信大家一定交到了不少好朋友。今天，我们就一起来聊聊我们的好朋友。”（板书课题：我们的好朋友）

（二）讲授新课（30分钟）

1.说说我的好朋友（10分钟）

教师展示课本上“说说我的好朋友"部分内容，引导学生阅读：“同学们，我们先来看看课本上的要求，大家可以和全班同学说说你的好朋友。现在，请大家拿出老师给的小卡片，写下你好朋友的一些特点，比如外貌、性格、兴趣爱好等等。注意哦，不要写出他的名字。”

学生开始在卡片上记录，教师巡视指导，提醒学生尽量写得详细一些。

邀请几位学生上台，向全班同学描述好友的特点，让大家猜猜他是谁。其他学生认真倾听，积极猜测。猜对后，教师提问描述的学生：“能和大家分享一下，你为什么觉得他是你的好朋友吗？你们之间有什么开心事呢？"引导学生分享与好朋友之间的快乐经历。

教师对学生的分享给予肯定和鼓励，如：“你描述得真生动，让我们都好像认识了你的好朋友。你们之间的故事也很有趣，看来你们的友谊真的很美好。”

2.我们是这样成为好朋友的（10分钟）

教师引导学生思考：“同学们，我们都有自己的好朋友，那你们还记得你们是怎样成为好朋友的吗？就像课本上说的，有的同学是因为谈得来，有的是因为一起学书法，还有的是因为对方很友善。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？现在，请大家分组讨论一下。"

将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生围绕问题展开讨论。教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，倾听学生的发言，并适时给予引导，如：“你们小组讨论得很热烈，除了共同兴趣，还有其他原因吗？”

每组选派一名代表发言，向全班分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，如：“同学们说得都很好，共同的兴趣爱好、互相帮助、友善待人等都是成为好朋友的重要原因。正是这些原因，让我们的友谊更加深厚。"

3.友谊的温暖（6分钟）

教师展示课本上“阅读角——校园的香甜”的内容，声情并茂地朗读故事：“同学们，现在老师给大家讲一个故事，从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁……让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。"

朗读结束后，教师提问：“故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？请大家认真思考，然后举手回答。”

学生思考后举手发言，教师对学生的回答进行点评和总结：“晓宁不仅给主人公带来了美味的点心，更重要的是，她用自己的善良和真诚，让主人公感受到了友谊的温暖，让主人公的校园生活不再孤单。这就是友谊的力量，它能给我们带来快乐和温暖。"

4.为什么有些人难交到朋友（4分钟）

教师展示课本上“我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友。这是为什么呢？”以及相关的不良交友行为的内容，如玲玲不服气、雅丽嫌弃新同学、凯凯不舍得让同学踢足球、张猛欺负弱小同学等。

教师提问：“同学们，你们愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？"让学生思考并发言。

学生发言后，教师引导学生分析这些不良交友行为的危害：“这些行为都不利于我们交到好朋友，因为它们缺乏友善、尊重和分享。那我们能给他们提一些建议吗？”组织学生讨论并提出建议。

教师对学生的建议进行总结和鼓励：“大家提的建议都很有道理，希望我们在生活中都能避免这些不良行为，做一个友善、受欢迎的人。"

（三）课堂小结（3分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课重点：“同学们，今天我们一起学习了很多关于好朋友的知识。我们分享了好朋友的特点和开心事，了解了成为好朋友的原因，感受了友谊的温暖，也知道了一些不利于交友的行为。希望大家能记住这些，珍惜身边的好朋友。”

2.教师提问：“通过这节课的学习，你对好朋友和友谊有了哪些新的认识呢？"邀请几位学生发言，了解学生的学习收获。

（四）布置作业（2分钟）

1.教师布置作业：“同学们，回家后请你给你的好朋友写一封信，告诉他（她）你为什么觉得他（她）是你的好朋友，以及你对你们友谊的期待。字数不少于200字。”

2.让学生观察身边的同学，看看哪些同学有良好的交友行为，哪些同学存在需要改进的地方，下节课一起分享。

3.预习本章节第二课时内容“好朋友真友谊”

六、作业设计

1.书面作业：完成给好朋友的信，要求内容真挚，表达清晰，能够体现对友谊的理解和珍视。

2.观察作业：认真观察身边同学的交友行为，记录下良好的