美术四年级上册7.飞天（二）教案

美术四年级上册7.飞天（二）教案主备人备课成员设计思路本节课以“美术四年级上册7.飞天（二）”为教学内容，旨在让学生通过学习中国古代飞天壁画，了解其艺术特色和文化内涵。通过欣赏、分析、创作等环节，培养学生对美术的审美能力、想象力和创造力，同时增强对传统文化的认识和热爱。教学活动将结合课本内容，引导学生自主探究，培养其自主学习能力。核心素养目标1.提升美术鉴赏能力：通过分析飞天壁画的艺术手法和表现形式，培养学生对传统美术作品的审美鉴赏能力。

2.培养美术表现力：引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作具有个性和创意的飞天壁画作品。

3.增强文化自信：让学生了解飞天的历史背景和文化意义，增强对中华传统文化的自豪感和认同感。

4.发展创新思维：鼓励学生在创作过程中大胆想象，尝试新的艺术表现手法，培养学生的创新意识。学情分析四年级学生在美术学科上已具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和应用能力。然而，由于年龄特点，他们的观察能力、审美能力和创造力尚在发展阶段。本节课的教学对象通常具有以下特点：

1.学生层次：班级中既有美术兴趣浓厚、绘画技巧较好的学生，也有对美术缺乏兴趣、绘画基础较弱的学生。教师需关注不同层次学生的需求，实施分层教学。

2.知识基础：学生对美术基础知识有一定了解，如色彩、线条、形状等，但对传统美术作品的艺术特色和文化内涵认识不足。

3.能力水平：学生的动手能力、观察力和想象力逐渐增强，但独立创作能力尚需提高。在创作过程中，他们需要教师引导，逐步提高艺术表现力。

4.素质培养：四年级学生正处于个性形成的关键时期，对美术课程的学习有助于培养他们的审美情趣、创新精神和团队合作能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题，需要教师关注并引导他们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《美术四年级上册》教材，包括飞天壁画的相关章节。

2.辅助材料：收集古代飞天壁画图片、视频，制作成PPT，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水粉颜料、画纸等，供学生创作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流创作思路；布置实验操作台，方便学生进行绘画实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对飞天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘飞天’是什么吗？它在古代艺术中扮演了什么角色？”

展示一些古代飞天壁画的图片或视频片段，让学生初步感受飞天的神秘与艺术魅力。

简短介绍飞天的基本概念，包括其在古代壁画中的地位和艺术特点，为接下来的学习打下基础。

2.飞天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解飞天的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解飞天的定义，包括其在古代壁画中的象征意义和艺术表现形式。

详细介绍飞天的组成部分，如人物形象、服饰、背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.飞天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解飞天的特性和艺术价值。

过程：

选择几个著名的古代飞天壁画案例进行分析，如敦煌莫高窟、云冈石窟等。

详细介绍每个案例的背景、艺术特色和历史文化意义，让学生全面了解飞天的多样性。

引导学生思考飞天壁画对后世艺术的影响，以及如何从飞天的艺术中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与飞天相关的主题进行深入讨论，如飞天服饰的特点、飞天人物的形象等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作思路。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对飞天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调飞天的历史价值和艺术意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括飞天的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调飞天在古代艺术中的重要地位和其对后世的影响，鼓励学生进一步探索和欣赏古代艺术。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，创作一幅以飞天为主题的绘画作品，以巩固学习效果。知识点梳理1.飞天的起源与发展：

