Unit 3Keep Fit.教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFit.教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit3KeepFit》的奇妙世界。这一单元，我们聚焦于健康生活的重要性，特别是如何保持身体健康。咱们要学习如何用英语描述运动、健康饮食以及如何养成健康的生活习惯。这可是我们人教版七年级英语下册里非常有意思的一课哦！🌟核心素养目标1.培养学生积极的生活态度，增强对健康生活方式的认识。

2.提升学生的跨文化交流能力，通过英语学习健康话题。

3.增强学生的自我管理能力，学习制定个人健康计划。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前我们七年级的学生们已经对英语的基本语法和词汇有一定的了解，能够进行简单的日常对话。在健康话题上，他们可能对一些基本的概念如“eathealthy”或“exerciseregularly”有所了解，但可能还没有深入探讨过如何具体实施健康的生活方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对健康和运动普遍有浓厚的兴趣，喜欢参与各种体育活动。在英语学习上，他们的能力参差不齐，有的学生可能更擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和小组活动来学习，有的则更喜欢独立研究和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论健康话题时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，特别是涉及运动和饮食的专业词汇。此外，由于年龄和经验限制，他们可能难以理解复杂的生活方式调整。此外，部分学生可能因为缺乏实际的健康知识而感到困惑，不知道如何将理论应用到实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版七年级英语下册教材，以便我们跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表和视频，如健身动作图解、健康饮食的图片展示等，以丰富教学内容。

3.实验器材：虽然没有实验环节，但可以准备一些运动器材的模型，让学生直观了解。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组活动和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们平时喜欢什么运动？有没有什么保持健康的小秘诀？今天我们来聊聊如何用英语表达这些内容，让我们一起开启健康生活的英语之旅吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于日常生活的英语表达吗？比如“Goodmorning”和“Ihavebreakfastat7am”。今天我们将会用这些知识来学习如何用英语谈论健康和运动。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会带领大家学习一些与健康和运动相关的词汇，比如“jogging”（慢跑）、“yoga”（瑜伽）、“diet”（饮食）等。我们还会学习如何用英语描述运动的好处和健康的生活方式。

-举例说明：我会用一些简单的句子来举例，比如“Ienjoyjogginginthemorning”和“Mydietincludesalotoffruitsandvegetables”。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如“Whichsportdoyoulikemost？”和“Howdoyoukeepfit？”通过小组讨论，学生们可以互相交流自己的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会让学生们分成小组，每组选择一个健康话题，比如“HealthyEating”或“RegularExercise”，然后用英语制作一个小海报或小剧本，展示他们对该话题的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，我会走动到各个小组旁，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.拓展活动（约10分钟）：

-我会播放一段关于健康生活方式的英文视频，让学生们在观看后用英语总结视频中的关键信息，并讨论他们学到了什么。

-学生们还可以分享他们自己如何保持健康的小故事，用英语表达自己的经验和建议。

5.总结与作业（约5分钟）：

-总结：我会简要回顾本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践所学。

-作业：布置一个家庭作业，要求学生们用英语写一篇短文，描述他们如何保持健康，以及他们从这节课中学到了什么。

在整个教学过程中，我会使用多媒体资源来辅助教学，比如展示健康饮食和运动的图片，播放相关的英文歌曲或视频，以及使用互动白板进行实时教学。此外，我会鼓励学生积极参与，通过提问、回答和讨论来提高他们的英语口语和听力能力。学生学习效果学生学习效果

1.**词汇和语法掌握**：学生们能够熟练掌握与健康和运动相关的词汇，如“jogging”、“yoga”、“diet”、“fitness”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子构造。在语法方面，学生学会了如何使用现在进行时来描述正在进行的运动活动，以及如何使用一般现在时来描述日常的健康习惯。

2.**口语表达能力提升**：通过小组讨论、角色扮演和拓展活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够用英语流畅地表达自己的运动喜好、健康习惯以及对于健康生活方式的看法。

3.**听力理解能力增强**：通过观看英文视频和听力练习，学生的听力理解能力得到了加强。他们能够从视频中捕捉关键信息，并在听力测试中更好地理解英语对话和短文。

4.**跨文化交流能力提高**：通过讨论健康话题，学生们不仅学习了英语，还了解了不同文化中关于健康和运动的看法。这有助于他们拓宽视野，提高跨文化交流的能力。

5.**健康意识增强**：学生们通过学习，对健康生活方式有了更深入的认识。他们开始意识到运动和均衡饮食对于身体健康的重要性，并可能在实际生活中采取行动，如增加运动量或改善饮食习惯。

6.**自主学习能力提升**：在完成小海报、剧本创作和家庭作业的过程中，学生们学会了如何自主学习。他们能够独立查找资料，组织信息，并用自己的语言表达出来。

7.**合作学习能力加强**：小组活动让学生们学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.**情感态度价值观培养**：通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还培养了积极的生活态度和健康的生活价值观。他们开始重视自己的身体健康，并愿意为保持健康而付出努力。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《Unit3KeepFit》这节课的教学反思。这节课结束后，我有一些感触和思考，想和大家聊聊。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。我通过提问“你们平时喜欢什么运动？”这样的问题，很快就激发了学生的兴趣。他们纷纷举手发言，分享自己的运动经历，这让我感到很欣慰。看来，健康和运动确实是大家关心的话题。

