2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册第二单元第8课 变量计数（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册第二单元第8课变量计数（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册第二单元第8课变量计数（教学设计）设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索信息技术中的神秘世界，开启一扇通往编程的大门！这节课，我们一起来学习“变量计数”。我会用生动有趣的故事和游戏，带领你们了解变量的概念，感受编程的乐趣。让我们一起，在快乐的氛围中，开启这段奇妙的学习之旅吧！🌟🎉💻核心素养目标1.培养信息意识，理解变量在编程中的作用。

2.培养计算思维，通过编程实践，学会运用变量进行计数。

3.发展问题解决能力，学会分析和解决简单编程问题。

4.增强创新实践能力，激发对信息技术和编程的兴趣。学情分析进入五年级，孩子们的信息技术基础已经初步建立，他们对于计算机和网络有一定的了解。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐渐增强，能够理解和掌握抽象的概念。然而，每个学生的学习层次和兴趣点有所不同。

知识方面，部分学生可能已经接触过基础的编程知识，对变量有一定的认识，但大多数学生对变量计数这一概念可能较为陌生。能力上，学生的动手操作能力逐渐提升，但编程逻辑思维和问题解决能力仍需培养。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识逐渐显现，但自律性和专注力仍有待提高。

行为习惯上，学生们在课堂上表现出较强的参与度，但有时容易分心。他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新技能，但在面对挑战时，可能会表现出一定的退缩心理。

这样的学情对课程学习有着直接的影响。在教授变量计数这一课时，需要充分考虑学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，要设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙江摄影版（三起）（2020）》小学信息技术五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与变量计数相关的图片、图表、编程示例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机、编程软件等，确保学生能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一个新的知识点——“变量计数”。你们有没有想过，电脑是如何记录和计算数据的呢？让我们一起走进这个奇妙的世界，探索其中的奥秘吧！

（学生）哇，好期待啊！

二、新课讲授

1.变量的概念

（老师）首先，我们来了解一下什么是变量。变量就像一个容器，可以存放不同的数值。比如，我们可以用一个变量来记录小明的年龄，小明今年8岁，我们就可以把8岁放在这个容器里。如果明年小明长大了，我们可以把这个容器里的数值改成9岁。

（学生）哦，原来变量就是可以变化的数值啊！

2.变量的命名和声明

（老师）那么，我们如何给变量起名字呢？变量的名字要具有描述性，便于理解。比如，我们可以把记录小明年龄的变量命名为“age”。声明变量，就是告诉计算机我们要使用一个变量，并给它起个名字。在编程语言中，声明变量的语法是“数据类型变量名；”。

（学生）那我们该如何声明一个变量呢？

（老师）比如，声明一个整型变量来记录小明的年龄，可以这样写：intage；

3.变量的赋值和修改

（老师）了解了变量的声明后，我们来看看如何给变量赋值。赋值就是将一个数值放入变量容器中。比如，我们要给age变量赋值为8，可以这样写：age=8；

（学生）那如果小明明年长大了，我们该如何修改age变量的值呢？

（老师）当然，我们可以将age变量的值修改为新的数值。比如，小明明年9岁了，我们可以这样写：age=9；

4.变量计数

（老师）接下来，我们来学习如何使用变量进行计数。计数是编程中非常常见的操作，比如记录学生的分数、统计商品数量等。下面，我将给大家演示一个简单的计数示例。

（老师）首先，我们声明一个整型变量count来记录计数，并给它赋值为0。然后，我们通过循环语句来模拟计数过程。在每次循环中，我们将count变量的值加1，直到达到我们想要的计数次数。

（学生）原来计数也可以用变量来实现啊！

三、实践操作

1.小组合作

（老师）接下来，请同学们分成小组，一起完成一个简单的编程任务。任务要求：编写一个程序，记录并输出小明的年龄，并在每年增长一岁时，更新年龄值。

（学生）好的，我们开始分组讨论和编程吧！

2.展示与分享

（老师）请每个小组派代表来展示你们的编程作品。其他同学可以提出宝贵意见。

（学生）这个小组的程序写得很不错，我们学习了如何声明变量、赋值和修改变量。

（老师）是的，通过这次实践，我们不仅学会了变量计数，还提高了团队合作和解决问题的能力。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天我们学习了变量计数，了解了变量的概念、命名、声明、赋值和修改。希望同学们在课后能够巩固所学知识，尝试运用变量进行简单的编程实践。

（学生）好的，老师，我们一定会努力学习的！

2.拓展

（老师）在接下来的学习中，我们将学习更复杂的编程知识，比如循环结构、条件语句等。希望大家能够保持好奇心和求知欲，不断探索编程的奥秘。

（学生）老师，我们一定会努力的！

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试编写一个简单的程序，记录并输出自己的年龄，并在每年增长一岁时，更新年龄值。

（学生）好的，老师，我们回家就开始做作业！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机科学基础》简介：这本书可以为学生提供更深入的计算机科学基础知识，包括数据结构、算法和程序设计的基础概念。

