Module2 Unit1 Toys I like（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module2Unit1ToysIlike。本节课主要围绕“我喜欢玩具”这一主题展开，通过学习有关玩具的词汇和句型，让学生能够用英语描述自己喜欢的玩具，并能够进行简单的交流。具体内容包括：学习玩具的词汇（如car,ball,doll等），掌握句型“Ilike...”和“Doyoulike...？”以及进行角色扮演等活动。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够感知和运用英语中的玩具相关词汇和句型。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习不同国家和文化中常见的玩具，拓宽学生的视野。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、交流的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在描述自己喜欢玩具时，发挥想象，用英语表达独特的观点。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用核心句型“Ilike...”和“Doyoulike...？”进行简单的问答交流。

②正确识别和发音新词汇，如car,ball,doll等，并能将其与实际物品对应。

③能够通过图片或实物提示，描述自己喜欢的一种玩具，并使用适当的词汇和句型。

2.教学难点

①学生能够理解并灵活运用“Ilike...”句型，特别是在不同语境下的变化，如否定形式“Idon'tlike...”。

②学生能够区分“like”和“love”这两个近义词的用法，并正确选择使用。

③学生在描述玩具时，能够运用正确的时态和语态，表达自己的喜好。

④学生能够在小组活动中，有效地进行沟通和合作，共同完成描述玩具的任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module2Unit1ToysIlike。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片和简短视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实物教具：准备一些常见的玩具实物，如汽车、球、娃娃等，以便学生能够直观地识别和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中更好地交流合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafavoritetoy?”，引导学生思考并分享自己最喜欢的玩具。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的有关玩具的词汇，如“ball,car,doll,truck”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心句型“Ilike...”和“Doyoulike...？”的用法，并举例说明在不同情境下的应用。

-举例说明：教师展示图片或实物玩具，引导学生用“Ilike...”句型描述自己喜欢的事物。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用“Ilike...”句型互相询问对方的喜好。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-练习新知：教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，使用“Ilike...”句型进行交流。

-展示新词汇：教师展示“plane,robot,kite”等新玩具词汇，并带领学生朗读和发音。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有不同玩具的卡片，让学生根据卡片上的图片，用“Ilike...”句型描述自己喜欢的事物。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个玩具，用英语描述该玩具的特点，并展示给其他小组。

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟玩具店购物场景，让学生用“Ilike...”句型进行交流。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“Ilike...”句型的用法和注意事项。

-学生反思：教师引导学生回顾本节课所学，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用“Ilike...”句型进行简单的问答交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具文化背景：介绍不同国家和文化中流行的玩具，如中国的传统玩具、美国的洋娃娃、日本的动漫玩具等，让学生了解玩具背后的文化故事。

-玩具制作工艺：简要介绍一些玩具的制作工艺，如木制玩具、塑料玩具、电子玩具等，激发学生对玩具制作工艺的兴趣。

-玩具历史：讲述一些著名玩具的历史，如洋娃娃、积木等，让学生了解玩具的发展历程。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查自己家中或周围小朋友的玩具，了解不同年龄段孩子的玩具偏好，并制作一份简单的调查报告。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或学校中组织一次“玩具展览会”，让学生扮演不同的角色，用英语介绍自己的玩具。

-玩具创意设计：让学生发挥想象力，设计一个自己心中的理想玩具，并用英语描述其特点和功能。

-玩具故事创作：鼓励学生创作一个与玩具相关的短故事，可以是玩具的来历、玩具之间的友谊等，培养学生的语言表达能力和创造力。

-玩具手工制作：教师可以提供一些简单的玩具制作教程，如折纸玩具、布艺玩具等，让学生在课后动手制作，体验动手乐趣。

-玩具环保意识：引导学生关注玩具的环保问题，如玩具材料的选择、玩具的回收再利用等，培养学生的环保意识。

-玩具收藏知识：介绍一些玩具收藏的基本知识，如玩具的鉴定、收藏方法等，激发学生对玩具收藏的兴趣。

-玩具市场调研：让学生参与玩具市场的调研活动，了解不同类型玩具的市场需求和价格，培养学生的市场分析能力。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有一些收获和思考的。

首先，我觉得在教学过程中，我比较注重激发学生的兴趣。我通过提问“Doyouhaveafavoritetoy?”这样的问题，很快就引起了学生的兴趣。他们纷纷举手发言，分享了自己喜欢的玩具。这种互动的方式，不仅让学生积极参与课堂，也让我更好地了解了他们的兴趣点。

