一年级上册美术教学设计-第13课 难忘幼儿园第1课时苏少版

一年级上册美术教学设计-第13课难忘幼儿园第1课时苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要上一堂有趣的美术课，主题是《难忘幼儿园第1课时》。这节课，我们将会回顾一下我们在幼儿园的美好时光，用画笔记录下那些难忘的瞬间。这节课的内容，主要就是让我们发挥想象力，用画笔描绘出我们心中的幼儿园。这节课，我们会用到苏少版教材一年级上册的美术内容，包括色彩的基础运用和简单的绘画技巧。让我们一起期待这堂充满创意的美术课吧！😊🎨🌈核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解等核心素养。通过回顾幼儿园生活，孩子们将学会用色彩和线条表达自己的情感和记忆，增强审美感知能力。同时，通过创意绘画活动，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创意表达能力。此外，课程还将引导孩子们理解和尊重幼儿园生活的文化价值，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，一年级的学生们已经具备了一定的绘画基础，他们能够使用简单的线条和颜色进行基本的绘画活动。在之前的美术课程中，他们学习了基本的色彩知识，如红、黄、蓝三原色，以及如何通过混合颜色来创造新的颜色。此外，他们也接触过一些基本的绘画技巧，如平涂、点彩等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对绘画有着天然的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。在课堂上，他们通常表现出较高的参与度和好奇心。学习能力方面，孩子们的学习速度和水平参差不齐，有的孩子能够迅速掌握新技能，而有的孩子则需要更多的指导和练习。学习风格上，有的孩子喜欢在安静的环境中专注绘画，而有的孩子则更喜欢在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《难忘幼儿园第1课时》这一课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将内心的情感和记忆转化为具体的画面，二是如何运用所学色彩和技巧来表达复杂的情感和场景。此外，一些学生可能因为对幼儿园生活的记忆不够清晰或者绘画技巧不够熟练，导致创作过程中遇到困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提升绘画能力。教学资源-硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水

-软件资源：美术教材（苏少版一年级上册）

-课程平台：教室内的电子白板

-信息化资源：幼儿园生活图片库、在线美术教程视频

-教学手段：示范教学、小组合作、互动游戏、绘画比赛教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于幼儿园生活的动画短片，让学生回忆在幼儿园的快乐时光。（用时5分钟）

2.提出问题：引导学生们分享自己在幼儿园里最难忘的事情，激发他们的创作灵感。（用时2分钟）

【讲授新课】

3.介绍课程主题：向学生们介绍本节课的主题《难忘幼儿园第1课时》，并简要说明学习目标。（用时2分钟）

4.讲解色彩知识：结合教材，讲解红、黄、蓝三原色以及如何混合颜色。（用时5分钟）

5.示范绘画技巧：展示简单的绘画步骤，如平涂、点彩等，并现场示范。（用时5分钟）

【巩固练习】

6.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将自己在幼儿园里的美好回忆通过绘画表现出来。（用时5分钟）

7.练习绘画：学生根据讨论结果，开始创作自己的作品。（用时20分钟）

【课堂提问】

8.互动提问：在学生绘画过程中，教师随机提问，了解学生绘画思路和遇到的困难。（用时5分钟）

【师生互动环节】

9.展示作品：学生完成作品后，展示给大家，分享自己的创作心得。（用时5分钟）

10.互评环节：引导学生互相评价作品，说出优点和需要改进的地方。（用时5分钟）

【创新教学】

11.互动游戏：设计一个与幼儿园生活相关的互动游戏，让学生在游戏中回忆和表达自己的情感。（用时5分钟）

【课堂总结】

12.总结本节课所学内容：回顾课程主题、色彩知识、绘画技巧等。（用时2分钟）

13.鼓励学生：对学生的创作给予肯定和鼓励，激发他们继续创作的热情。（用时2分钟）

【用时总计：45分钟】学生学习效果学生学习效果

1.审美感知能力的提升：

2.创意表达能力的增强：

学生在创作过程中，不仅回顾了幼儿园的生活，还将自己的情感和记忆转化为具体的画面。他们通过绘画表达了个人的创意和想象力，增强了艺术创作的能力。

3.绘画技巧的掌握：

学生们在本节课中学习了平涂、点彩等基本的绘画技巧，并在实践中加以运用。他们能够独立完成简单的绘画作品，并在后续的学习中逐步提高绘画的精细度和表现力。

4.文化理解力的提高：

5.团队合作与沟通能力的培养：

在小组讨论和互评环节中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流分享，提高了沟通能力，学会了尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

6.情感表达与情绪管理：

学生在创作过程中，通过绘画表达了自己的情感，学会了用艺术的方式处理和表达情绪。这有助于他们更好地理解自己的情感，提高情绪管理能力。

7.自主学习与探究能力的提升：

在本节课中，学生们在教师的引导下，自主探索绘画的技巧和方法。他们通过实践和尝试，培养了自主学习的能力，学会了如何通过探究解决问题。

8.跨学科知识的融合：

美术课程与语文、历史等学科有着紧密的联系。在本节课中，学生们通过绘画回顾幼儿园生活，将美术与语文、历史等学科知识相结合，提高了跨学科知识的应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-难忘幼儿园

