2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ预习新知早知道（教师用书）教学设计 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ预习新知早知道（教师用书）教学设计北师大版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ预习新知早知道（教师用书）教学设计北师大版必修第二册教学内容本章节内容选自北师大版必修第二册2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ，主要围绕人类与自然的关系展开。教材内容包括：人类对自然环境的破坏、环境保护的重要性、可持续发展理念以及人与自然和谐共生的理念。通过学习，学生将了解人类活动对自然环境的影响，认识到环境保护的紧迫性，并学习如何采取行动保护我们共同的家园。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读、讨论和写作等活动，提升对人与自然关系问题的理解和表达能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并学会运用英语进行有效沟通，提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在知识层面，学生对自然界的基本现象有所了解，但对人类活动对自然环境的影响及其深层次原因的认识较为有限。在能力方面，学生的英语阅读理解能力逐渐增强，但词汇量仍有待扩充，写作能力尚在提升过程中，尤其是在表达复杂观点和论述时。在素质方面，学生的环保意识逐渐觉醒，但缺乏系统性的环保知识。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能在课堂上表现出分心、参与度不高的情况，这可能源于对英语学习的兴趣不足或对环境主题的陌生感。此外，学生在日常生活中可能缺乏良好的阅读习惯，影响了他们对英语文本的深入理解和分析。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过结合实际生活案例和多媒体资源，增强学生对环境问题的关注度。同时，设计互动性强、参与度高的课堂活动，帮助学生克服阅读障碍，提高写作技能，并培养他们的环保意识和责任感。通过这样的教学设计，旨在帮助学生形成正确的价值观，提升他们的英语学科核心素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解引入主题，帮助学生建立对人类与自然关系的基本认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如环境保护者、政府官员、企业代表等），模拟讨论环境保护策略，提高学生的参与度和思辨能力。

3.利用多媒体展示相关案例和图片，如环保纪录片片段、自然环境变化数据等，增强学生对环境问题的直观感受。

4.结合项目导向学习，让学生分组研究当地的环境问题，并提出解决方案，培养学生的合作能力和实际问题解决能力。

5.使用互动式学习软件和在线资源，鼓励学生在课堂外自主学习和探究，提升他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人类与自然的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为人类活动对自然环境有哪些影响？”、“如何实现人与自然的和谐共生？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人类与自然的关系”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人类与自然的关系”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组环境破坏的图片或视频，引出“人类与自然的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“环境保护的重要性”、“可持续发展理念”等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问，并引导他们提出解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“人类与自然的关系”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人类与自然的关系”知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“提出解决方案”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“人类与自然的关系”知识点，掌握“提出解决方案”的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人类与自然的关系”课题，布置一篇关于个人环保行动的作文，要求学生提出具体的环保措施。

提供拓展资源：推荐与“环境保护”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“人类与自然的关系”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.人类与自然的关系概述

-人类活动对自然环境的影响

-自然环境对人类生存和发展的重要性

-人与自然和谐共生理念

2.环境污染与破坏

-水污染：工业废水、农业污染、生活污水等对水资源的污染

-大气污染：工业废气、汽车尾气、扬尘等对大气质量的污染

-土壤污染：化肥、农药、重金属等对土壤的污染

-生物多样性减少：物种灭绝、生态系统破坏等对生物多样性的影响

3.环境保护的重要性

-环境污染对人类健康的影响

-环境污染对经济发展的影响

-环境保护对可持续发展的重要性

4.可持续发展理念

-可持续发展的概念：满足当代人的需求，不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展

-可持续发展的原则：公平性、持续性、共同性、参与性

-可持续发展的领域：经济、社会、环境

5.环境保护措施

-法律法规：环境保护相关法律法规的制定和实施

-技术创新：研发和应用环保技术，减少污染物排放

-政策引导：政府制定相关政策，引导企业和个人参与环境保护

-公众参与：提高公众环保意识，鼓励公众参与环境保护活动

6.环境保护与经济发展

-绿色经济：以环保为核心，实现经济发展与环境保护的协调发展

-环保产业：发展环保产业，创造就业机会，推动经济增长

-低碳经济：减少碳排放，实现经济增长与环境保护的双赢

7.国际合作与交流

-全球环境问题：全球气候变化、生物多样性减少等环境问题对全人类的共同挑战

-国际环境公约：如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等

-国际合作：加强国际合作，共同应对全球环境问题

8.个人环保行动

-节约资源：节约用水、用电、用纸等，减少资源浪费

-减少污染：减少生活垃圾、废气、废水等污染物排放

-环保意识：提高环保意识，倡导绿色生活方式

-参与环保活动：积极参与环保志愿活动，为环境保护贡献力量典型例题讲解1.例题：

Whatmeasurescanbetakentoreduceairpollutioninurbanareas?

