2023七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节配套教学设计 新人教版

2023七年级语文下册第三单元写作抓住细节配套教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：抓住细节——七年级语文下册第三单元写作示范课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索写作的奥秘，重点是如何通过“抓住细节”让我们的文章更加生动、形象。让我们一起走进这节课，感受文字的魅力吧！📚🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升观察力和感知力，学会从生活中捕捉细节；2）增强语言表达的准确性和生动性，提高写作的感染力；3）培养对文字的敏感度和审美情趣，提升文学素养；4）通过写作实践，锻炼思维的条理性和逻辑性，提高解决问题的能力。学情分析在七年级（1）班，学生们正处于青春期，他们的好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生们已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读和写作。然而，在写作方面，他们普遍存在以下问题：

1.观察力不足：部分学生在日常生活中缺乏对细节的观察，导致写作时内容单薄，缺乏生动性。

2.语言表达能力有限：学生在运用语言时，往往缺乏准确性和生动性，导致文章缺乏感染力。

3.创新意识不足：在写作中，部分学生习惯于模仿，缺乏创新意识，文章内容较为平淡。

4.写作习惯有待改进：部分学生写作时缺乏条理，结构混乱，导致文章难以理解。

针对以上学情，本节课将着重培养学生观察细节的能力、语言表达的准确性和生动性，以及创新意识。同时，通过课堂互动和实践活动，帮助学生养成良好的写作习惯，提高写作水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、实物教具（如图片、实物模型）、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库中的优秀作文案例、写作技巧视频教程、在线写作工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、学生展示、教师点评。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校内部网络教学平台，发布关于“抓住细节”的预习资料，包括PPT展示的写作技巧、相关视频教程以及文档中的写作案例。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“你如何观察日常生活中的细节？”、“细节在写作中有什么作用？”等，引导学生思考细节的重要性。

-监控预习进度：通过平台的互动反馈和课堂提问，了解学生的预习情况，确保每位学生都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，了解细节在写作中的应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师，以便了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主预习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用网络平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的重点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个有趣的写作案例引入，比如讲述一个作家如何通过细节描写让读者身临其境。

-讲解知识点：我会详细讲解细节描写的技巧，包括如何观察、如何捕捉细节等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享自己在生活中观察到的细节，以及如何将这些细节应用到写作中。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考细节描写在写作中的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和写作实践。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解细节描写的理论。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生在实践中掌握细节描写的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细节描写的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇以“细节描写”为主题的写作练习，要求学生运用所学技巧进行创作。

-提供拓展资源：我会推荐一些优秀的文学作品和写作教程，供学生课后阅读和参考。

-反馈作业情况：我会及时批改学生的作业，并给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的写作练习进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“细节描写”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、写作概述

1.写作的定义：写作是一种运用语言文字，通过构思、表达和传递思想、情感和信息的过程。

2.写作的作用：写作有助于表达个人观点，沟通思想，传递信息，记录事件，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

