5 国家机构有哪些 课时2《国家机关的职权》 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

5国家机构有哪些课时2《国家机关的职权》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：国家机构有哪些

2.教学年级和班级：六年级上册道德与法治课，六（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《国家机关的职权》这一章节。准备好了吗？让我们一起揭开国家机构的神秘面纱，看看它们是如何分工合作，共同守护我们的国家的！👀💪二、核心素养目标1.理解国家机构的基本职能和相互关系。

2.培养法治意识，认识到国家机构依法行使职权的重要性。

3.提升公民参与意识，学会尊重和监督国家机关的工作。三、重点难点及解决办法重点：

1.国家机构的功能和职权划分

2.不同国家机关之间的相互配合与制约

难点：

1.学生对国家机构运作机制的理解

2.法治意识的培养和公民参与意识的提升

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解国家机构的运作。

2.结合实际生活，引导学生思考法治的重要性，并通过讨论和辩论，增强法治意识。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，激发学生的学习兴趣，突破理解难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校教学资源库、道德与法治课程教学平台

-信息化资源：国家机构职能相关视频、图片资料、电子教材

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析五、教学过程【导入】

同学们，今天我们来学习一个很有趣的话题——《国家机构有哪些》。在我们生活的这个国家里，有很多重要的机构和部门，它们就像一台精密的机器，各个部分紧密合作，共同维护着国家的稳定和发展。你们有没有想过，这些机构是如何运作的？它们之间有什么样的关系呢？接下来，我们就一起揭开这个谜团。

【新课导入】

（1）教师展示国家机构图，引导学生观察并思考。

师：同学们，请看大屏幕，这是我们国家的一些主要机构。你们能说出它们的名称和职能吗？

生：……

师：很好，看来大家对国家机构有一定的了解。接下来，我们将深入探讨这些机构的职权和相互关系。

【环节一：认识国家机构】

（2）教师讲解国家机构的基本职能和职权划分。

师：首先，我们来了解一下国家机构的基本职能。国家机构主要负责立法、行政、司法和监督等职能。

生：……

师：非常好。接下来，我们来看看这些机构的职权是如何划分的。

（3）通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解国家机构的运作。

师：现在，我将给大家讲一个案例。假设我们国家正在制定一项新的法律，那么这个过程会涉及到哪些机构呢？

生：……

师：很好，接下来，请同学们分成小组，进行角色扮演。假设你们分别是立法机关、行政机关和司法机关，来模拟这个法律制定的过程。

【环节二：国家机构的相互关系】

（4）引导学生分析不同国家机关之间的相互配合与制约。

师：刚才我们了解了国家机构的职权划分，那么它们之间又是如何相互配合和制约的呢？

生：……

师：很好，看来大家已经明白了。为了更直观地展示这一关系，我将给大家展示一个图表。

（5）通过图表分析，让学生理解国家机构之间的相互关系。

师：请看这个图表，它展示了国家机构之间的相互关系。大家能看出它们之间的制约和配合吗？

生：……

师：非常好，大家已经掌握了这个知识点。

【环节三：法治意识和公民参与】

（6）结合实际生活，引导学生思考法治的重要性。

师：在我们了解了国家机构之后，我们再来思考一个问题：法治对于我们来说意味着什么？

生：……

师：很好，法治是国家稳定和发展的基石。接下来，我们来看看如何培养法治意识和公民参与意识。

（7）通过讨论和辩论，增强法治意识。

师：请同学们围绕“如何增强法治意识”这个话题进行讨论和辩论。

【环节四：总结与作业】

（8）教师总结本节课的主要内容。

师：今天我们学习了《国家机构有哪些》这一章节。希望大家通过这节课，能够了解国家机构的基本职能、职权划分和相互关系，以及法治意识和公民参与的重要性。

（9）布置作业。

师：请大家课后阅读课本，并思考以下问题：

1.你认为国家机构在维护国家稳定和发展中起到了怎样的作用？

2.如何在日常生活中践行法治意识，成为一名合格的公民？

【教学反思】

本节课通过多种教学手段，让学生对国家机构有了更深入的了解。在教学中，教师注重引导学生思考，培养学生的法治意识和公民参与意识。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-国家机构的历史沿革：介绍中国历史上不同时期国家机构的变化和发展，如秦朝的中央集权制度、唐朝的三省六部制等，帮助学生了解国家机构的发展脉络。

-国外国家机构对比：简要介绍不同国家（如美国、英国、法国等）的国家机构设置和运作方式，比较中外国家机构的异同，拓宽学生的国际视野。

-国家机构职能的演变：探讨国家机构职能在不同历史时期的演变，如从封建社会的君主专制到现代民主国家的法治建设，引导学生思考国家机构职能与社会发展的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《国家机构概览》、《宪法学导论》等书籍，帮助学生深入了解国家机构的理论知识和实际运作。

