福建省永安市高中政治 第八课 用发展的眼光看问题教学设计 新人教版必修4

福建省永安市高中政治第八课用发展的眼光看问题教学设计新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊《用发展的眼光看问题》这一课。咱们都知道，高中政治这门课，可是要培养我们辩证唯物主义世界观，提高我们分析问题、解决问题的能力。所以，这一课，咱们不仅要学习理论知识，更要学会用发展的眼光去看待问题，让我们的思维更加开阔。接下来，就让我们一起走进这个奇妙的世界吧！🌟💡📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习，学生能够理解发展的内涵，掌握用发展的眼光看待问题的方法，提高对事物发展规律的认识，增强辩证思维能力。同时，培养学生关注社会热点，积极参与公共事务，形成正确的世界观、人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解发展的含义：重点在于帮助学生深刻理解发展的内涵，包括量变与质变的关系、事物的前进与上升等。

-发展规律的认识：强调学生能够识别和把握事物发展的普遍规律，如否定之否定规律、质量互变规律等。

-发展的观点运用：指导学生将发展的观点应用到实际问题分析中，如国家发展、社会发展、个人发展等方面。

2.教学难点

-理解辩证思维：难点在于让学生理解辩证思维的本质，如何在分析问题时运用辩证法的对立统一观点。

-把握量变与质变的界限：难点在于帮助学生区分量变和质变的临界点，以及如何识别质变的发生。

-发展与稳定的平衡：难点在于让学生理解在追求发展的同时，如何保持社会的稳定和谐。例如，在推进经济体制改革时，如何平衡改革与稳定的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科教学资源库

-信息化资源：发展理论相关视频资料、时事新闻分析文章、在线互动讨论平台

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、思维导图制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习PPT，其中包括发展理论的基本概念和实例分析，要求学生阅读并思考发展的本质。

-设计预习问题：例如，我会提出“什么是发展？它与静止有何区别？”这样的问题，引导学生从哲学角度思考发展的内涵。

-监控预习进度：通过微信群或学习平台的学生反馈，我监控学生的预习进度，确保大部分学生能够在课前完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解发展的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信和学习平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，确保学生能够跟上教学进度。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于社会发展的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：例如，我会详细讲解量变与质变的辩证关系，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例，如经济体制改革中的发展与稳定问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对发展理论进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂理论。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作和批判性思维能力。

作用与目的：

-深入理解发展理论，掌握量变与质变的辩证关系。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于个人发展与社会发展关系的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于发展理论的书籍和文章，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读拓展资源，巩固和深化学习内容。

-反思总结法：通过写作和阅读，学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

-巩固学习效果，加深对发展理论的理解。

-通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。学生学习效果学生学习效果

1.**理论知识的掌握与应用**

-学生能够清晰地理解发展的含义，包括量变与质变的辩证关系、发展的普遍性、矛盾运动与发展等核心概念。

-学生能够将发展理论应用到具体案例中，如分析我国改革开放以来的发展历程，理解发展中的矛盾与冲突，以及如何通过改革来解决这些问题。

-学生在讨论和写作中，能够运用发展理论分析个人成长、社会发展、国家进步等话题。

2.**辩证思维能力的提升**

-学生学会了从多个角度、多个层面思考问题，形成了辩证看待问题的思维方式。

-在分析问题时，学生能够认识到事物发展的复杂性，避免片面和简单化的思维。

-学生在解决实际问题时，能够运用辩证法的对立统一原则，寻找问题的解决之道。

3.**自主学习能力的增强**

-学生通过课前预习，能够自主获取知识，为课堂学习做好准备。

-学生在课堂上积极思考，提出问题，主动参与讨论，提高了自主学习的兴趣和能力。

-学生能够利用课后时间，通过拓展阅读和实践活动，进一步巩固和深化所学知识。

4.**实践应用能力的提高**

-学生通过角色扮演、案例分析等活动，将理论知识与实际生活相结合，提高了实践应用能力。

-在小组讨论中，学生学会了团队合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

-学生能够将发展理论应用于个人规划，明确自己的发展目标，提高自我规划能力。

5.**情感态度与价值观的培养**

-学生在学习过程中，树立了正确的发展观，认识到发展的重要性，增强了社会责任感。

-学生能够从国家、社会和个人的角度，理解发展的意义，形成了积极向上的价值观。

-学生在面对困难和挑战时，能够以发展的眼光看待问题，保持乐观的态度，增强了心理素质。

6.**批判性思维的培养**

-学生在学习过程中，学会了质疑、分析和评价，培养了批判性思维。

-学生在讨论和写作中，能够提出自己的观点，并对他人观点进行合理质疑和分析。

-学生在面对错误信息和社会热点问题时，能够运用发展理论进行分析，形成自己的独立见解。作业布置与反馈作业布置：

1.**案例分析作业**：要求学生选择一个社会热点事件，运用本节课所学的“用发展的眼光看问题”的理论进行分析。例如，可以选择我国某地区的城市化进程，分析其发展中的矛盾与机遇，以及如何通过科学规划实现可持续发展。

