Unit 3 My School Reading Plusl拓展阅读（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolReadingPlusl拓展阅读（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进《Unit3MySchoolReadingPlus》的拓展阅读，这是人教版七年级英语上册的精彩篇章。在这个单元里，我们将深入了解校园生活，感受不同国家的学校文化。通过阅读，我们不仅能够提高英语阅读能力，还能拓宽视野，增长知识。让我们带着好奇心，一起开启这段美妙的阅读之旅吧！📚✨二、核心素养目标1.培养学生跨文化意识，理解不同国家的学校生活。

2.提升学生的英语阅读理解能力，增强对文本细节的关注。

3.增强学生的自主学习能力，学会从阅读中获取信息并表达观点。

4.培养学生的批判性思维，对阅读内容进行评价和分析。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文本大意，把握文章结构。

2.识别并理解文中关键信息。

难点：

1.跨文化背景下的校园生活描述理解。

2.对比分析不同文化背景下的教育理念。

解决办法：

1.通过提问引导学生分段阅读，分析段落大意。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解文化差异。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生对比分析，提升批判性思维。

4.提供词汇和短语解释，帮助学生克服语言障碍。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：在线英语阅读材料、校园文化图片库

-教学手段：PPT演示文稿、英语听力材料、角色扮演道具五、教学过程【导入新课】

（老师）：同学们，今天我们来探索一个全新的主题——不同国家的校园生活。我们都知道，学校是培养我们知识、技能和品德的地方。那么，世界各地的学校又是怎样的呢？让我们一起翻开今天的课文《MySchoolinDifferentCountries》。

【新课导入】

1.（老师）同学们，你们去过哪些国家的学校？你们能描述一下你们的学校吗？

2.（学生）自由分享，描述自己的学校。

【课文阅读】

1.（老师）现在，请大家打开课本，阅读《MySchoolinDifferentCountries》。请认真阅读，思考以下问题：

-文章主要介绍了哪些国家的学校？

-这些学校有哪些特色？

-作者对这些学校的描述有哪些共同点？

2.（学生）阅读课文，回答问题。

【课堂讨论】

1.（老师）同学们，请根据课文内容，分成小组讨论以下问题：

-你认为不同国家的学校有哪些异同？

-文章中提到的学校特色对你有什么启发？

-你认为哪种学校的教育方式更适合你？

2.（学生）小组讨论，分享讨论结果。

【课文分析】

1.（老师）下面我们来分析一下课文中的重点段落：

-第一段：介绍了作者的学校——中国的一所小学。

-第二段：介绍了美国的一所中学，强调了其注重实践和创造力培养的教育理念。

-第三段：介绍了日本的一所高中，突出了其注重团队协作和纪律的教育方式。

2.（学生）跟随老师的分析，思考段落内容。

【拓展活动】

1.（老师）同学们，接下来我们进行一个小活动。请以小组为单位，设计一个你理想中的学校。可以包括学校的环境、课程设置、师资力量等方面。

2.（学生）小组合作，设计理想学校。

【总结与反思】

1.（老师）同学们，今天我们通过阅读《MySchoolinDifferentCountries》，了解了不同国家的学校特色。希望大家能够从中汲取经验，为自己的未来规划做好准备。

2.（学生）总结今天的学习内容，分享自己的收获。

【课后作业】

1.（老师）请大家完成以下作业：

-撰写一篇关于你理想中的学校的短文。

-收集并整理关于其他国家学校的信息，进行简要介绍。

【课堂小结】

（老师）：同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课后能够继续探索，拓展自己的视野。我们下节课再见！🎉📚六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过本节课的拓展阅读《MySchoolinDifferentCountries》，学生们在阅读理解能力上有了显著提高。他们能够准确把握文章的主旨大意，识别并理解文中关键信息，如不同国家的学校环境、教育理念和文化特色等。

2.**跨文化意识增强**：学生们在阅读过程中，对世界各地的学校文化有了更深入的了解，增强了他们的跨文化意识。他们能够从不同文化背景中汲取经验，形成更加开放和包容的世界观。