在讲解新知的过程中，我发现学生们对于健康生活方式的词汇掌握得还不错。但是，我也注意到，有些学生对于一些比较复杂的词汇，比如“cardiovascularexercise”（心血管运动），理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和运用，尤其是那些对于学生来说可能比较陌生的专业词汇。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，每个小组选择一个健康话题，然后用英语制作小海报或剧本。这个环节的设计初衷是希望学生们能够通过合作学习，提高自己的英语表达能力。但是，在实际操作中，我发现部分小组在讨论过程中存在沟通不畅的问题。有的学生不太愿意开口，有的学生则过于活跃，导致讨论偏离了主题。这让我反思，如何在今后的教学中更好地引导学生进行有效的小组讨论。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，制作海报或剧本。这个环节让学生们有了实际的应用机会，但是我也发现，有些学生在制作过程中遇到了困难，比如不知道如何用英语描述具体的运动动作。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的范例和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

此外，我还注意到，在拓展活动环节，学生们观看英文视频后，能够积极地用英语总结视频中的关键信息，并讨论自己的看法。这让我感到很惊喜，说明学生们对于英语学习的兴趣和积极性都很高。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。让我们一起加油，为学生的成长助力！💪🏫课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《HealthyHabitsforaHealthyLife》这篇文章，介绍了多种健康的生活习惯，包括饮食、运动和心理健康等方面。这篇文章可以帮助学生了解健康生活方式的多样性，并学习如何将这些习惯融入到日常生活中。

-**视频资源**：YouTube上的一些健康生活方式的英文视频，如“Top10HealthyFoodsYouShouldEat”或“5EasyExercisestoDoatHome”，这些视频不仅能够提供实用的健康信息，还能让学生在轻松的环境中学习英语。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《HealthyHabitsforaHealthyLife》这篇文章，并尝试总结出自己认为最重要的健康习惯。

-**视频观看**：让学生观看推荐的英文视频，并记录下他们学到的健康小贴士，或者尝试模仿视频中的运动动作。

-**小组讨论**：可以组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料和视频中得到的启示，以及他们打算如何在自己的生活中实践这些健康习惯。

-**个人反思**：每位学生都需要写一篇短文，反思自己目前的生活习惯，并制定一个简单的健康计划，包括他们打算如何改变或维持某些习惯。

-**教师指导**：教师可以提供额外的阅读材料和视频资源，帮助学生拓宽视野。对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供及时的解答和帮助。课堂在《Unit3KeepFit》的教学过程中，我采取了一系列的评价方法来确保学生的学习效果得到有效的监控和反馈。

1.**课堂评价**：

-**提问互动**：在课堂上，我通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些开放式问题，如“Doyouthinkexerciseisimportantforourhealth？”这样的问题鼓励学生思考并表达自己的观点。通过学生的回答，我可以评估他们对健康和运动相关概念的理解程度。

-**观察参与度**：我密切关注学生的课堂参与度。通过观察他们在小组讨论中的表现、是否积极参与角色扮演活动，以及他们是否能够正确运用所学词汇和语法，我可以评估他们的参与程度和学习动力。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，我会立即给予反馈。这不仅是纠正错误的机会，也是表扬和鼓励的时刻。例如，当学生正确回答问题时，我会说“Greatjob,that’sexactlyright!”这样的即时反馈能够增强学生的自信心。

2.**小组活动评价**：

-**海报和剧本创作**：在巩固练习环节，学生需要制作海报或剧本。我会根据他们的创意、内容准确性和语言运用来评价他们的工作。例如，我会检查海报中的信息是否清晰，剧本是否流畅，以及学生是否能够恰当地使用所学词汇。

-**小组讨论评价**：在小组讨论中，我会评价学生的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。我会注意学生是否能够倾听他人的意见，是否能够有效地表达自己的想法，以及小组是否能够共同达成共识。

3.**作业评价**：

-**书面作业批改**：对于学生的家庭作业，我会进行细致的批改。我会检查他们是否能够正确应用所学知识，如正确使用健康相关的词汇和语法结构。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，我会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生能够正确描述一种运动，我会说“Yourdescriptionofthesportisclearanddetailed.”同时，我也会鼓励学生继续努力，比如“Keepupthegoodwork,andtrytoincludemoreadjectivesnexttime.”

-**持续跟进**：对于一些需要特别关注的学生，我会进行持续的跟进，确保他们能够理解并掌握课程内容。这可能包括额外的辅导或个性化的学习计划。板书设计①**本文重点知识点**：

-健康生活方式的重要性

-运动和饮食对健康的影响

-如何用英语描述运动和健康习惯

②**重点词汇**：

-healthy(健康的)

-exercise(运动)

-diet(饮食)

-fitness(健身)

-jog(慢跑)

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