16 大家一起来合作（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

16大家一起来合作（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》一年级下册的“大家一起来合作”这一章节。这一课主要教导我们如何与同学友好相处，学会合作，共同完成任务。这节课，我们会结合课本中的故事和案例，通过互动游戏、小组讨论等形式，让你们亲身体验到合作的乐趣和重要性。相信通过这节课的学习，你们能更好地融入集体，和同学们一起快乐成长！🌟👫👬💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的合作意识、沟通能力和集体荣誉感，通过学习“大家一起来合作”，孩子们将学会尊重他人、倾听意见，并在团队中发挥自己的作用。我们将着重培养以下核心素养：

1.社会责任感：让学生认识到自己在集体中的角色，激发他们对集体的责任感和归属感。

2.人际交往能力：通过小组合作活动，提升学生的沟通技巧和团队合作能力。

3.创新思维：鼓励学生在合作中提出新想法，培养创新意识和解决问题的能力。

4.自我管理：引导学生学会在集体中自我约束，培养良好的行为习惯和自律精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解合作的含义和价值，学会在小组中有效沟通和协作。

-细节说明：重点在于让学生通过实例和活动，认识到合作可以带来更好的成果，比个人努力更有力量。例如，通过“搭建积木”游戏，让学生体验团队合作的重要性。

2.教学难点

-难点内容：如何克服自我中心，学会倾听和尊重他人的意见。

-细节说明：学生在小组活动中往往表现出自我中心的倾向，难以接受他人的不同观点。难点在于引导学生理解每个人都有自己的想法和感受，通过角色扮演和讨论，例如模拟“班级决策会议”，让学生学会倾听、尊重并表达自己的意见。此外，难点还包括如何处理冲突，通过案例分析，如“小明的玩具被抢了”，引导学生学习有效的沟通和解决问题的策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦、积木、图片卡片、故事书。

-课程平台：班级互动平台，用于分享教学资料和反馈。

-信息化资源：合作学习相关的教学视频、在线互动游戏。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、合作游戏、案例分析。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地站在讲台前，面带微笑。

2.学生角色：安静地坐在座位上，准备听讲。

老师：（挥动手势，引起注意）亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习一个新的主题——“大家一起来合作”。你们知道什么是合作吗？合作就是大家一起努力，互相帮助，完成一个任务。在我们生活中，合作无处不在，今天我们就来探索一下合作的意义和乐趣。

二、新课讲授

1.教学内容：通过故事和实例，让学生理解合作的含义和价值。

老师：（展示故事书《小熊种树》）同学们，看看这本书里的故事，小熊为什么要和其他动物一起种树呢？是不是因为单靠小熊自己，很难完成这么大的任务呢？

学生：（积极举手）是的，小熊自己种树太慢了，需要大家的帮助。

老师：很好，合作就是这样的，当我们遇到困难时，可以寻求别人的帮助，这样我们就能更快地完成任务。接下来，让我们看看课本上的例子。

（展示课本中的合作案例）

老师：同学们，你们看这个例子，小明和小红一起画画，他们互相帮助，画得更好了。这就是合作的力量。

2.教学活动：小组讨论，分享合作的经验。

老师：现在，请你们分成小组，和你的小组成员一起讨论一下，你们在日常生活中有哪些合作的经验？可以分享给大家听。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

3.教学内容：学习如何有效沟通和协作。

老师：同学们，刚才我们讨论了合作的经验，那么在合作中，我们应该如何沟通和协作呢？

（展示沟通和协作的技巧）

老师：首先，我们要学会倾听，尊重他人的意见。比如，当小华提出一个想法时，我们要认真听他说，不要打断他。其次，我们要学会表达自己的观点，但要礼貌。最后，我们要学会妥协，有时候，我们需要为了集体的利益，放弃自己的意见。

4.教学活动：角色扮演，模拟合作场景。

老师：现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，模拟一个合作场景，比如一起完成一个科学实验。在游戏中，你们要运用刚才学到的沟通和协作技巧。

（学生进行角色扮演，老师观察并给予指导）

三、巩固练习

1.教学内容：通过练习题，检验学生对合作的理解和应用。

老师：同学们，现在我们来做一些练习题，看看你们是否掌握了合作的知识。

（发放练习题，学生独立完成）

2.教学活动：小组竞赛，巩固合作技巧。

老师：接下来，我们进行一个小组竞赛，看看哪个小组的合作技巧最好。

（学生分组进行竞赛，老师计时并点评）

四、总结提升

1.教学内容：回顾本节课的学习内容，强调合作的重要性。

老师：同学们，今天我们学习了“大家一起来合作”，你们觉得合作重要吗？

学生：（齐声回答）重要！

老师：是的，合作非常重要。它不仅能帮助我们完成任务，还能让我们学会倾听、尊重他人。希望你们在今后的学习和生活中，都能学会合作，成为一个有爱心、有责任感的人。

2.教学活动：分享感悟，激发学生合作意识。

老师：最后，请同学们分享一下，你们对本节课的感悟。

（学生分享感悟，老师给予鼓励和肯定）

五、课后作业

1.教学内容：布置作业，让学生在家庭中尝试合作。

老师：同学们，今天的作业是：请你们和家人一起完成一个任务，比如一起做饭、打扫房间等。在合作过程中，注意运用我们今天学到的沟通和协作技巧。

2.教学活动：课后反馈，了解学生合作情况。

老师：下节课，我们将分享你们的合作经历，希望大家积极参与。课后，请将你们的合作故事记录下来，准备好在下节课分享。

（学生领取作业，老师结束教学）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解“合作”的概念，知道合作是一种互助、互利的行为，有助于提高工作效率和个人成长。

