四年级信息技术下册 使浏览更方便教学设计 浙江摄影版

四年级信息技术下册使浏览更方便教学设计浙江摄影版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术下册——使浏览更方便

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的世界，探索如何让我们的浏览变得更加便捷。让我们一起开启这趟奇妙的学习之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到浏览工具在信息获取中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会运用技术工具解决实际浏览问题。

3.增强学生数字化学习与创新的能力，提高信息检索与筛选的效率。

4.倡导学生信息伦理，尊重他人知识产权，正确使用网络资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作，了解了网页的基本概念，对浏览器的基本使用方法也有所了解。他们能够打开网页、浏览信息，但可能对浏览器的个性化设置、搜索技巧等高级功能掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程抱有浓厚兴趣，喜欢探索新鲜事物。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更喜欢理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习使浏览更方便这一章节时，部分学生可能会遇到以下困难：一是对浏览器的高级功能不够熟悉，如收藏夹的使用、搜索栏的高级搜索技巧等；二是面对网络信息的泛滥，学生可能难以快速找到所需信息；三是如何合理使用网络资源，避免沉迷于网络游戏或不良信息。针对这些挑战，我们需要通过实际操作和案例教学来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有浙江摄影版四年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备与浏览器使用相关的图片、图表和操作视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备多台电脑供学生分组练习使用，并确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和足够的空间，便于学生实践操作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浏览器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都使用什么工具来获取信息呢？”

展示一些关于网络浏览的图片或视频片段，让学生初步感受网络浏览的魅力或特点。

简短介绍浏览器的基本概念和重要性，比如它是我们获取网络信息的重要工具，能够帮助我们快速找到所需内容。

二、浏览器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浏览器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浏览器的定义，包括其主要组成元素，如地址栏、搜索栏、标签页等。

详细介绍浏览器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个部分的作用。

三、浏览器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浏览器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浏览器使用案例进行分析，如高效搜索技巧、收藏夹的使用、隐私保护设置等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浏览器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用浏览器解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浏览器使用相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络搜索效率”或“如何安全地使用浏览器”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浏览器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浏览器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浏览器的概念、组成部分、案例分析等。

强调浏览器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用浏览器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于浏览器使用技巧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中尝试使用新学到的技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-浏览器发展历程：介绍从早期的文本浏览器到现在的图形化浏览器的演变，以及每个阶段的特点和影响。

-网络搜索技巧：提供关于如何使用搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、利用搜索命令等。

-浏览器安全知识：探讨网络安全的重要性，包括如何设置安全密码、识别钓鱼网站、防止个人信息泄露等。

-浏览器扩展插件：介绍一些实用的浏览器扩展插件，如广告拦截、翻译工具、笔记记录等，以及如何安装和管理这些插件。

-互联网发展现状与趋势：简要介绍互联网的发展现状，如5G技术、人工智能在互联网中的应用，以及未来互联网的发展趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索不同类型的浏览器，如Chrome、Firefox、Safari等，了解它们各自的特点和优势。

-学生可以尝试使用浏览器的多标签浏览功能，提高信息处理的效率。

-教育学生如何使用浏览器的历史记录和收藏夹功能，以便于管理和查找重要信息。

-介绍浏览器的高级设置，如隐私设置、字体大小调整等，让学生根据自己的需求进行个性化配置。

-通过在线课程或教育平台，推荐学生学习更多关于网络安全和互联网知识的内容，提高他们的信息素养。

-组织学生进行小组项目，让他们研究如何设计一个理想的浏览器界面，这不仅能加深对浏览器结构和工作原理的理解，还能激发学生的创新思维。

-安排学生进行实际操作，比如设置浏览器为阅读模式，使用浏览器插件进行在线学习笔记，体验不同浏览器在相同任务中的表现差异。

-在课后作业中，可以让学生选择一个特定的网络主题，如“如何在网上找到可靠的新闻资源”，并使用浏览器进行深入搜索和分析。

-鼓励学生参与社区论坛或博客，分享他们的浏览器使用技巧和经验，同时学习他人的使用方法。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对浏览器使用技巧的理解和掌握程度。我会设计一系列问题，包括基本概念、操作步骤和实际应用，以检查学生的知识掌握情况。

-观察：我将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用浏览器进行操作。

-测试：在课程结束后，我会进行一个小测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

-反馈：对于学生在课堂上表现出的优点，我会及时给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会给予具体的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的课后作业，包括短文或报告，确保对每个学生的努力给予公正的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生认识到自己的进步和不足。

-反馈：作业的反馈将及时进行，以便学生能够及时了解自己的学习成果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励：对于作业中的创新性想法和优秀表现，我会给予特别的鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.形成性评价：

-小组合作评价：在小组讨论和展示环节，我会评价学生的合作能力和团队精神，以及他们在小组中的贡献。

-实践操作评价：通过观察学生在实际操作中的表现，评估他们是否能够将理论知识应用到实际操作中。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，以及如何改进。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期浏览器使用技巧的掌握程度。

-综合评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作和自我评价，给出一个综合性的学习评价。

5.评价反馈：

-定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-个性化反馈：对于每个学生的个性化需求，我会提供有针对性的反馈和建议。

-持续改进：根据评价结果，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①浏览器的基本概念

-浏览器定义：网络浏览器，用于访问互联网上的网页。

-浏览器功能：打开网页、搜索信息、下载文件等。

②浏览器的组成部分

-地址栏：输入网址访问网页。

-搜索栏：使用搜索引擎查找信息。

-标签页：同时打开多个网页。

-工具栏：提供常用功能，如后退、前进、刷新等。

③浏览器使用技巧

-高级搜索：使用引