答案：

Toreduceairpollutioninurbanareas,severalmeasurescanbetaken:

(1)Implementstricteremissionstandardsforvehicles.

(2)Promotetheuseofpublictransportationandcarpooling.

(3)Encouragetheuseofrenewableenergysourcesforelectricitygeneration.

(4)Increasegreenspacesandurbanforeststoabsorbpollutants.

(5)Raisepublicawarenessaboutairpollutionanditshealthrisks.

2.例题：

Discusstheimpactofdeforestationontheenvironment.

答案：

Deforestationhasseveralnegativeimpactsontheenvironment:

(1)Lossofbiodiversity:Manyspeciesofplantsandanimalsdependonforestsfortheirhabitat.

(2)Soilerosion:Withouttheprotectivecoveroftrees,soilbecomesmoresusceptibletoerosion.

(3)Climatechange:Forestsactascarbonsinks,absorbingcarbondioxidefromtheatmosphere.Deforestationincreasesgreenhousegasemissions.

(4)Watercycledisruption:Forestsplayacrucialroleinregulatingthewatercycle,affectingrainfallpatternsandwateravailability.

3.例题：

Howcansustainabledevelopmentbeachievedinthecontextofeconomicgrowth?

答案：

Achievingsustainabledevelopmentinthecontextofeconomicgrowthrequiresabalancedapproach:

(1)Promotegreentechnologiesandrenewableenergysourcestoreduceenvironmentalimpact.

(2)Implementpoliciesthatencourageresponsibleconsumptionandproduction.

(3)Investineducationandtrainingtodevelopaskilledworkforcethatcancontributetosustainableeconomicgrowth.

(4)Strengthenenvironmentalregulationsandenforcementtoensurecompliance.

(5)Fosterinternationalcooperationtoaddressglobalenvironmentalchallenges.

4.例题：

Explaintheconceptofthe"tragedyofthecommons"anditsrelevancetoenvironmentalissues.

答案：

The"tragedyofthecommons"referstoasituationwhereindividuals,actingindependentlyandaccordingtotheirownself-interest,depleteasharedresource.Thisconceptishighlyrelevanttoenvironmentalissuesbecauseitdescribeshowindividualsandcommunitiescanoverexploitcommonresourcessuchasfishstocks,forests,andwatersources.Therelevanceincludes:

(1)Overfishing:Whenfishersexploitfishstocksbeyondsustainablelevels,leadingtoadeclineinfishpopulations.

(2)Deforestation:Whenindividualsorcommunitiescutdowntreesfortimberoragriculturewithoutconsideringthelong-termimpactontheforestecosystem.

(3)Pollution:Whenindividualsorindustriesdischargepollutantsintosharedwatersources,leadingtowaterqualitydegradation.

5.例题：

Describetheroleofinternationalagreementsinaddressingglobalenvironmentalchallenges.

答案：

Internationalagreementsplayacrucialroleinaddressingglobalenvironmentalchallengesby:

(1)Establishingcommongoalsandcommitments:AgreementsliketheParisAgreementsettargetsforreducinggreenhousegasemissionsglobally.

(2)Providingaframeworkforcooperation:Internationalagreementsfacilitatecooperationamongcountriestotackleenvironmentalissuescollectively.

(3)Creatingbindingcommitments:Someagreementsincludelegallybindingcommitmentsthatrequirecountriestotakespecificactionstoprotecttheenvironment.

(4)Sharingknowledgeandresources:Agreementsencourageknowledgeexchangeandresourcesharingamongcountriestoenhancetheircapacitytoaddressenvironmentalchallenges.

(5)Monitoringandreporting:Internationalagreementsoftenincludemechanismsformonito