Unit7 Whats the matter(Story time)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit7What’sthematter(Storytime)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit7What’sthematter(Storytime)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

本节课内容选自译林版四年级下册英语教材第七单元，主要围绕故事时间进行教学。内容包括：学习故事《What’sthematter？》，通过阅读理解，掌握故事情节，理解故事中人物的情感变化；学习新单词如：sick,hurt,fever等，并能正确运用；学习句型“-What’sthematter？-I’msick/hurt...”进行日常交流。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过故事学习，提升学生从文本中提取信息、理解主旨的能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和情景模拟，提高学生运用所学词汇和句型进行交流的能力。

3.培养学生的情感态度，引导学生关心他人，学会用英语表达对同伴的关心和帮助。

4.强化学生的文化意识，通过学习故事，了解不同文化背景下对生病的态度和处理方式。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇sick,hurt,fever等，以及相关的句型“-What’sthematter？-I’msick/hurt...”，能够进行简单的日常对话。

②通过阅读《What’sthematter？》故事，理解故事情节，识别并复述故事中的关键事件和人物情感变化。

③正确发音新单词和句型，特别是单词的重音和语调。

2.教学难点，

①学生能够准确理解故事中的抽象情感，如“sick”和“hurt”所表达的身体不适和情感痛苦。

②在真实情境中灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演和情景对话。

③通过阅读活动，培养学生的逻辑思维能力和对故事情节的推理能力。

④在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如玩具病患模型）、录音设备。

-课程平台：译林版英语四年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语故事资源库。

-教学手段：图片、视频、故事卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们知道生病了吗？你们觉得生病的时候会怎么样？”

3.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：What’sthematter？

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示故事卡片，引导学生观察图片，猜测故事内容。

2.学生分组讨论，分享自己的猜测，老师总结并引出故事标题《What’sthematter？》。

3.老师播放故事录音，学生认真听讲，并跟随录音朗读。

三、故事理解（20分钟）

1.老师提问：“同学们，故事里发生了什么事情？主要人物是谁？”

2.学生分组讨论，回答老师的问题，老师总结并板书故事情节。

3.老师提问：“故事中的人物为什么生病？他们是怎么解决的？”

4.学生分组讨论，分享自己的观点，老师总结并板书解决问题的方法。

5.老师提问：“你们觉得生病的时候应该怎么做？”

6.学生自由发言，老师总结并强调关心他人的重要性。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇sick,hurt,fever，并解释其含义。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“你们知道这些词汇在句子中怎么用吗？”

4.学生分组讨论，回答老师的问题，老师总结并板书例句。

5.学生练习运用新词汇进行对话。

五、句型练习（15分钟）

1.老师板书句型“What’sthematter？”和“I’msick/hurt...”，并解释其含义。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“你们知道这个句型在什么情况下可以用吗？”

4.学生分组讨论，回答老师的问题，老师总结并板书例句。

5.学生练习运用句型进行角色扮演。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一个故事情节。

2.学生用新学的词汇和句型进行角色扮演，讲述自己的故事。

3.其他小组学生认真倾听，并给予评价和建议。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调关心他人的重要性。

2.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句型写一篇关于生病的日记。

八、课堂反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.词汇学习

-sick（生病的）

-hurt（受伤的）

-fever（发烧）

-medicine（药）

-doctor（医生）

-hospital（医院）

-medicine（治疗）

2.句型结构

-What’sthematter?（怎么了？）

-I’msick/hurt...（我生病了/受伤了...）

-Ineedsomemedicine.（我需要一些药。）

-Let’sgotothedoctor.（我们去看看医生吧。）

3.故事情节理解

-故事中的人物因为生病而感到不适。

-人物通过寻求医生的帮助来治疗疾病。

-故事强调了关心他人和及时就医的重要性。

4.语法知识

-现在时态的简单句结构：主语+动词（be）+表语。

-动词的过去式变化：一般规则动词在原形后加-ed，不规则动词有特定变化形式。

5.日常用语

-描述身体状况：I’msick/hurt.（我生病了/受伤了。）

-寻求帮助：Ineedsomemedicine.（我需要一些药。）

-建议就医：Let’sgotothedoctor.（我们去看看医生吧。）

6.文化意识

-了解不同文化背景下对生病的态度和处理方式。

-强调关心他人，学会用英语表达对同伴的关心和帮助。

7.阅读理解

-通过阅读故事，理解故事情节和人物情感变化。

-提取故事中的关键信息，如人物、事件、原因和结果。

8.语言技能

-听力：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。

-说的能力：通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

-读的能力：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力。

-写的能力：通过写日记，提高学生的写作能力。

9.情感态度

-培养学生的同情心，学会关心他人。

-增强学生的责任感，学会在他人需要时伸出援手。课后作业1.创作小故事

学生根据所学内容，创作一个关于生病的简短故事，故事中包含以下元素：人物、病因、治疗过程、结果。例如：

StoryTitle:"Tom'sFever"

Onceuponatime,Tomfeltveryhotandhadaheadache.Hethoughthewassickanddecidedtostayathome.Hismothergavehimmedicineandtookhimtothedoctor.ThedoctorcheckedTomandsaidhehadafever.Tomtookthemedicineandrestedforafewdays.Afteraweek,Tomfeltbetterandwentbacktoschool.

2.角色扮演

学生分组，每组选择一个角色，如病人、医生、家人等，根据课文内容进行角色扮演。例如：

RolePlayScenario:"VisitingtheDoctor"

Studentsactoutascenewhereasickpersongoestothedoctor.Theyusethephrasestheylearnedinclass,suchas"What’sthematter?"and"I’msick."

3.词汇卡片制作

学生制作词汇卡片，每张卡片上写一个新学的词汇，背面写上该词的释义和例句。例如：

-sick

-Meaning:Havinganillness

-Sentence:Mybrotherissicktoday.

-hurt

-Meaning:Injured

-Sentence:Ihurtmylegwhileplayingsoccer.

4.家庭作业

学生回家后，询问家人的健康状况，并记录下来。然后，用英语描述他们的健康状况，例如：

-"Grandmahasacoughandistakingmedicine."

-"Mydadhasaheadacheandisresting."

5.写作练习

学生写一篇关于如何照顾生病的家人的短文，包括以下要点：

-确认家人的症状。

-给家人准备药物或食物。

-安慰家人并确保他们休息。

-如果需要，带家人去看医生。

Example:

HowtoTakeCareofaSickFamilyMember

Whenafamilymemberissick,it'simportanttohelpthemfeelbetter.First,askthemwhat'swrong.Iftheyhaveafeveroracough,makesuretheytaketheirmedicineontime.Offerthemsomewaterandlightsnacks.Comfortthemandtellthemtorest.Iftheillnessdoesn'timprove,it'stimetotakethemtothedoctor.Beingthereforthemcanmakeabigdifferenceintheirrecovery.板书设计1.课文标题

-Unit7What’sthematter?

2.重点词汇

①sick

②hurt

③fever

④medicine

⑤doctor

⑥hospital

3.