-《编程思维训练》案例集：通过一系列有趣的编程案例，帮助学生提高逻辑思维能力和编程技巧。

-《儿童编程入门》手册：针对小学生的编程入门书籍，通过简单的编程语言和项目，让学生轻松入门。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的编程语言，如Scratch、Python等，来实现变量计数的功能。

-鼓励学生探索如何使用变量来记录和显示其他类型的计数，如统计班级人数、计算购物车中的商品数量等。

-学生可以设计自己的小项目，如一个简单的游戏，其中包含计分系统，使用变量来记录玩家的得分。

-通过网络资源，学生可以查找关于变量在数据存储和计算中的实际应用案例，了解变量在现实生活中的重要性。

-学生可以参与在线编程社区，与其他编程爱好者交流学习经验，分享自己的编程作品。

-设计一个简单的调查问卷，让学生收集数据，并使用变量进行统计和分析，以此加深对变量概念的理解。

3.知识点全面性：

-数据类型：除了整型变量，还可以学习浮点型、字符型等数据类型，以及它们在计数中的应用。

-变量的作用域：了解局部变量和全局变量的区别，以及它们在程序中的作用。

-控制结构：学习循环和条件语句如何与变量结合使用，以实现更复杂的逻辑。

-错误处理：学习如何通过变量来检测和处理程序中的错误，提高程序的健壮性。

-编程规范：讨论变量命名的最佳实践，以及如何编写易于阅读和维护的代码。

4.实用性：

-通过实际项目，如制作一个简单的计算器或天气应用，学生可以将变量计数的知识应用于实际问题解决。

-学生可以通过模拟现实生活中的场景，如超市购物、学校活动等，来设计自己的计数程序。

-鼓励学生参与编程比赛或挑战，以增强他们的编程技能和解决问题的能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对变量计数概念的理解。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我变量在编程中的作用是什么？”通过学生的回答，我可以了解到他们对概念的理解程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否能够积极回答问题，是否能够正确操作计算机进行编程实践。

-测试：在课程结束后，我会设计一些简单的编程题目，让学生现场完成。这些题目旨在考察学生对变量计数的实际应用能力。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括编程练习和理论作业。在批改过程中，我会注意学生的编程规范、代码的可读性和解决问题的能力。

-点评：在作业批改完成后，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在编程过程中出现了错误，我会解释错误的原因，并提供正确的解决方案。

-反馈：我会及时将批改结果和反馈信息反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和激励，以增强他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组合作：在小组合作的学习活动中，我会观察学生的合作情况，包括他们是否能够有效沟通、分工合作以及共同解决问题。

-学生自评：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的进步和不足，从而提高自我监控和自我改进的能力。

4.总结性评价：

-期末考试：在学期结束时，我会通过期末考试来评估学生对变量计数这一知识点的掌握程度。考试内容将包括理论知识和编程实践。

-项目评估：我会根据学生完成的项目来评估他们的综合能力，包括编程技能、问题解决能力和创新思维。

5.教学反思：

-定期反思：在教学过程中，我会定期进行教学反思，思考如何改进教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

-反馈循环：我会将学生的反馈纳入教学评价体系，不断调整教学策略，以确保教学效果的最大化。板书设计①变量的概念

-变量定义：可以变化的数值容器

-变量作用：存储数据，记录信息

②变量的命名和声明

-命名规则：描述性、易于理解

-声明格式：数据类型变量名；

-常见数据类型：整型（int）、浮点型（float）、字符型（char）

③变量的赋值和修改

-赋值操作：将数值放入变量容器

-修改值：更新变量容器中的数值

-语法示例：变量名=新值；

④变量计数

-计数过程：使用变量记录计数次数

-循环结构：for、while等循环语句

-实际应用：记录年龄、统计数量等

⑤编程实践

-编程任务：记录并更新变量值

-编程工具：Scratch、Python等编程语言

-实践目标：掌握变量计数的基本应用典型例题讲解1.例题一：

-编程任务：编写一个程序，初始化一个变量count为0，然后通过循环结构使其增加10次，最后输出count的值。

-解答：

```python

count=0

foriinrange(10):

count+=1

print(count)

```

-答案：count的最终值为10。

2.例题二：

-编程任务：编写一个程序，初始化两个变量count1和count2为0，然后分别通过循环结构使其增加5次，最后输出两个变量的值。

-解答：

```python

count1=0

count2=0

foriinrange(5):

count1+=1

forjinrange(5):

count2+=1

print("count1=",count1)

print("count2=",count2)

```

-答案：count1的值为5，count2的值也为5。

3.例题三：

-编程任务：编写一个程序，初始化一个变量count为0，然后通过循环结构使其增加到100，每次增加10，最后输出count的值。

-解答：

```python

count=0

foriinrange(0,101,10):

count+=1

print(count)

```

-答案：count的最终值为10。

4.例题四：

-编程任务：编写一个程序，初始化一个变量count为0，然后通过循环结构使其增加到100，每次增加5，最后输出count的值。

-解答：

```python

count=0

foriinrange(0,105,5):

count+=1

print(count)

```

-答案：count的最终值为21。

5.例题五：

-编程任务：编写一个程序，初始化一个变量count