三年级信息技术上册 图形的修改教学设计 人教新课标版

三年级信息技术上册图形的修改教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册图形的修改教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术中的奇妙世界，开启“图形的修改”之旅！🌟在这节课里，我们将学习如何使用电脑软件来调整图形的大小、颜色和位置，让我们的作品变得更加生动有趣。准备好，让我们一起动手实践，让我们的创意在屏幕上绽放吧！💻🎨二、核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下信息技术核心素养：

1.**信息意识**：认识到图形修改在日常生活和创作中的重要性，提高对信息技术的敏感度。

2.**计算思维**：学会使用软件工具进行图形的调整，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.**数字化学习与创新**：通过实践操作，激发对信息技术学习的兴趣，学会创新运用图形修改技术。

4.**信息伦理与安全**：在创作过程中，培养尊重知识产权和网络安全意识。让我们一起在信息技术的海洋中畅游，收获知识，提升自我！🌊💡三、教学难点与重点1.教学重点：

-**图形的选取与选择**：重点在于让学生掌握如何准确选取图形，包括单选、多选和组合选择，以及如何切换到“移动”工具对图形进行定位。

-**图形的缩放与旋转**：强调如何通过拖动控制点来缩放图形，以及如何使用旋转工具精确旋转图形，让学生理解角度的概念在图形调整中的应用。

-**图形的颜色与样式修改**：重点教授如何更改图形的颜色和填充样式，包括填充颜色、线条颜色和粗细等，使学生能够根据需求美化图形。

2.教学难点：

-**精确控制图形大小**：难点在于帮助学生理解如何通过精确数值调整图形的大小，避免因粗略调整导致图形变形。

-**图形组合与分解**：难点在于让学生理解图形组合和分解的概念，以及如何在需要时将组合图形分解为单独的图形进行编辑。

-**图形的层次调整**：难点在于教授学生如何调整图形的层次顺序，理解“送前”、“送后”等操作在图形排列中的重要性，以及如何避免操作错误导致层次混乱。四、教学方法与手段教学方法：

1.**示范教学**：通过实际操作演示图形修改的过程，让学生直观学习每一步操作。

2.**任务驱动法**：设计具体的图形修改任务，让学生在完成任务的过程中学习技能。

3.**合作学习**：鼓励学生分组讨论，互相帮助解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.**多媒体演示**：利用PPT展示图形修改的步骤和技巧，提高教学直观性。

2.**软件操作实践**：使用计算机实验室，让学生在软件中实际操作，增强动手能力。

3.**在线资源辅助**：推荐相关在线教程和视频，供学生课后复习和拓展学习。五、教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索信息技术中的一个小巧门——图形的修改。在你们的日常生活中，有没有遇到过需要调整图片大小、颜色或者位置的情况呢？比如，我们要在班级活动中展示自己的作品，就需要让图形看起来更加美观和协调。那么，今天我们就来学习如何使用电脑软件来让图形变得更加完美。🌟