-飞天起源于中国古代神话传说，寓意着升天、超脱尘世的愿望。

-飞天在佛教艺术中得到广泛运用，成为壁画和雕塑的重要题材。

-飞天在中国古代绘画艺术中逐渐形成了独特的艺术风格和表现形式。

2.飞天的艺术特点：

-造型优美：飞天人物形态轻盈，姿态各异，线条流畅。

-色彩丰富：飞天壁画以绚丽的色彩为特点，如金碧辉煌、色彩斑斓。

-服饰华美：飞天人物的服饰多为华丽服饰，体现古代审美观念。

-背景丰富：飞天壁画背景多为山川、云雾等自然景观，营造出一种神秘感。

3.飞天的文化内涵：

-宗教信仰：飞天在佛教艺术中具有特殊的象征意义，代表佛教信徒向往净土、升天超脱尘世的愿望。

-民族风情：飞天壁画反映了古代汉族、藏族、维吾尔族等多民族的艺术风格和文化特色。

-社会生活：飞天壁画展现了古代人们的生活场景，如农耕、狩猎、舞蹈等。

4.飞天的历史价值：

-艺术价值：飞天壁画是中国古代壁画艺术的瑰宝，具有较高的艺术价值和历史地位。

-文化价值：飞天壁画蕴含了丰富的历史、文化和宗教信息，对于研究中国古代社会具有重要的参考价值。

-教育价值：飞天壁画可以作为美术教育素材，帮助学生了解和欣赏古代艺术。

5.飞天的保护与传承：

-保护措施：针对飞天壁画的自然侵蚀和人为破坏，采取科学合理的保护措施，如修复、加固、控制游客流量等。

-传承与发展：通过教育、展览、研究等方式，传承和发展飞天壁画艺术，使其在现代社会焕发新的生机。

6.飞天壁画创作技巧：

-线条运用：运用流畅的线条勾勒人物形象，展现飞天轻盈的姿态。

-色彩搭配：运用丰富的色彩，营造飞天壁画独特的艺术氛围。

-背景设计：巧妙运用山川、云雾等自然景观，为飞天人物提供合理的背景环境。

-装饰元素：运用花草、云纹等装饰元素，丰富画面内容，增强视觉效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调飞天的起源、艺术特点、文化内涵和历史价值。

2.总结飞天的造型优美、色彩丰富、服饰华美和背景丰富的艺术特色。

3.强调飞天在宗教信仰、民族风情和社会生活中的重要地位。

4.鼓励学生在课后继续探索和研究飞天的艺术魅力，感受古代艺术的独特魅力。

当堂检测：

1.知识问答：

-提问：飞天起源于哪个时代？它在哪个宗教艺术中得到广泛运用？

-提问：飞天壁画的主要艺术特点有哪些？

-提问：飞天壁画在文化内涵上有哪些体现？

2.观察与分析：

-展示一幅飞天壁画，让学生观察并分析其艺术特点和文化内涵。

-提问：这幅壁画展现了怎样的宗教信仰或民族风情？

-提问：这幅壁画对后世艺术产生了哪些影响？

3.创作实践：

-让学生根据本节课所学，创作一幅以飞天为主题的绘画作品。

-检测学生在创作过程中对线条、色彩、服饰等方面的运用。

-检测学生是否能够将所学知识运用到实际创作中。

4.小组讨论：

-将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-飞天壁画在现代社会有何意义？

-如何更好地保护和传承飞天壁画艺术？

-检测学生在讨论中的合作能力、表达能力和创新思维。

5.课后作业：

-布置作业：让学生撰写一篇关于飞天的短文或报告，内容包括飞天的起源、艺术特点、文化内涵等。

-检测学生对本节课知识的掌握程度，以及是否能够将所学知识运用到实际写作中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在教学中，我尝试将飞天的历史背景和文化内涵融入课堂，让学生在欣赏艺术的同时，了解中国古代的文化底蕴。

2.强化实践操作：通过让学生动手创作飞天壁画，提高了他们的实践操作能力，同时也增强了他们对美术学习的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和创作实践中参与度不高，可能是因为对飞天主题不够感兴趣或缺乏自信。

2.教学方式单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，教学方式可能过于依赖教师讲解，学生的自主学习能力培养不够。

3.评价方式局限：评价主要集中在对学生作品的评价，而对于学生在学习过程中的思考和探索过程评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入与飞天相关的故事、传说，或者结合学生的生活经验，激发学生对飞天主题的兴趣，提高他们的参与度。