3.写作的基本要素：主题、材料、结构、语言、修辞、表达技巧等。

二、细节描写

1.细节描写的定义：细节描写是对人物、事件、景物等进行具体、生动、形象的描绘。

2.细节描写的作用：

-使人物形象更加丰满、真实；

-使事件过程更加具体、生动；

-使景物更加立体、生动。

3.细节描写的类型：

-人物描写：包括外貌、动作、语言、心理、神态等；

-事件描写：包括起因、经过、结果等；

-景物描写：包括时间、空间、颜色、形状、气味等。

4.细节描写的方法：

-观察法：通过对人物、事件、景物的细致观察，捕捉细节；

-想象法：在观察的基础上，发挥想象力，补充细节；

-比较法：通过对不同人物、事件、景物的比较，突出细节；

-引用法：引用名言、俗语等，丰富细节描写。

三、写作技巧

1.主题明确：明确写作目的，突出文章主题。

2.结构合理：合理安排文章结构，使文章条理清晰。

3.语言规范：运用规范的汉语词汇、句式，保证文章质量。

4.修辞运用：合理运用各种修辞手法，使文章更加生动、形象。

5.表达技巧：根据不同文体和内容，运用恰当的表达技巧。

四、写作实践

1.写作素材的积累：关注生活，善于观察，积累丰富的写作素材。

2.写作前的构思：确定写作主题，列出写作提纲，明确写作目的。

3.写作过程中的修改：认真修改，确保文章质量。

4.写作后的反思：总结写作过程中的得失，不断提高写作水平。

五、写作评价

1.评价标准：从主题、结构、语言、修辞、表达技巧等方面进行评价。

2.评价方法：教师评价、学生自评、互评。

3.评价目的：提高写作水平，激发写作兴趣。

六、写作训练

1.写作练习：根据不同文体和内容，进行针对性的写作练习。

2.写作指导：教师针对学生写作中的问题，给予具体的指导。

3.写作分享：鼓励学生分享自己的写作心得和成果，提高写作水平。

4.写作比赛：举办写作比赛，激发学生的写作热情，提高写作能力。重点题型整理1.题型一：人物细节描写分析

-例题：请分析以下文段中关于“小明”的细节描写，并说明这些细节描写的作用。

“小明站在讲台上，手微微颤抖，目光不时地扫过教室的每一个角落。他深吸一口气，然后开始讲述他的故事。他的声音低沉而坚定，尽管有些紧张，但他的眼神中透露出对故事的热爱。”

-答案：文段中对小明的细节描写包括动作（手微微颤抖、目光扫过）、神态（眼神透露出对故事的热爱）和语言（声音低沉而坚定）。这些细节描写的作用是：

-塑造人物形象：通过动作和神态描写，使小明这个角色更加真实和立体。

-突出人物性格：颤抖的手和坚定的眼神对比，体现了小明内心的紧张与对故事的热爱。

-增强故事感染力：通过细节描写，使读者更能感同身受，增强故事的感染力。

2.题型二：景物细节描写分析

-例题：请分析以下文段中关于“夏日黄昏”的细节描写，并说明这些描写对文章氛围的营造有何作用。

“夏日黄昏，天空被染成了橙红色，夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼。树叶在微风中摇曳，仿佛在低语。远处，一群归鸟在空中划过，留下一道道美丽的弧线。”

-答案：文段中对夏日黄昏的细节描写包括天空颜色、光线、树叶动态和归鸟的飞行轨迹。这些描写对文章氛围的营造有如下作用：

-营造氛围：通过橙红色的天空、波光粼粼的湖面和树叶的低语，营造出一种宁静、祥和的氛围。

-增强画面感：通过对夕阳、湖面、树叶和归鸟的描写，使读者仿佛置身于夏日黄昏的美丽画面中。

-增强情感共鸣：细腻的景物描写使读者更容易产生情感共鸣，体会作者对夏日黄昏的喜爱。

3.题型三：事件细节描写分析

-例题：请分析以下文段中关于“篮球比赛”的细节描写，并说明这些描写对故事情节发展有何作用。

“比赛进行得如火如荼，双方队员拼尽全力。突然，我方球员在三分线外接到球，他迅速观察场上情况，然后一个精准的三分球出手。球在空中划过一道完美的弧线，准确命中篮筐。”

-答案：文段中对篮球比赛的细节描写包括比赛氛围、球员动作和球飞行的轨迹。这些描写对故事情节发展的作用有：

-突出比赛激烈：通过描述双方队员拼尽全力和球员的精准三分球，使读者感受到比赛的激烈程度。

-推动情节发展：球员的三分球命中是比赛中的一个关键转折点，推动了情节的发展。

-增强故事张力：细腻的细节描写使读者对比赛充满期待，增强了故事张力。

4.题型四：细节描写与主题关联

-例题：请分析以下文段中关于“母爱”的细节描写，并说明这些描写如何体现文章主题。

“母亲的手温暖而粗糙，她用那双勤劳的手为我洗衣做饭，为我撑起一片天空。每当我遇到困难，她总是用那双充满智慧的眼睛给我指引方向。”