2.**小组讨论作业**：将学生分成小组，每组选择一个与个人发展相关的话题，如“如何平衡个人发展与家庭责任”，进行讨论，并形成一份书面报告。

3.**写作作业**：学生撰写一篇短文，题目为“我的发展观”，要求结合自身经历，阐述自己对发展的理解，以及如何在自己的生活中实践这一理念。

4.**思维导图作业**：学生制作一张关于“发展的规律”的思维导图，要求涵盖量变与质变、矛盾运动、内外因关系等关键知识点。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业布置后，我会安排在下次课前完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，既肯定其正确之处，也指出不足之处。

3.**问题指正**：对于学生在案例分析中未能准确把握发展规律的问题，我会给出具体的例子和解释，帮助他们理解。

4.**改进建议**：针对学生在写作和思维导图中的错误，我会给出具体的改进建议，如如何更好地组织文章结构，如何完善思维导图的内容。

5.**鼓励与激励**：在反馈中，我会对学生表现出色的地方给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

6.**课堂讨论**：在课堂上，我会选择一些具有代表性的作业进行展示和讨论，让学生共同学习，共同进步。

7.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会安排课后个别辅导，帮助学生解决具体问题。内容逻辑关系①发展的含义与特征

-重点知识点：发展的内涵、量变与质变、发展的普遍性、矛盾运动与发展

-关键词：前进性、上升性、动态性、规律性

-重点句子：发展是事物前进的、上升的运动，是量变与质变的统一。

②发展的规律

-重点知识点：否定之否定规律、质量互变规律、内外因关系

-关键词：否定之否定、质变、量变、内因、外因

-重点句子：事物发展的规律是客观的，但人们可以通过认识和利用规律来推动事物的发展。

③用发展的眼光看问题

-重点知识点：辩证思维、矛盾分析、发展观点的应用

-关键词：辩证法、对立统一、矛盾分析、实践应用

-重点句子：用发展的眼光看问题，就是要从事物的运动、变化和发展中把握事物的本质和规律。典型例题讲解1.**例题**：以下是我国改革开放以来取得的一系列成就，请运用发展的观点分析这些成就背后的原因。

-**答案**：我国改革开放以来取得的成就，是坚持发展是硬道理的结果。首先，改革开放解放和发展了生产力，推动了经济快速增长。其次，改革激发了市场活力，促进了创新和科技进步。再次，对外开放使我国融入全球经济体系，提升了国际竞争力。最后，改革调整了生产关系，促进了社会和谐稳定。

2.**例题**：在科技发展迅速的今天，互联网对人们的生活产生了深远影响。请分析互联网发展对个人和社会的积极作用。

-**答案**：互联网的发展对个人和社会具有积极作用。对个人而言，互联网提供了便捷的信息获取途径，拓宽了视野，提高了生活品质。对社会而言，互联网促进了信息传播和交流，推动了科技创新，提高了社会运行效率。

3.**例题**：近年来，我国政府高度重视生态文明建设，提出了一系列政策措施。请分析这些措施对可持续发展的贡献。

-**答案**：我国政府采取的生态文明建设措施，对可持续发展做出了重要贡献。首先，这些措施有助于改善生态环境，提高资源利用效率。其次，通过调整产业结构，减少污染排放，促进了绿色、循环、低碳发展。再次，这些措施增强了公众的环保意识，形成了全社会共同参与生态文明建设的良好氛围。

4.**例题**：当前，我国正处于转型升级的关键时期，请分析我国产业升级的必要性。

-**答案**：我国产业升级是必要的。首先，产业升级有助于提高我国产业在国际市场的竞争力。其次，产业升级可以促进经济结构优化，提高经济增长质量和效益。再次，产业升级有助于减少资源消耗和环境污染，实现可持续发展。

5.**例题**：在全球化背景下，我国积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。请分析我国在国际舞台上的作用。

-**答案**：我国在国际舞台上的作用主要体现在以下几个方面。首先，我国是维护世界和平与稳定的重要力量。其次，我国是全球经济增长的重要引擎。再次，我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。最后，我国为解决全球性问题提供了中国方案，贡献了中国智慧。教学反思与改进教学反思是一项持续的过程，通过反思，我能够更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对《用发展的眼光看问题》这一节课的教学反思与改进计划。

1.**反思活动设计**

-**课后反思**：在课后，我会对自己的教学过程进行反思，思考哪些环节达到了预期效果，哪些环节存在不足。例如，我会思考学生在案例分析中的参与度，是否达到了通过实践应用加深理论理解的目标。

-**学生反馈**：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议。通过问卷调查或个别访谈，我可以了解学生在课堂上的体验，以及他们对知识点的掌握情况。

-**同行评议**：我会邀请同事观摩我的课堂，并听取他们的意见和建议。同行评议可以帮助我从一个新的角度审视自己的教学，发现可能忽略的问题。

2.**改进措施**

-**提高案例分析的互动性**：在案例分析环节，我会尝试增加学生的互动，比如通过小组讨论、辩论赛等形式，让学生更深入地参与到讨论中来，提高他们的参与度和思考深度。

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