七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 We're going to cheer the players第3课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第3课时教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第3课时教学设计（新版）外研版设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊七年级英语下册Module3MakingplansUnit2的第三课时，咱们要来点新鲜的——“We'regoingtocheertheplayers”。哎呀，想想就兴奋啊！咱们要做的不仅仅是学英语，还要学如何计划，如何组织一场精彩的加油活动。我会把课堂变成一个小舞台，让大家在这里展示自己的英语魅力。准备好了吗？Let'sgo！🎉🎊核心素养目标1.提升语言表达能力，学会运用英语描述计划和活动。

2.培养合作意识，通过小组讨论共同完成计划。

3.增强文化理解，了解不同文化中加油助威的方式。

4.培养实践能力，通过实际操作体验计划的重要性。重点难点及解决办法重点：1.学会运用一般将来时态描述计划。

2.能进行有效的团队协作，共同制定计划。

难点：1.理解并运用“begoingto”结构。

2.将计划转化为具体行动，确保活动顺利进行。

解决办法：

1.通过实例分析和角色扮演，帮助学生理解“begoingto”结构。

2.设计小组合作任务，让学生在讨论中实践计划，教师巡回指导，及时纠正错误。

3.鼓励学生分享个人经验，激发学习兴趣，提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册Module3MakingplansUnit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如运动场景、加油牌等，以及相关视频，帮助学生理解语境。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置纸笔等，方便学生记录和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计划制定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过什么活动，需要提前做计划呢？”

展示一些关于学校活动的图片，如运动会、文化节等，让学生回忆自己参与过的活动。

简短介绍计划制定的重要性，以及它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.计划制定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计划制定的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解计划制定的定义，包括其主要步骤：目标设定、资源评估、时间规划等。

详细介绍计划制定的每个步骤，使用流程图或思维导图帮助学生理解。

3.计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计划制定的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校活动组织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计划制定的过程和效果。

引导学生思考这些案例对学校活动的影响，以及如何通过有效计划提高活动质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校活动作为计划对象。

小组内讨论该活动的现状、挑战以及可能的解决方案，制定初步计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计划制定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动目标、资源评估、时间规划等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计划制定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计划制定的基本概念、步骤、案例分析等。

强调计划制定在提高活动质量、促进团队合作等方面的价值，鼓励学生将所学应用于实际生活。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个日常生活中的活动，制定详细的计划，并执行计划。

鼓励学生在下次课分享自己的计划制定过程和成果，促进交流与学习。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用一般将来时态描述计划，例如使用“wearegoingto...”来表达即将进行的行动。

-学生能够使用英语表达计划的目的、步骤和预期结果。

-学生在口语交流中能够自信地讨论计划，表达自己的观点和想法。

2.**计划制定能力**：

-学生能够理解计划制定的基本步骤，包括目标设定、资源评估、时间规划等。

-学生能够根据实际情况制定合理的计划，并能够执行和调整计划。

3.**文化理解能力**：

-学生能够认识到不同文化中计划制定的重要性，以及计划在不同文化背景下的应用差异。

-学生能够通过学习，了解并尊重不同文化中的组织方式和活动安排。

4.**合作与交流能力**：

-学生在小组讨论中能够积极参与，与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重不同观点，并在交流中提出建设性的建议。

5.**问题解决能力**：

-学生能够分析问题，提出解决方案，并在实际操作中检验方案的有效性。

-学生能够从案例学习中吸取经验，学会如何将理论知识应用于实际情境。

6.**自主学习能力**：

-学生能够通过课后作业和自我反思，巩固课堂所学知识。

-学生能够独立完成计划制定的任务，并能够在遇到困难时自主寻求解决方案。

7.**情感态度与价值观**：

-学生能够体会到计划制定对于成功完成任务的积极作用，培养认真负责的态度。

-学生能够在团队协作中体会到合作的价值，增强集体荣誉感。

-学生能够独立完成一份书面计划，并在课堂上展示。

-学生能够参与小组讨论，提出有见地的观点，并能够接受他人的反馈。

-学生能够在日常生活中尝试制定个人计划，如周末活动安排、学习计划等。

-学生能够通过观察和分析案例，反思自己的计划制定过程，并不断改进。

-学生能够在小组活动中展现领导力，指导团队成员完成任务。课堂1.**课堂提问与互动**：

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解一般将来时态时，我会提问：“Howdoweusethestructure'begoingto'inasentence?”来检查学生是否理解了该时态的用法。

-我会鼓励学生参与课堂讨论，通过小组活动或角色扮演来提高他们的口语表达能力。例如，在讨论计划制定时，我会让学生分组讨论并报告他们的计划，以此来评估他们的合作能力和语言运用能力。

2.**观察与反馈**：

-我会密切观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及完成任务的质量。

-对于学生的表现，我会给予及时的口头反馈，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方。

3.**课堂测试与练习**：

-我会设计一些课堂练习，如填空题、选择题和简答题，来测试学生对知识的理解和记忆。

-通过这些练习，我可以评估学生对关键句型和词汇的掌握情况，以及他们是否能够将这些知识应用到实际情境中。

4.**小组展示与评价**：

-学生的小组展示是评估他们合作能力和计划制定能力的重要方式。我会观察他们的组织、沟通和执行计划的能力。

-在小组展示后，我会邀请其他学生和自我进行评价，讨论展示的优点和需要改进的地方。

5.**课堂参与度记录**：

-我会记录学生的课堂参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见等。

-这种记录可以帮助我了解每个学生的学习态度和参与程度，从而提供个性化的指导和帮助。

6.**即时反馈**：

-对于学生的错误，我会提供即时的纠正和解释，帮助他们理解正确的做法。

-我会鼓励学生提问，确保他们能够理解课堂内容，并及时解决他们的疑惑。

7.**形成性评价**：

-除了课堂测试和练习，我还会使用形成性评价工具，如课堂小测验、作业和口头报告，来跟踪学生的学习进度。

-这些评价将帮助我调整教学策略，确保所有学生都能够跟上教学进度。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态结构：begoingto+动词原形

-计划制定步骤：目标设定、资源评估、时间规划

-小组合作与交流技巧

②关键词和短语：

-begoingto

-makeaplan

-setgoals

-assessresources

-plantime

-worktogether

-communicateeffectively

③重点句型：

-Wearegoingtocheertheplayers.

-Let'smakeaplanfortheschoolevent.

-Weneedtosetgoalsandplantheactivities.

-Weshouldassesstheresourceswehave.

-Weneedtoplanourtimeeffectively.

-Wewillworktogethertomakeitasuccess.课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：推荐学生阅读关于不同文化中团队协作和计划制定的案例文章。这些文章可以从图书馆或在线教育资源中获得，内容可以包括国际学校的校际活动组织、社区志愿服务项目等。

-**视频资源**：寻找与课文主题相关的视频，如TED演讲、纪录片片段，展示不同文化背景下团队合作和计划制定的实际案例。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读推荐的案例文章，了解不同文化中计划制定的重要性以及团队协作的不同方式。

-**视频观看**：学生可以通过观看相关视频，学习如何将理论应用到实际中，并观察不同团队在计划制定过程中的沟通和协作技巧。

-**讨论与分享**：学生可以组成小组，讨论他们阅读的文章或观看的视频，分享自己的见解和感受。

-**实践应用**：鼓励学生尝试将所学知识应用到自己的生活中，例如组织一次小型的班级活动或家庭聚会，并制定详细的计划。

-**写作任务**：学生可以撰写一篇短文，描述他们如何应用计划制定的知识来组织一个活动，或者分析他们观看的视频中团队协作的成功因素。

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