2024年春八年级历史下册 第4课 在艰辛探索中发展教学设计（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第4课在艰辛探索中发展教学设计（pdf）川教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起探索的是《2024年春八年级历史下册》第四课的内容，主题是《在艰辛探索中发展》。这一课，我们将会跟随历史的脚步，回顾新中国成立初期，我国在经济、政治、文化等方面所经历的艰辛探索和取得的辉煌成就。我们要从实际出发，让学生们深刻理解这一时期的历史背景和发展脉络，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。接下来，我们就一起走进这堂课吧！😊📚核心素养目标培养学生对新中国初期历史事件的观察与分析能力，提升他们的历史思维；增强民族自豪感和社会责任感，培养他们的国家认同感和文化自信；锻炼学生在历史情境中运用所学知识解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新中国成立初期我国在经济建设、政治体制和文化发展方面的主要探索和成就；

②掌握新中国成立初期我国面临的内外部挑战及其应对策略。

2.教学难点，

①分析新中国成立初期我国在经济建设中所采取的措施，如第一个五年计划，并理解其历史意义；

②理解新中国初期政治体制变革的过程和特点，如人民代表大会制度和民族区域自治制度的建立；

③结合历史背景，探讨新中国成立初期文化发展中的创新与挑战，如“双百”方针的提出。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍新中国成立初期的历史背景和发展脉络，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就新中国成立初期的某个具体事件或问题进行讨论，激发他们的思维，培养合作学习能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析其中的历史事件和人物，提升他们的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，生动展示新中国成立初期的历史场景，增强教学的直观性和吸引力。

2.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：展示一些与新中国成立初期相关的实物，如邮票、货币等，增强学生的感性认识。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道新中国成立后，我们的国家经历了怎样的艰辛探索和快速发展吗？今天，我们就来揭开这个神秘的历史面纱，一起走进《在艰辛探索中发展》这一课。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了新中国成立的历史意义，今天我们将在此基础上，进一步了解新中国成立初期我国在经济、政治、文化等方面的发展。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解新中国成立初期我国在经济建设方面的探索，如第一个五年计划的实施及其意义。

-接着，我会介绍新中国初期政治体制的变革，包括人民代表大会制度和民族区域自治制度的建立。

-最后，我会带领大家了解新中国成立初期文化发展的创新与挑战，如“双百”方针的提出。

-举例说明：

-在讲解过程中，我会结合具体的历史事件和人物，如毛泽东、周恩来等，帮助学生更好地理解相关知识。

-互动探究：

-我会设置一些问题，引导学生进行思考，如“第一个五年计划对我国的经济发展有哪些影响？”、“人民代表大会制度是如何保障人民利益的？”等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：

-我会布置一些课后作业，如让学生查阅资料，了解新中国成立初期我国在某个领域的具体成就，并撰写简要报告。

-教师指导：

-在学生完成作业的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成作业。

4.课堂小结（约5分钟）：

-我会引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国成立初期我国在经济、政治、文化等方面的发展特点。

-同时，我会强调这一时期的历史意义，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

5.课后拓展（约10分钟）：

-我会鼓励学生课后进一步阅读相关历史书籍或观看纪录片，深入了解新中国成立初期的历史。

-我还会建议学生参与学校组织的爱国主义教育活动，如参观革命历史纪念馆等。知识点梳理1.新中国成立初期的历史背景

-国内外形势：二战后，世界格局发生重大变化，我国在政治、经济、军事等方面面临着前所未有的挑战。

-国民经济状况：经过长期的战争，我国国民经济凋敝，百废待兴。

2.新中国成立初期的主要探索

-经济建设：

-第一个五年计划：1953年-1957年，重点发展重工业，为社会主义工业化奠定基础。

-农业合作化：引导农民走集体化道路，提高农业生产效率。

-政治体制：

-人民代表大会制度：通过选举产生全国人民代表大会，行使国家权力。

-民族区域自治制度：保障少数民族地区自治权利，促进民族团结。

-文化发展：

-“双百”方针：鼓励文艺创作和学术研究，繁荣社会主义文化。

-教育改革：普及义务教育，提高国民素质。

3.新中国成立初期的成就与挑战

-成就：

-经济建设取得显著成果，为社会主义工业化奠定基础。

-政治体制逐步完善，为国家长治久安提供保障。

-文化事业蓬勃发展，提高国民素质，增强民族凝聚力。

-挑战：

-经济基础薄弱，发展速度较慢。

-政治体制尚不完善，存在一定程度的官僚主义和腐败问题。

-文化事业面临外来文化的冲击，需要加强民族文化的传承与创新。

4.新中国成立初期的重要历史事件

-抗美援朝战争：1950年-1953年，我国为维护国家主权和领土完整，进行抗美援朝战争。

-土地改革：1950年-1952年，实行土地改革，解放农村生产力，提高农民生活水平。

-三反五反运动：1951年-1952年，开展反贪污、反浪费、反官僚主义运动，纯洁干部队伍。

-“大跃进”运动：1958年-1960年，推行高指标、瞎指挥、浮夸风，导致国民经济严重困难。

5.新中国成立初期的历史意义

-为我国社会主义事业的发展奠定了基础。

-增强了民族自豪感和凝聚力。

-为世界和平与发展作出了贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学的互动情况，评估他们的学习积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，了解他们对新中国成立初期历史事件的理解和记忆情况。

-学生情感态度：关注学生在课堂上的情绪变化，如对历史事件的兴趣、对国家发展的自豪感等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组报告质量：根据小组报告的内容、逻辑性和表达方式，评价学生对知识的综合运用能力。

-小组互动氛围：观察小组讨论中的互动情况，如是否尊重他人意见、是否能够包容不同观点等。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对新中国成立初期历史事件的记忆和理解程度。

-应用能力：测试中包含一些应用题，评估学生将所学知识应用于实际问题的能力。

-反思与改进：根据测试结果，引导学生反思自己的学习方法和不足，提出改进措施。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：统计学生课后作业的提交情况，了解他们的完成度。

-作业质量：评估作业的内容完整性、准确性以及学生的思考深度。

-作业反馈：对学生的作业进行批改，给出具体评价和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问和回答给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，鼓励他们继续发扬优点，改进不足。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的成绩进行分析，找出普遍存在的问题，提供针对性的辅导。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励他们认真对待课后作业，提高学习效果。

-针对整体学习态度：对学生在整个学习过程中的态度进行评价，包括学习习惯、自主学习能力等，提出建设性意见。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国简史》节选，特别关注新中国成立初期我国在经济、政治、文化等方面的发展历程。

-视频资源：《开国大典》纪录片片段，展现新中国成立的历史瞬间和伟大意义。

-历史图片：收集新中国成立初期的老照片，如工业建设、农业合作化、教育改革等，通过图片了解那个时代的社会风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过阅读了解新中国成立初期我国的历史背景和发展脉络。

-观看《开国大典》纪录片，感受新中国成立的历史氛围和民族自豪感。

-收集新中国成立初期的历史图片，通过图片对比，了解我国社会的变迁和发展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问等。

-学生可以撰写读书笔记或观后感