-色彩的基础运用

-简单的绘画技巧（平涂、点彩）

②关键词句：

-“用色彩和线条记录我们的幼儿园生活”

-“红、黄、蓝三原色及混合色彩”

-“平涂法：均匀涂抹颜色”

-“点彩法：用小点排列成画面”

③教学流程提示：

-回顾幼儿园生活

-讲解色彩知识

-示范绘画技巧

-学生创作练习

-展示与评价

-总结与反思教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对色彩知识、绘画技巧的理解程度，以及他们对幼儿园生活的记忆和情感表达。

-观察环节：在学生绘画过程中，观察他们的绘画技巧、创作态度和互动情况，评估他们的学习状态。

-互动游戏环节：通过观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

-课堂小结：在课程结束时，引导学生进行自我总结，反思自己在学习过程中的收获和不足。

2.作业评价：

-绘画作品评价：对学生的绘画作品进行认真批改，关注他们在色彩运用、构图、表现手法等方面的进步。

-评价标准：

-色彩运用：色彩搭配合理，能够表达画面情感。

-构图：画面布局合理，画面元素搭配协调。

-表现手法：运用绘画技巧得当，能够表现主题。

-创意表达：具有个人特色，能够表达独特的情感和记忆。

-反馈与鼓励：针对学生的作品，给予具体的点评和建议，鼓励他们在后续学习中继续努力。

3.教学反思：

-教师根据课堂评价和作业评价的结果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战，调整教学方法，提高教学效果。

-关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和形式，激发学生的学习热情。

4.家长沟通：

-与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

-建议家长在家庭中营造良好的学习氛围，鼓励学生多参与绘画活动，提高他们的艺术素养。

5.综合评价：

-将课堂评价、作业评价和教学反思相结合，对学生的学习效果进行全面评价。

-关注学生在学习过程中的情感体验和成长变化，鼓励他们在艺术道路上不断探索和实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的幼儿园生活》——这是一本描绘幼儿园生活的儿童文学作品，通过故事的形式，让学生们更加深入地了解幼儿园的生活，激发他们对绘画的兴趣。

-视频资源：《幼儿园的一天》——这是一段记录幼儿园日常生活片段的视频，让学生通过视觉体验，回忆和感受在幼儿园的快乐时光。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《我的幼儿园生活》，通过文字描述，丰富他们对幼儿园生活的想象。

-观看《幼儿园的一天》视频，让学生们从视频中寻找自己在幼儿园的影子，激发他们的创作灵感。

-学生可以尝试将阅读材料和视频内容与自己的绘画作品相结合，创作出具有个人特色的幼儿园生活主题画作。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织绘画分享会等，让学生在拓展过程中有所收获。

-学生在完成拓展任务后，可以互相交流心得，分享自己的创作过程和作品，增进彼此之间的了解和友谊。

3.拓展活动建议：

-组织一次“我的幼儿园生活”主题绘画展览，让学生们展示自己的作品，分享创作心得。

-开展一次“我最喜欢的幼儿园游戏”分享会，让学生们回忆在幼儿园的美好时光，增进彼此的情感交流。

-鼓励学生在家中与父母共同回忆幼儿园的生活，收集与幼儿园相关的物品，如照片、玩具等，为绘画创作提供素材。

-教师可以根据学生的兴趣和需求，推荐一些与幼儿园生活相关的书籍和视频，丰富学生的课外阅读和观看内容。教学反思与总结今天这堂美术课，我们围绕《难忘幼儿园第1课时》的主题展开，让孩子们用画笔记录下他们在幼儿园的美好时光。回顾整个教学过程，我有一些心得体会，也想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我播放了一段关于幼儿园生活的动画短片，一下子激发了孩子们的兴趣。他们纷纷开始分享自己幼儿园里的趣事，这让我看到了他们内心的热情和对绘画的渴望。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解色彩知识，并结合实际生活中的例子，让孩子们更好地理解。我发现，当孩子们能够将理论知识与实际生活相结合时，他们的学习效果会更好。

在巩固练习环节，我让他们分组讨论，并鼓励他们用自己的方式表达对幼儿园生活的记忆。这样的小组合作不仅锻炼了他们的沟通能力，还让他们在互相启发中获得了更多的创作灵感。

课堂提问环节，我注意到了一些学生对于色彩搭配和绘画技巧的掌握程度不一。对此，我在课后进行了个别辅导，帮助他们解决了一些具体问题。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些孩子对于绘画技巧的掌握还不够熟练，他们在创作过程中遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

在知识方面，孩子们掌握了基本的色彩知识和简单的绘画技巧，能够用画笔表达自己的情感。

在技能方面，他们的绘画能力得到了提升，能够独立完成作品，并在作品中表现出一定的创意。

在情感态度方面，孩子们更加珍惜自己的