【新课导入】

一、图形的基本操作

1.**图形的选取**：

-老师首先展示几个简单的图形，让学生观察并说出它们的名称。

-接着，我会演示如何使用鼠标点击来选择单个图形，以及如何使用矩形框来选择多个图形。

-学生跟随老师的步骤，尝试自己选择图形，并讨论选择图形的方法。

2.**图形的缩放**：

-现在，我们来尝试缩放一个图形。我会先展示如何通过拖动图形的控制点来放大或缩小图形。

-学生跟随操作，并注意观察图形的缩放比例是否保持一致。

-老师引导学生思考：为什么缩放图形时，图形的比例会保持不变？

3.**图形的旋转**：

-接下来，我们学习如何旋转图形。我会演示如何使用旋转工具来调整图形的角度。

-学生尝试自己旋转图形，并注意旋转的角度和方向。

-老师提问：旋转图形时，如何确定旋转的角度？

【课堂活动】

二、图形的修改与美化

1.**图形的颜色修改**：

-现在，我们来给图形换上新的颜色。我会演示如何更改图形的填充颜色和线条颜色。

-学生尝试自己修改图形的颜色，并尝试不同的颜色搭配。

-老师提醒：在修改颜色时，要注意颜色的搭配和整体的美观性。

2.**图形的样式修改**：

-接下来，我们学习如何改变图形的样式。我会演示如何添加阴影、圆角等效果。

-学生尝试自己添加样式，并观察样式对图形的影响。

-老师提问：添加样式后，图形的视觉效果有何变化？

3.**图形的组合与分解**：

-现在，我们来学习如何组合和分解图形。我会演示如何将多个图形组合成一个整体，以及如何将组合图形分解成单独的图形。

-学生尝试自己组合和分解图形，并讨论组合与分解的用途。

-老师提问：组合和分解图形在哪些情况下会用到？

【实际操作】

三、综合应用与拓展

1.**设计一个创意图形**：

-现在，请大家发挥自己的想象力，设计一个创意图形。可以使用我们刚才学到的所有技能，包括缩放、旋转、颜色修改、样式修改等。

-学生开始设计图形，老师巡回指导，解答学生的问题。

2.**小组合作完成作品**：

-接下来，我们将进行小组合作，每个小组共同完成一个作品。

-学生分组，讨论并确定作品的主题和内容，然后开始分工合作。

-老师观察小组合作情况，提供必要的帮助和指导。

【课堂总结】

四、课堂小结与反馈

1.**回顾今天所学**：

-老师带领学生回顾今天所学的图形修改技能，包括选取、缩放、旋转、颜色修改、样式修改、组合与分解等。

2.**学生展示作品**：

-各小组展示自己的作品，其他学生评价并提出改进意见。

-老师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和努力。

3.**布置作业**：

-老师布置作业，要求学生回家后尝试使用今天所学技能，修改一个自己拍摄的照片，并分享给家人和朋友。

【课后延伸】

五、课后拓展

1.**探索更多图形修改技巧**：

-学生可以查阅相关资料，学习更多图形修改的技巧，如透明度调整、滤镜应用等。

2.**创作个人作品**：

-学生可以根据自己的兴趣，创作个人作品，如设计海报、制作动画等。

【教学反思】

在课后，老师应反思以下内容：

-学生对图形修改技能的掌握程度如何？

-教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣？

-如何改进教学方法，提高教学效果？

-学生在小组合作中是否积极参与，合作效果如何？六、学生学习效果学生学习效果：

在本次“图形的修改”教学活动中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**技能掌握**：

-学生们能够熟练使用鼠标和键盘进行图形的选取、缩放、旋转等基本操作。

-学生们学会了如何更改图形的颜色和填充样式，以及如何添加阴影、圆角等效果。

-学生们掌握了图形的组合与分解技巧，能够根据需要调整图形的层次和顺序。

2.**创意表达**：

-学生们在设计创意图形时，能够运用所学技能，创造出具有个人特色的图形作品。

-学生们通过图形的修改，表达了自己的创意和想法，提高了艺术审美能力。

3.**问题解决**：

-学生们在遇到问题时，能够主动思考并尝试不同的解决方案，提高了问题解决能力。

-学生们在小组合作中，学会了如何与他人沟通、协作，共同完成作品。

4.**信息技术素养**：

-学生们对信息技术的认识更加深入，了解了图形修改在日常生活和创作中的应用。

-学生们养成了良好的信息技术使用习惯，提高了信息素养。

5.**自主学习能力**：

-学生们在课后能够主动查阅资料，学习更多图形修改的技巧，提高了自主学习能力。

-学生们能够将所学技能应用到实际生活中，如设计个人名片、制作家庭相册等。

6.**情感态度**：

-学生们在学习过程中，表现出对信息技术的浓厚兴趣，增强了学习动力。

-学生们在面对挑战时，保持了积极乐观的态度，培养了良好的心理素质。七、内容逻辑关系①图形的基本操作

①.1图形的选取

-知识点：鼠标点击、矩形框选择、组合选择

①.2图形的缩放

-知识点：控制点、比例保持、缩放工具

①.3图形的旋转

-知识点：旋转工具、角度调整、旋转方向

②图形的修改与美化

②.1图形的颜色修改

-知识点：填充颜色、线条颜色、颜色搭配

②.2图形的样式修改

-知识点：阴影、圆角、效果应用

②.3图形的组合与分解

-知识点：组合、分解、层次调整

③综合应用与拓展

③.1设计创意图形

-知识点：创意表达、艺术审美、个人特色

③.2小组合作完成作品

-知识点：沟通协作、问题解决、团队合作八、典型例题讲解1.例题：

-题目：将一个正方形图形放大到原来的两倍，然后旋转90度，保持其在同一图层。

-解答：

①使用“缩放”工具，选中正方形图形，调整其大小到原来的两倍。

②使用“旋转”工具，选中正方形图形，输入旋转角度为90度，确保“保持中心点”选项被勾选，以保持图形在中心旋转。

③确认旋转后的图形仍在同一图层。

2.例题：

-题目：将一个圆形图形填充为渐变色，从浅蓝色渐变到深蓝色。

-解答：

①选中圆形图形，点击“填充”工具。

②在填充颜色选择器中，选择渐变色选项，调整渐变条上的颜色滑块，设置从浅蓝色到深蓝色的渐变。

③确认渐变色填充应用到圆形图形上。

3.例题：

-题目：将两个不同的图形组合成一个整体，并保持组合后的图形可以单独调整。

-解答：

①选中第一个图形。

②按住Shift键，同时选中第二个图形。

③点击“对象”菜单中的“组合”选项，将两个图形组合成一个整体。

④再次点击“对象”菜单中的“解除组合”，可以单独调整组合后的图形。

4.例题：

-题目：将一个矩形图形分解为两个单独的三角形，并分别调整它们的位置和大小。

-解答：

①选中矩形图形。

②点击“对象”菜单中的“分解”选项，将矩形图形分解为独立的形状。

③使用“选择”工具，选中矩形上方的部分，将其转换为三角形。

④使用“缩放”和“移动”工具，分别调整两个三角形的位置和大小。

5.例题：

-题目：创建一个由多个图形组成的复杂图案，并确保图案中的每个图形都可以独立调整。

-解答：

①设计一个基本的图形，例如一个正方形。

②使用“复制”和“粘贴”命令，创建多个相同图形的副本。

③使用“变换”菜单中的“分布”功能，调整图形之间的间距和排列。

④选中所有图形，点击“对象”菜单中的“组合”选项，将它们组合成一个整体。

⑤如果需要独立调整某个图形，可以暂时解除组合，调整后再次组合。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于图形修改的基本操作表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照老师的指导完成图形的选取、缩放、旋转等操作。

-学生们在设计创意图形时，能够积极思考，提出自己的想法和改进建议。

2.小组讨论成果展示：

-在小组合作环节，学生们能够有效沟通，分工合作，共同完成作品。

-各小组的作品展示环节，学生们能够清晰地介绍自己的设计思路和创意，得到同学们的认可和赞赏。

-通过小组讨论，学生们在解决问题的过程中，提高了团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对图形修改技能的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握图形的基本操作，但对于图形组合与分解的技巧掌握程度还有待提高。

-针对测试结果，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生巩固和提升这一技能。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的作品进行自我评价，总结自己在图形修改过程