-学生能够识别和描述合作中的角色和责任，了解每个成员在团队中的重要性。

-学生能够列举出合作带来的益处，如增强团队凝聚力、提高解决问题的能力等。

2.技能提升

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通能力和表达能力，学会了如何清晰、有逻辑地陈述自己的观点。

-学生通过实际操作，学会了倾听和尊重他人的意见，能够接受并整合不同的想法。

-学生在解决合作中的冲突时，学会了妥协和协调，提升了自我管理能力。

3.情感态度变化

-学生对合作的态度变得更加积极，愿意主动参与集体活动，乐于与同伴共同完成任务。

-学生在合作中体验到了成就感和归属感，增强了自信心和集体荣誉感。

-学生在遇到困难时，能够更加冷静和乐观，愿意寻求帮助并相信集体的力量。

4.行为习惯养成

-学生在日常生活中开始主动寻求合作机会，如在完成家庭作业、参与社区服务时，能够主动与他人合作。

-学生在小组活动中，养成了良好的时间管理和任务分配习惯。

-学生在面对团队合作中的挑战时，能够保持耐心和毅力，不断尝试和改进。

5.综合运用能力

-学生能够将课堂上学到的合作原则应用到实际生活中，如在学校的小组项目中，能够有效组织团队，分配任务，确保项目顺利进行。

-学生在家庭和社交场合中，能够运用合作技巧解决矛盾和冲突，促进和谐的人际关系。

-学生在未来的学习和职业生涯中，能够更好地适应团队合作的环境，发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。课后作业为了巩固学生对“大家一起来合作”这一章节的理解，以下是一些与课本内容相关的课后作业设计：

1.故事续写

-作业内容：根据课本中的《小熊种树》故事，续写小熊和其他动物合作后，树木成长的情况，以及它们是如何享受合作成果的。

-答案示例：小熊和其他动物一起种树后，树木一天天长大了，它们的小森林变得郁郁葱葱。小熊和朋友们常常一起在树下玩耍，分享水果和快乐，它们意识到，合作让生活变得更加美好。

2.角色扮演剧本创作

-作业内容：以小组为单位，创作一个简短的角色扮演剧本，内容涉及合作中遇到的问题和解决方法。

-答案示例：剧本名称《小猫钓鱼记》

-小猫和小狗是好朋友，它们决定一起去河边钓鱼。在钓鱼过程中，小猫因为贪玩，钓鱼效果不佳，小狗则耐心等待，最终两人互相帮助，钓到了很多鱼。

3.合作日记

-作业内容：让学生记录一次与同学合作的经历，包括合作的任务、遇到的困难、如何解决以及最终的成果。

-答案示例：

-今天我和小华一起打扫教室，一开始我们分工不明，后来我们互相商量，决定一个人扫地，一个人擦桌子。虽然中间遇到了小插曲，但我们最终还是顺利完成，感到非常自豪。

4.合作游戏设计

-作业内容：设计一个小游戏，要求玩家在游戏中学会合作，完成特定任务。

-答案示例：游戏名称《团队接力》

-游戏规则：每个玩家需要与其他两名玩家组成一个团队，通过传递一个球，从起点跑到终点。如果球掉落，需要从掉落地点重新开始。最快完成的团队获胜。

5.家庭合作活动计划

-作业内容：设计一个家庭合作活动计划，包括活动内容、分工、预期成果和注意事项。

-答案示例：

-活动内容：周末全家一起做晚餐。

-分工：爸爸负责炒菜，妈妈负责洗菜，孩子们负责摆桌子和准备餐具。

-预期成果：享受美味的家庭晚餐，增进家庭成员之间的感情。

-注意事项：确保每个人都参与，分工合理，保持厨房整洁。

这些作业不仅能够帮助学生巩固课本知识，还能够提高他们的实践能力和创新思维。通过实际操作，学生能够更深刻地理解合作的意义和价值。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对于合作的意义有了自己的理解和看法。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的团队合作精神，能够尊重他人，倾听不同的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了许多有创意的合作方案，如通过合作游戏来提高团队协作能力，以及如何在家庭中实践合作原则。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地引导其他同学参与到讨论中来。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于合作的基本概念和原则的问题，如合作的重要性、如何进行有效沟通等。

-测试结果显示，大部分学生对合作的理解较为深刻，能够将理论知识与实际情境相结合。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、沟通能力等方面。

-学生之间进行了互评，通过互相观察和反馈，学生能够认识到自己在合作中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作态度给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如个别学生在讨论中不够积极，需要鼓励更多的发言。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和团队合作精