《第一单元 红灯停 绿灯行 唱歌 小蚂蚁》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

《第一单元红灯停绿灯行唱歌小蚂蚁》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第一单元红灯停绿灯行唱歌小蚂蚁》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月14日星期五10:00-10:45

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天我们音乐课的主题是《第一单元红灯停绿灯行唱歌小蚂蚁》。让我们一起走进音乐的奇妙世界，感受节奏的韵律，享受音乐带来的快乐吧！🎵🌈核心素养目标1.培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，通过《红灯停绿灯行》等歌曲，让学生体验节奏的多样性。

2.增强学生的音乐记忆力和创造力，通过学习《小蚂蚁》歌曲，引导学生发挥想象力，进行简单的音乐创作。

3.培养学生的团队协作精神，通过集体演唱，让学生在合作中学会倾听、尊重他人，共同完成音乐作品。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏和演唱歌曲，让学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握《红灯停绿灯行》歌曲中的交通信号灯的象征意义，能够通过歌曲表达出遵守交通规则的意识。

-学会《小蚂蚁》歌曲的旋律和歌词，能够准确演唱，并理解歌曲中小蚂蚁团结协作的精神。

2.教学难点：

-突破节奏感的培养，对于一年级学生来说，节奏感的培养是难点。例如，在《红灯停绿灯行》中，学生需要理解并表现不同的节奏变化，如快慢交替。

-培养学生的音乐记忆力和创造力。在《小蚂蚁》歌曲的学习中，学生需要记住歌词和旋律，并在教师的引导下尝试即兴创作简单的动作或声音，以配合歌曲。

-集体合作中的协调与配合。在集体演唱时，学生需要学会倾听同伴的声音，保持节奏的一致性，这对于一年级学生来说是一个挑战。

-情感表达与理解。学生需要通过歌曲表达出遵守交通规则的重要性以及小蚂蚁团结协作的情感，这对于他们的情感认知和表达能力是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第一单元红灯停绿灯行唱歌小蚂蚁》的教材，包含歌曲文本和教学活动指导。

2.辅助材料：准备与交通信号灯相关的图片，以及《小蚂蚁》歌曲的旋律简谱，用于辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备录音机和音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：设置一个安全的音乐角，放置乐器和打击乐器，为学生提供实践的机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《红灯停绿灯行》和《小蚂蚁》两首歌曲的歌词和旋律简谱，让学生提前熟悉歌曲内容。

-设计预习问题：我会提出如“你能在生活中找到交通信号灯的例子吗？”和“小蚂蚁是如何通过团结合作完成任务的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群或课堂点名的方式了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，理解歌曲的基本内容。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与交通规则相关的动画或短片，引入《红灯停绿灯行》歌曲的学习。

-讲解知识点：我会讲解歌曲中的节奏和旋律特点，以及如何通过动作来表现交通信号。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计一个交通场景，用《小蚂蚁》歌曲的动作来表现团结协作。

-解答疑问：在活动中，我会及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲的节奏和动作。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试用自己的方式表达歌曲内容。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题和进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后和家人一起用《小蚂蚁》歌曲进行家庭表演。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于交通规则和安全教育的书籍和视频。

-反馈作业情况：我会收集学生的表演视频，给予反馈和评价。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行家庭表演，巩固所学内容。

-拓展学习：学生通过推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的表演，并思考如何改进。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童交通安全知识手册》：这本书详细介绍了儿童交通安全的基本知识和注意事项，适合家长和学生共同阅读，以增强交通安全意识。

-《小蚂蚁与大世界》：通过小蚂蚁的故事，向学生传达团结协作的重要性，以及面对困难时不放弃的精神。

-《生活中的音乐》：这本书以音乐为主题，介绍了不同类型的音乐以及它们在生活中的应用，激发学生对音乐的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中常见的交通信号灯，了解它们的作用和规则，并与家人分享自己的发现。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找有关蚂蚁的资料，了解蚂蚁的社会结构和生活方式，进一步理解《小蚂蚁》歌曲的主题。

-学生可以尝试创作自己的交通规则歌曲，将所学的交通安全知识融入其中，提高自己的音乐创作能力。

3.交通安全教育实践活动：

-组织学生参观交通安全教育基地，通过实地参观和体验，让学生更直观地了解交通安全知识。

-开展交通安全主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的交通安全问题，并提出解决方案。

-邀请交警叔叔来校进行交通安全讲座，让学生了解交通法规，提高自我保护意识。

4.音乐创作与表演活动：

-学生可以尝试用《小蚂蚁》歌曲的旋律，创作自己的歌词，表达团结协作的精神。

-组织学生参加音乐比赛，鼓励他们用自己的方式演绎《红灯停绿灯行》和《小蚂蚁》等歌曲。

-邀请专业音乐教师为学生提供指导，帮助学生提高音乐素养和表演技巧。

5.社会实践活动：

-学生可以参与社区交通安全宣传志愿者活动，向社区居民普及交通安全知识。

-组织学生参观附近的公共交通设施，了解公共交通工具的使用规则和注意事项。

-鼓励学生参加环保活动，通过实际行动关爱地球，提高环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对歌曲的节奏和旋律有较好的感知能力。

-在学习《红灯停绿灯行》时，学生能够通过动作表现交通信号灯的变化，体现了对交通安全知识的理解。

-在演唱《小蚂蚁》时，学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏，展现了良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生能够围绕交通安全和团结协作的主题，提出自己的观点和看法。

-学生在讨论中能够互相倾听、尊重他人，共同完成任务，体现了良好的团队合作精神。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对交通安全知识的掌握程度，以及歌曲的旋律和节奏。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答交通安全问题，对歌曲的旋律和节奏也有较好的掌握。

-针对部分学生在测试中存在的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、音乐素养等方面。

-学生之间进行互评，互相学习、借鉴，共同提高。

-教师收集学生自评和互评结果，了解学生的自我认知和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在讨论中的表现给予表扬，指出他们在团队合作、观点表达等方面的优点，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生在测试中的成绩进行分析，针对存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我认知和团队协作能力给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-针对课后拓展：教师对学生的课后拓展学习情况进行评价，鼓励他们积极参与，拓宽知识面。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起来看一看吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我在导入新课的时候，用了那个与交通规则相关的动画短片，孩子们一下子就被吸引了。他们看到那些生动的画面，对《红灯停绿灯行》这首歌的兴趣也就上来了。这说明，多媒体资源的使用确实能够激发学生的学习兴趣。

然后，我在讲解知识点的时候，尽量结合实际生活。比如，我让学生们模仿交通信号灯的动作，这样他们就能更直观地理解交通规则的重要性。我发现，这样的教学方法效果不错，孩子们在模仿的过程中，不仅学到了知识，还提高了自己的动手能力。

在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演，让孩子们在合作中学习。我看到，他们在讨论的时候，能够积极发言，互相倾听，这让我很欣慰。不过，也有个别学生不太敢开口，我会在今后的教学中，多给他们一些机会，鼓励他们勇敢地表达自己。

说到这里，我得提一下随堂测试。我觉得这个环节挺重要的，它能够帮助我了解学生对知识的掌握情况。从测试结果来看，大部分学生都能正确回答问题，这说明他们对交通安全规则有了基本的了解。但是，也有一些学生在节奏和旋律的掌握上还有待提高，我会在课后进行个别辅导。

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