2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第2课时 做家务配套教学设计 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第2课时做家务配套教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们要继续探索数学的奥秘，学习2-5的乘法口诀。我会带你们通过做家务的场景，把枯燥的口诀变得生动有趣。想象一下，我们每个人都是家庭的小帮手，今天就要用我们的数学知识，帮家里分担一些力所能及的家务活。准备好了吗？让我们一起开启这趟数学之旅吧！🏠✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确：熟练掌握2-5的乘法口诀，能够正确进行乘法计算。

-细节举例：例如，让学生通过实物操作或计算器辅助，练习2×3、3×4等乘法运算，确保他们能够独立完成计算，并准确得出结果。

2.教学难点：

-难点识别：理解乘法口诀的规律，并灵活运用到实际问题中。

-细节举例：例如，学生在运用乘法口诀解决实际问题（如计算购物时的总价）时，可能会遇到如何选择合适的口诀来计算的问题。难点在于如何让学生理解并应用口诀中的数字关系，如“3×4”与“4×3”结果相同，但口诀不同。教师需引导学生观察和比较，强化乘法交换律的概念。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实物，生动展示乘法口诀的应用。

2.设计“家务小能手”游戏，让学生在游戏中运用口诀计算家务劳动的分配。

3.利用多媒体展示乘法口诀的演变过程，帮助学生理解口诀的来源和演变。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT，包含2-5乘法口诀的初步介绍和练习题，让学生提前熟悉乘法概念。

-设计预习问题：提出问题如“如何用乘法口诀计算购物时的物品总价？”引导学生思考乘法在实际生活中的应用。

-监控预习进度：通过微信互动，了解学生预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，完成初步的乘法练习。

-思考预习问题：学生尝试解答预习中的问题，对乘法口诀的应用产生兴趣。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和练习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现信息的快速分享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的数学应用意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小小家庭主妇/夫”角色扮演游戏开始，让学生在角色中运用乘法口诀计算家务所需物品数量。

-讲解知识点：通过实际案例，如“妈妈需要5个苹果，每个苹果3元，一共需要多少钱？”讲解乘法口诀的应用。

-组织课堂活动：进行“家庭账本大比拼”游戏，让学生分组计算家庭日常开销。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀在实际问题中的应用。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演和计算游戏，体验乘法口诀的乐趣。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解乘法口诀。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握乘法口诀。

-合作学习法：小组活动，培养学生合作解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法口诀，掌握其在实际问题中的应用。

-通过实践活动，增强学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后计算家庭一周的食品开销，并用乘法口诀计算。

-提供拓展资源：推荐数学学习网站，让学生在家继续学习乘法。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭开销的计算作业。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法口诀知识。

-通过拓展学习，提升学生的数学思维能力和生活应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）乘法口诀歌谣：介绍中国传统数学中的乘法口诀歌谣，如“二五一十，二五一十，十加十，二十一”，让学生了解乘法口诀的历史和文化背景。

（2）乘法表：提供2-5的乘法表，帮助学生巩固乘法口诀的记忆和应用。

（3）乘法故事：收集与乘法相关的数学故事，如《曹冲称象》，激发学生学习乘法的兴趣。

（4）乘法应用题：设计一系列与日常生活相关的乘法应用题，如购物、烹饪等，让学生体会乘法在生活中的实际应用。

（5）乘法游戏：介绍一些有趣的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法消消乐”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：

a.让学生利用乘法口诀计算家庭一周的食品开销，并用乘法口诀计算。

b.家长协助学生完成“家庭账本大比拼”游戏，共同探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。

（2）课后阅读：

a.鼓励学生阅读《数学的故事》等数学读物，了解数学的发展历程和数学家的故事。

b.引导学生阅读《数学思维训练》等书籍，提高学生的数学思维能力。

（3）实践活动：

a.组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解数学在科技发展中的应用。

b.开展“数学小实验”活动，让学生动手操作，体验数学的乐趣。

（4）小组合作：

a.让学生分组讨论，探究乘法口诀的规律，分享自己的发现。

b.组织学生进行“数学知识竞赛”，激发学生学习数学的兴趣。

（5）家长参与：

a.鼓励家长参与学生的数学学习，共同探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。

b.家长可以协助学生完成家庭作业，关注学生的数学学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本次教学中，我将关注以下方面：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动提问和回答问题。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够专注于教学内容的讲解。

-学习态度：观察学生对学习的态度，是否认真听讲，是否有积极的学习意愿。

-合作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生是否能够与同伴有效合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际问题中。评价标准包括：

-讨论参与度：每个学生是否都参与了讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-问题解决能力：小组是否能够运用所学知识解决实际问题，是否能够提出创新性的解决方案。

-团队协作：小组内部是否能够有效沟通，是否能够分配任务并共同完成任务。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习成果的直接方式。测试内容将包括：

-基本乘法口诀的背诵和应用：测试学生对2-5乘法口诀的记忆程度。

-实际问题解决能力：给出一些与日常生活相关的乘法应用题，测试学生能否正确运用乘法口诀解决问题。

-乘法口诀的灵活运用：提供一些变式题目，测试学生是否能够灵活运用乘法口诀进行计算。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是培养学生自我反思和评价能力的重要环节。具体操作如下：

-学生自评：学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和问题解决能力。

-学生互评：学生之间互相评价，提出改进建议，促进彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生了解自己学习状况的重要途径。具体内容包括：

-课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-学习成果评价：教师根据随堂测试的结果，评价学生的学习成果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出针对性的建议。

-持续性评价：教师对学生的学习进行持续跟踪，通过课后作业、家庭作业等形式，了解学生的学习情况，并在必要时提供额外的辅导和支持。板书设计①乘法口诀

-2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

-5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

②应用实例

-实例1：计算5个苹果，每个苹果3元，一共需要多少钱？

-实例2：妈妈需要6个苹果，每个苹果4元，一共需要多少钱？

-实例3：小明有8个玩具车，每个玩具车需要2元，他一共需要多少钱？

③乘法口诀规律

-乘法交换律：a×b=b×a，例如2×3=3×2。

-乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)，例如(2×3)×4=2×(3×4)。课后作业1.实践题：

-小明有3个书包，每个书包需要15元，他一共需要多少钱？

答案：3个书包×15元/个=45元。

2.应用题：

-一本书有5页，小明每天看2页，他需要看几天才能看完整本书？

答案：5页÷2页/天=2.5天，即3天（向上取整）。

3.综合题：

-小华的自行车轮胎有3个，每个轮胎需要充15个大气压，他一共需要充多少个大气压？

答案：3个轮胎×15个大气压/轮胎=45个大气压。

4.扩展题：

-小红有8个苹果，她要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？

答案：8个苹果÷3个小朋友=2个苹果，余下2个苹果。

5.创新题：

-如果一个长方形的长是4个单位，宽是6个单位，求这个长方形的周长。

答案：长方形的周长=2×(长+宽)=2×(4个单位+6个单位)=2×10个单位=20个单位。

6.情境题：

-小明家的花园有12棵树，他想把这12棵树平均种在4行里，每行应该种几棵树？

答案：12棵树÷4行=3棵树/行。

7.混合题：

-小丽有2盒铅笔，每