19大象的耳朵 教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版

19大象的耳朵教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《大象的耳朵》这篇课文。这节课，咱们将用耳朵去倾听大象的故事，用心去感受大自然的奇妙。咱们先来猜一猜，大象的耳朵是什么样的呢？接下来，我们一起走进文本，看看作者是怎么描绘大象耳朵的，感受一下大象耳朵的神奇之处。在阅读过程中，我们要学会抓住关键词，理解句子，感受作者的情感。准备好了吗？咱们一起开启这趟奇妙的旅程吧！🐘🎨💫核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握课文《大象的耳朵》中的生字词，如“耳朵”、“摇动”、“倾听”等。

-能通过朗读和默读，感知大象耳朵的特点，体会作者对大象耳朵的细腻描绘。

-学会从文中提取信息，描述大象耳朵的外形和动态。

2.教学难点：

-理解大象耳朵的比喻意义，即通过大象耳朵的描写，体会作者想要传达的深层含义。

-感受作者在描述大象耳朵时使用的修辞手法，如拟人、比喻等，并尝试在写作中运用。

-学会从课文中提炼出与生活实际相关的道理，如倾听他人、尊重自然等。

-对于二年级学生来说，理解“摇动”、“倾听”等动词的具体动作和情境可能存在困难，需要通过具体的教学活动帮助学生形象化理解。教学资源-软件资源：电子课文、朗读软件、识字软件

-课程平台：班级学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：大象图片、耳朵动画、相关音频资料

-教学手段：实物模型（大象耳朵）、卡片、黑板或白板、多媒体设备（投影仪、电脑）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过大象？大象的耳朵你们觉得是什么样的呢？今天，我们就来学习一篇关于大象耳朵的故事，看看作者会给我们带来怎样的惊喜。

-回顾旧知：记得我们在上节课学到了哪些关于动物的知识吗？我们一起回忆一下，为今天的课文学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会带领大家朗读课文《大象的耳朵》，让大家初步感受大象耳朵的特点。

-然后，我会逐句解释课文中生字词的含义，如“耳朵”、“摇动”、“倾听”等，帮助学生扫除阅读障碍。

-举例说明：

-通过展示大象耳朵的图片，让学生直观地看到大象耳朵的外形。

-以课文中的描述为例，引导学生分析作者如何运用文字描绘大象耳朵的动态和特点。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论大象耳朵对大象生活的影响，以及作者为何要写这篇课文。

-角色扮演：请几位同学扮演大象，展示大象如何摇动耳朵，其他同学观察并描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，如填空、改写句子等，巩固对生字词的理解。

-通过小组合作，创作一个关于大象耳朵的短故事，培养学生的想象力和创造力。

-教师指导：

-对于学生的练习，我会进行个别指导和集体讲解，确保每个学生都能掌握知识。

-鼓励学生在小组讨论中积极发言，培养学生的团队协作能力。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调大象耳朵的特点及其在课文中的意义。

-拓展：引导学生思考，在生活中，我们是否也需要像大象一样倾听他人，尊重自然。

5.课堂小结（约5分钟）

-请学生分享他们在学习过程中的收获，教师进行点评和总结。

-提醒学生课后复习课文，准备下一节课的内容。

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈及时调整教学节奏，确保教学活动既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握知识。同时，我会运用多种教学手段，如多媒体、实物演示等，使课堂更加生动有趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：这本书中收录了各种动物的故事，学生可以通过阅读了解不同动物的耳朵特点和生活习性，与《大象的耳朵》形成对比，拓宽知识面。

-《大自然的耳朵》：一本关于自然界中各种声音的科普书籍，学生可以了解到自然界中动物如何通过耳朵进行交流，增强对动物耳朵功能的认识。

-《耳朵的秘密》：这本书通过有趣的故事和实验，向学生介绍耳朵的结构和功能，以及人类如何通过耳朵感知世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生在课后观察家中或校园内的动物，记录它们的耳朵形状、大小和动态，并与课文中的大象耳朵进行比较。

-创作故事：鼓励学生发挥想象力，创作一个以动物耳朵为主题的故事，可以是童话、寓言或科幻故事，培养学生的创造力。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如制作一个模拟大象耳朵的模型，通过实验了解耳朵的物理特性。

-研究报告：引导学生选择一种动物，研究其耳朵的特点和功能，撰写一份研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

-课堂分享：鼓励学生在下一节课上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、观察记录、实验报告等，促进学生的交流与合作。典型例题讲解1.例题：

-课文《大象的耳朵》中提到：“大象的耳朵就像两把大扇子。”请用课文中的话描述一下大象的耳朵。

-答案：大象的耳朵就像两把大扇子。

2.例题：

-如果我们要给大象的耳朵画一幅画，你会画成什么样？请用几句话描述一下你的画。

-答案：我会画一个大象，它的耳朵又大又圆，就像两片树叶在风中轻轻摇曳。

3.例题：

-课文中说：“大象的耳朵一摇动，就能听到远处的声音。”请举例说明大象耳朵的这个特点。

-答案：比如，当森林里传来小动物的叫声，大象的耳朵就能摇动，它就能听到远处的声音，然后保护自己和家人。

4.例题：

-你认为大象的耳朵为什么那么大？它有什么作用？

-答案：大象的耳朵那么大，可能是因为它需要散热。大象生活在热带地区，耳朵大可以帮助它们散热，保持体温。

5.例题：

-如果你是大象，你会用你的耳朵做些什么？

-答案：如果我是大象，我会用我的耳朵来倾听周围的声音，保护自己和家人；同时，我还会用耳朵表达我的情绪，比如高兴时摇动耳朵，生气时把耳朵竖起来。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论，表现出对《大象的耳朵》这篇课文的兴趣。

-朗读课文时，学生的声音洪亮，语调自然，能够准确传达出课文中的情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕大象耳朵的特点和作用进行深入探讨，提出自己的观点和想法。

-各小组展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对生字词的掌握情况良好，能够正确书写和运用。

-在理解课文内容方面，大部分学生能够结合生活实际，对大象耳朵的功能有较深刻的认识。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等方面。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。通过互评，学生能够发现同伴的优点和不足，促进彼此的成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足之处