-观看纪录片：推荐观看《国家机构运作》、《法治中国》等纪录片，通过直观的视听感受，加深对国家机构职能的理解。

-参观实地：组织学生参观当地的人民代表大会、人民法院、人民检察院等机构，让学生亲身感受国家机构的运作。

-小组研究：让学生分组研究特定国家机构的职能和运作，如研究我国的最高人民法院、最高人民检察院等，通过小组讨论和报告，提高学生的综合分析能力。

-法治实践活动：鼓励学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等法治实践活动，增强学生的法治意识和公民责任感。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如政府官方网站、新闻媒体等，收集国家机构相关信息，提高学生的信息检索能力。

-法律法规学习：推荐学生学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政法》等法律法规，加深对国家机构职权和法律约束的理解。七、课后作业1.**案例分析题**：

-题目：假设你是一位立法机关的工作人员，负责起草一项关于环境保护的法案。请列举出你认为在起草该法案时需要考虑的主要因素，并简要说明理由。

-答案：在起草环境保护法案时，需要考虑的主要因素包括：

-环境保护的紧迫性；

-环境污染的源头和种类；

-环保技术的可行性和经济成本；

-公众对环境保护的认知和参与程度；

-法案实施的可能性和效果评估。

2.**角色扮演题**：

-题目：假设你是行政机关的一名公务员，负责处理一起居民投诉噪音扰民的问题。请描述你将如何进行调查和处理，并说明你的理由。

-答案：作为行政机关的公务员，处理噪音扰民问题的步骤如下：

-现场调查：了解噪音扰民的具体情况，包括噪音来源、时间、影响范围等；

-调查取证：收集相关证据，如录音、录像、居民证言等；

-与噪音源头沟通：要求噪音源头采取措施减少噪音；

-若沟通无效，依法进行行政处罚；

-关注后续效果，确保问题得到解决。

3.**比较分析题**：

-题目：比较分析我国国家机关的职权划分与西方国家机关职权划分的异同点。

-答案：异同点如下：

-相同点：大多数国家机关都负责立法、行政、司法和监督等基本职能；

-不同点：职权划分的具体方式和侧重点不同，如我国强调集中统一领导，而西方国家则强调分权制衡。

4.**讨论题**：

-题目：讨论国家机构在维护社会稳定和促进社会发展中的作用。

-答案：国家机构在社会稳定和发展中扮演着重要角色，具体作用包括：

-维护国家安全和领土完整；

-调整经济结构，促进经济发展；

-保障社会公平正义，维护人民权益；

-促进教育、科技、文化等社会事业的发展。

5.**实践探究题**：

-题目：选择一个你所在社区中的国家机构，如派出所、社区服务中心等，调查其职责和运作方式，并撰写一份简要报告。

-答案：以派出所为例，调查报告可能包括以下内容：

-派出所的地理位置和管辖范围；

-派出所的主要职责，如治安管理、户籍管理、交通管理等；

-派出所的运作方式，如日常巡逻、接处警、社区服务等；

-派出所在社区中的影响和作用。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解国家机构职权时，我采用了案例分析法，通过具体案例让学生更直观地理解抽象的概念，这种教学方法受到了学生的欢迎。

2.角色扮演活动的引入：我设计了一系列角色扮演活动，让学生亲身体验不同国家机关的职责，这种互动式教学方式极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解国家机构职权时，我发现部分学生对某些概念的理解还不够深入，需要进一步强化理论知识的讲解。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论和活动中，部分学生表现得非常积极，而有些学生则相对沉默，如何提高所有学生的参与度是一个需要解决的问题。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步研究教材，深入讲解国家机构职权的相关理论知识，并通过布置更具挑战性的作业来巩固学生的理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试以下措施：

-在课堂讨论中设置不同难度的提问，确保每个层次的学生都有机会参与；

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈；

-设计更多小组合作项目，让学生在团队中发挥各自的优势。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的能力，我将采取以下改进措施：

-引入形成性评价，如课堂讨论、小组项目报告等，以观察学生的参与度和表达能力；

-结合学生的自我评价和同伴评价，让学生在评价过程中学会反思和自我提升；

-在期末评价中，加入对学生综合运用知识解决实际问题的能力的考察。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式，及时检查学生对国家机构职权知识的掌握程度。例如，我会提问：“同学们，你们知道我国的最高立法机关是哪个吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和记忆情况。

-观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、表达清晰度以及与同伴的互动等。这些观察可以帮助我评估学生的参与度和团队合作能力。

-小组汇报评价：在小组项目完成后，我会要求每个小组进行汇报，通过他们的汇报内容，我可以了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，我会注意学生的答案是否准确、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

-个性化点评：在作业反馈中，我会针对每个学生的具体情况给出个性化的点评，既指出他们的优点，也提出改进的建议。例如，对于理解深刻但表达不够清晰的学生，我会鼓励他们加强语言表达能力的训练。

-及时反馈：我会确保作业反馈的及时性，这样学生可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈进行调整和改进。

3.形成性评价：

-课堂讨论参与度：我会记录学生在课堂讨论中的表现，包括他们的发言次数、观点的独到性以及与他人的互动情况。

-小组合作评价：在小组合作项目中，我