-答案：文段中对母爱的细节描写包括手的温暖、粗糙，以及母亲勤劳、智慧的形象。这些描写体现了以下主题：

-赞美母爱：通过描写母亲的手和眼神，表达了对母爱的赞美和感激。

-体现家庭温暖：母亲的形象体现了家庭的温暖和幸福，使读者感受到家庭的温馨。

-强调母爱的伟大：母亲的勤劳和智慧体现了母爱的伟大，使读者对母爱有更深的认识。

5.题型五：细节描写与人物心理描写结合

-例题：请分析以下文段中关于“自卑心理”的细节描写，并说明这些描写如何揭示人物心理。

“他低着头，双手紧握，眼神躲闪。每当有人向他投来目光，他总是迅速躲避，仿佛害怕被看穿他的内心。”

-答案：文段中对自卑心理的细节描写包括姿态（低着头、双手紧握）、眼神（躲闪）和动作（迅速躲避）。这些描写揭示了以下人物心理：

-自卑感：通过姿态和动作的描写，体现了人物内心的自卑感。

-害怕被评判：眼神的躲闪和躲避行为表明人物害怕被他人评判，担心自己的缺陷被揭露。

-内心脆弱：这些细节描写揭示了人物内心的脆弱和敏感，使读者对人物心理有更深的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我会尝试通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受细节描写的重要性。例如，在讲解《荷塘月色》时，我可以播放一段荷塘月色的视频，让学生在视觉和听觉上感受作者笔下的美景，从而更好地理解细节描写的作用。

2.小组合作学习：为了提高学生的参与度和互动性，我会将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和创作。这样不仅可以培养学生的团队合作能力，还能激发他们的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于细节描写的理解不够深入，可能是因为他们对写作的兴趣不高或者缺乏有效的学习方法。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，提供有效的学习方法指导。

2.教学组织：在课堂组织上，有时我会发现学生在参与课堂活动时积极性不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。因此，我需要更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的课堂活动。

3.教学方法：在教学方法上，我发现自己在讲解细节描写技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作。今后，我需要更多地引导学生进行实践练习，通过写作实践来加深对细节描写技巧的理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学生学习兴趣：为了提高学生的学习兴趣，我会尝试将写作与学生的日常生活相结合，让他们在熟悉的场景中发现细节，从而激发他们对写作的热情。

2.优化课堂活动设计：在设计课堂活动时，我会更加注重学生的兴趣和参与度，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习细节描写技巧。

3.加强实践教学：在教学中，我会增加写作实践环节，让学生通过实际操作来掌握细节描写技巧。同时，我会鼓励学生互相批改作业，提高他们的写作能力。

4.关注学生个体差异：在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。

5.丰富教学资源：我会利用网络资源、图书馆等渠道，为学生提供更多与细节描写相关的学习资料，拓宽他们的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们对细节描写的理解有了明显的提升。大部分学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，并对同学的写作进行评价。例如，在分析《荷塘月色》的细节描写时，有学生指出作者通过“微风过处，送来缕缕清香”这一句，巧妙地结合了嗅觉和触觉，使读者更能感受到荷塘的宁静与美丽。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神。他们不仅能够就细节描写的技巧进行深入讨论，还能够结合自己的生活经验，分享如何在写作中运用这些技巧。例如，一个小组通过讨论，共同创作了一篇关于家乡变化的作文，他们在作文中巧妙地运用了对比和细节描写，使文章生动感人。

3.随堂测试：为了检验学生对细节描写技巧的掌握程度，我设计了一篇简短的写作练习。测试结果显示，学生们能够较好地运用细节描写来丰富文章内容。例如，在描述一个场景时，学生们能够注意到光线、色彩、声音等细节，使文章更具画面感。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我鼓励学生们进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的写作，并提出改进意见。例如，有学生在自评中提到，自己在描写人物时，对人物的动作和心理描写不够细腻，需要进一步练习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和写作练习，我给出了以下评价与反馈：