3.**自主学习能力培养**：在小组讨论和拓展活动中，学生们学会了如何自主获取信息、分析问题和表达观点。这种自主学习能力对于他们的未来学习和生活都是极其宝贵的。

4.**批判性思维发展**：通过对不同国家学校教育方式的对比分析，学生们开始形成自己的批判性思维。他们能够对阅读内容进行评价和分析，提出自己的见解。

5.**词汇和短语积累**：在阅读过程中，学生们接触到了许多与学校生活相关的英语词汇和短语，如“campus”、“schoollife”、“teachingmethod”等。这些词汇的积累有助于他们提高英语语言水平。

6.**写作能力提高**：通过课后作业的撰写，学生们有机会将所学知识运用到实际写作中。他们在描述理想学校时，不仅运用了所学词汇，还展现了自己的创意和表达能力。

7.**合作能力增强**：在小组讨论和拓展活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作能力的提升对于他们未来的学习和工作都是有益的。

8.**情感态度与价值观的塑造**：通过了解不同国家的学校生活，学生们对教育有了更深刻的认识，有利于塑造他们的情感态度和价值观。他们开始思考如何为自己的未来规划，以及如何成为一个有责任感、有担当的人。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读理解练习**：选择一篇与《MySchoolinDifferentCountries》主题相关的阅读材料，让学生阅读后完成以下任务：

-回答问题：文章主要讲述了什么？

-列举至少三个不同国家的学校特色，并简要说明原因。

-分析文章中的文化差异，并举例说明。

2.**写作练习**：以“我的理想学校”为题，写一篇短文，内容要求包括：

-学校的环境和设施

-学校的课程设置和教学特色

-学校的文化活动和社团组织

-为什么这个学校是你的理想学校

3.**词汇学习**：收集并整理本节课学到的与学校生活相关的英语词汇和短语，包括名词、动词、形容词等，并制作成词汇卡片。

4.**小组项目**：分组讨论并设计一个你认为最理想的学校计划，包括学校的基本情况、教育理念、师资力量等，并以PPT形式展示。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，教师应开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**具体反馈**：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和需要改进的地方。对于阅读理解练习，要检查学生是否能够准确理解文章内容，是否能够正确回答问题。对于写作练习，要评价学生的文章结构、语法和词汇使用。对于词汇学习，要检查学生是否能够正确拼写和运用新学的词汇。

3.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议。例如，对于阅读理解，可以建议学生多读相关材料，提高阅读速度和理解能力；对于写作，可以提供写作技巧和语法修正的建议；对于词汇学习，可以推荐一些记忆方法，如制作词汇卡片、使用记忆软件等。

4.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。可以通过课后辅导、电话沟通或家长会等方式进行。

5.**定期总结**：在作业批改结束后，教师应进行总结，分析学生普遍存在的问题，并在下一节课中针对性地进行讲解和练习。

6.**展示与分享**：鼓励学生在课堂上展示自己的写作和小组项目，让学生之间互相学习，共同进步。同时，这也是对学生作业的一种认可和鼓励。八、板书设计①知识点：

-学校名称：MySchoolinDifferentCountries

-文化差异：CulturalDifferences

-教育理念：EducationalIdeas

-学校特色：SchoolFeatures

②词汇：

-Campus

-Schoollife

-Teachingmethod

-Teamwork

-Discipline

-Creativity

-Practicalskills

③句子：

-"Myschoolislocatedinasmalltown."

-"Theteachersareverykindandhelpful."

-"Studentsparticipateinvariousactivitiesafterschool."

-"Theschoolemphasizestheimportanceofteamworkanddiscipline."

-"Studentsareencouragedtobecreativeandthinkindependently."教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在今天的《MySchoolinDifferentCountries》拓展阅读课后，我想分享一下我的反思和未来的改进计划。

首先，我注意到学生在阅读理解方面表现出了积极的参与度，他们能够准确地回答问题，并且对文章中的文化差异有了自己的理解。这让我感到欣慰，因为这说明我们的阅读策略是有效的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。这让我意识到，我们需要更多的机会来鼓励每个学生表达自己的观点。

①设计反思活动

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在接下来的几周内实施以下反思活动：

-**学生反馈**：我会让学生填写一个简短的反馈表，询问他们对阅读材料的看法、对课堂活动的感受以及他们认为可以改进的地方。

-**课堂观察**：我会在课后进行自我观察，记录下课堂上的互动情况，包括学生的参与度、讨论的深度以及我自己的教学方式。

-**同行评议**：我会邀请同行的老师来观摩我的课堂，并听取他们的意见和建议。

②制定改进措施

基于上述反思活动，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中表达自己的观点。

-**个性化学习**