然后，我在讲解新知的时候，尽量用简单的语言和具体的例子。比如，我用图片展示不同的玩具，然后引导学生用“Ilike...”句型描述。我发现，这样的教学方法对于一年级的学生来说是比较有效的，他们能够更快地理解和掌握。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述玩具的时候，用词不够准确，或者句子结构不够完整。这说明我在教学中还需要加强对学生语言表达能力的训练。我打算在接下来的教学中，多设计一些练习，让学生在实际的交流中提高。

在教学管理方面，我尝试将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和练习。我发现，这种方式能够让学生更好地合作，也能够培养他们的团队精神。不过，也有一些小组在讨论时过于热闹，没有很好地集中注意力。我需要更加细致地指导他们，确保每个学生都能参与进来。

1.学生的参与度很高，他们能够积极地用英语表达自己的想法。

2.学生对“Ilike...”句型的掌握情况较好，能够用于简单的交流。

3.学生在小组活动中表现出了良好的合作精神。

当然，也存在一些不足：

1.部分学生在语言表达上还存在困难，需要更多的练习和指导。

2.教学管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能得到充分的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在接下来的教学中，我将设计更多针对性的练习，帮助学生提高语言表达能力。

2.我会加强对教学过程的监控，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.我将尝试不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Module2Unit1ToysIlike这一课，主要学习了关于玩具的词汇和句型。我们一起认识了car,ball,doll,truck等玩具，并且学会了如何用英语表达“Ilike...”和“Doyoulike...？”的句型。通过这些句型，我们可以询问和回答关于玩具的问题。

在课堂上，我们进行了角色扮演和小组讨论，大家都很积极地参与其中。通过这些活动，大家不仅学会了如何用英语描述自己喜欢的玩具，还提高了口语交流能力。

当堂检测：

1.请用“Ilike...”句型描述你最喜欢的玩具。

2.请用“Doyoulike...？”句型询问你的同桌他/她最喜欢的玩具是什么。

3.请听老师说出一个玩具的名称，然后快速用英语说出你最喜欢的玩具。

检测题目：

1.StudentA:Ilike__________.

StudentB:Doyoulike__________?

2.Teacher:Listencarefully,thenameofthetoyis__________.

Student:__________课后作业为了巩固今天学习的关于玩具的词汇和句型，以下是一些课后作业，学生可以通过以下方式完成：

1.写作练习：

-题目：MyFavoriteToy

-要求：用英语写一篇短文，描述你最喜欢的玩具。在短文中，使用“Ilike...”句型，并尽可能多地使用今天学习的玩具词汇。

-示例答案：

Myfavoritetoyisarobot.Itisblueandred.Itcanmoveandtalk.Ilikeitbecauseitisfuntoplaywith.EverytimeIpressitsbutton,itmakesfunnysounds.Iplaywithmyroboteverydayafterschool.

2.造句练习：

-题目：用“Ilike...”句型造句

-要求：使用今天学习的玩具词汇，用“Ilike...”句型造五个句子。

-示例答案：

1.Ilikemyball.

2.Ilikemycar.

3.Ilikemydoll.

4.Ilikemykite.

5.Ilikemyrobot.

3.角色扮演：

-题目：ToyShop

-要求：学生分组扮演玩具店员和顾客，用英语进行对话。顾客可以询问玩具店员关于玩具的信息，店员需要用“Ilike...”句型回答。

-示例对话：

Customer:CanIseethetoycars?

Shopkeeper:Sure!Wehavemanydifferenttoycars.Doyoulikeblueonesorredones?

4.问答游戏：

-题目：ToyQ&A

-要求：学生分成两人一组，一人扮演问题者，另一人扮演回答者。问题者需要用“Doyoulike...？”句型提问，回答者用“Yes,Ido”或“No,Idon't”回答。

-示例问题：

1.Doyoulikemynewball?

2.DoyouliketherobotthatIbroughtyesterday?

3.Doyoulikemytoyplane?

4.Doyoulikethetoycarthatisonthetable?

5.DoyoulikethetoybearthatIhaveathome?

5.绘画练习：

-题目：DrawYourFavoriteToy

-要求：学生用英语描述自己最喜欢的玩具，并画出玩具的图片。在图片旁边写上玩具的名称。

-示例答案：

-Student'sDescription:Myfavoritetoyisateddybear.Itissoftandhasabigsmile.Itseyesareblue.Iloveitbecauseitismycomforttoy.

-Student'sDrawing:Apictureofateddybearnexttothesentence"TeddyBear."内容逻辑关系①知识点：

①玩具相关词汇：car,ball,doll,truck,plane,robot,kite等。

②句型结构：“Ilike...”和“Doyoulike...？”

③时态：一般现在时。

②词：

①