2018春苏教版八年级生物下册第十单元第26章教学设计：10.26.3关注健康

2018春苏教版八年级生物下册第十单元第26章教学设计：10.26.3关注健康科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2018春苏教版八年级生物下册第十单元第26章教学设计：10.26.3关注健康设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊“关注健康”这个话题。这节课，咱们要结合课本，从实际出发，让大家了解健康的重要性，学会如何维护自己的健康。我会用一些生动的故事和实例，让大家在轻松愉快的氛围中学习。咱们一起走进健康的世界，感受生命的美好！😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学素养——通过探究健康知识，提升学生运用科学方法解决问题的能力；2.人文素养——引导学生认识到健康生活的重要性，培养其关爱生命、关注他人健康的情感；3.社会实践素养——通过实践活动，让学生学会将健康知识应用于实际生活，提升其社会适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.健康生活方式的理解与应用：理解健康生活方式的概念，并将其与日常生活相结合。

2.常见健康问题的识别与预防：识别常见的健康问题，学习预防措施。

难点：

1.健康知识的应用：将理论知识转化为实际生活中的健康行为。

2.学生个体差异的引导：针对不同学生的兴趣和生活习惯，进行个性化健康指导。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解健康生活方式的重要性。

2.结合生活实例，引导学生识别健康问题，并提供预防策略。

3.采用小组讨论和互动式学习，鼓励学生分享个人经验和看法，实现个性化学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册2018春苏教版八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备健康生活方式相关的图片、图表、健康知识视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备用于演示健康生活方式实践操作的模型或道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于健康生活方式的短视频，让学生初步了解健康的重要性。

2.**问题提出**：引导学生思考：“什么是健康？我们如何在日常生活中保持健康？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们对健康的理解，教师简要总结。

**讲授新课（15分钟**）

1.**健康生活方式的定义**：讲解健康生活方式的概念，强调其重要性。

2.**健康生活方式的内容**：介绍健康饮食、适量运动、充足睡眠、心理健康等方面的知识。

3.**案例分析**：通过实际案例，让学生了解健康生活方式的具体应用。

4.**师生互动**：提问学生：“你认为自己目前的生活方式有哪些健康和不健康的地方？”鼓励学生积极思考。

**巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将健康生活方式应用到日常生活中。

2.**角色扮演**：模拟情景，让学生扮演医生、营养师等角色，提供健康建议。

3.**师生互动**：教师巡视各小组，提供指导和建议。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对课堂内容，提出问题，如：“如何保持健康的饮食习惯？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

**拓展活动（10分钟**）

1.**健康知识竞赛**：组织学生进行健康知识竞赛，增加学习的趣味性。

2.**健康小贴士分享**：邀请学生分享自己的健康小贴士，互相学习。

**总结与反思（5分钟**）

1.**回顾课堂内容**：教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。

2.**学生反思**：引导学生反思自己的生活方式，思考如何改进。

**教学过程流程环节**：

1.**导入环节**：5分钟

2.**讲授新课**：15分钟

3.**巩固练习**：10分钟

4.**课堂提问**：5分钟

5.**拓展活动**：10分钟

6.**总结与反思**：5分钟

**用时**：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**健康生活方式的深度探讨**：

-**阅读材料**：《健康饮食指南》、《运动与健康的关系》

-**探究方向**：学生可以深入研究健康饮食和运动对身体的影响，探讨如何通过调整生活方式来预防慢性疾病。

2.**心理健康与情绪管理**：

-**阅读材料**：《心理健康知识普及手册》、《情绪管理技巧》

-**探究方向**：引导学生了解心理健康的定义和重要性，学习情绪管理的方法，提升自我调节能力。

3.**环境保护与健康**：

-**阅读材料**：《环境与健康的关系》、《绿色生活方式手册》

-**探究方向**：学生可以通过研究环境污染对健康的影响，探索如何通过环保行为来维护个人和公共健康。

4.**营养学基础知识**：

-**阅读材料**：《营养学基础教程》、《食物营养标签解读》

-**探究方向**：学习食物中的营养成分，了解如何通过阅读食品标签来选择健康的食物。

5.**健康数据分析**：

-**阅读材料**：《健康数据手册》、《统计学入门》

-**探究方向**：学生可以学习如何收集和分析健康数据，了解健康趋势和流行病学的原理。

6.**社区健康促进活动**：

-**实践方案**：组织学生参与社区健康宣传活动，如健康讲座、健康知识竞赛等。

-**探究方向**：通过实践活动，提升学生的社区服务意识和健康促进能力。

7.**个人健康档案的建立**：

-**实践指导**：指导学生如何建立个人健康档案，记录健康信息。

-**探究方向**：通过建立个人健康档案，学生可以更好地管理自己的健康。

8.**健康科技产品研究**：

-**阅读材料**：《智能健康设备手册》、《健康科技发展报告》

-**探究方向**：研究健康科技产品，了解它们如何帮助人们改善健康状况。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“关注健康”这个话题，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生的参与度很高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过视频和提问的方式，学生们很快就进入了学习状态，他们对健康的话题很感兴趣，这让我很高兴。但是，我发现有些学生对于健康生活方式的理解还不够深入，他们在分享个人看法时，有些观点比较片面。这说明我在引导学生深入思考方面还有待加强。

在讲授新课的过程中，我尽量结合生活中的实例，让学生们能够更好地理解健康生活方式的具体内容。我发现，当我把理论知识和实际生活相结合时，学生们更容易接受。比如，在讲解健康饮食时，我提到了如何通过食物标签来选择健康的食品，这个环节学生们反应特别积极。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，希望学生们能够在实践中运用所学知识。从他们的表现来看，这个环节的效果还是不错的，学生们不仅积极参与，还能提出一些有创意的建议。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的声音不够大，可能是因为他们缺乏自信或者表达能力的不足。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们的理解程度。但是，我发现有些问题比较难，学生们回答起来比较吃力，这说明我在问题设置上可能需要更加细致，既要考虑学生的接受能力，也要有一定的挑战性。

在拓展活动环节，我组织了健康知识竞赛，这个活动不仅增加了课堂的趣味性，也让学生们在竞赛中巩固了所学知识。不过，我也发现，在竞赛过程中，部分学生过于紧张，影响了他们的发挥。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的心理状态，营造一个轻松的学习环境。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂管理上还需要更加严格，以确保课堂秩序；在问题设置上，需要更加贴近学生的实际生活，提高问题的趣味性和挑战性；在学生表达能力的培养上，需要更多的耐心和指导。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在课堂管理上，我会更加注重引导学生遵守纪律，确保课堂秩序。

2.在问题设置上，我会更加注重学生的实际需求，设计更具启发性和挑战性的问题。

3.在学生表达能力的培养上，我会提供更多的机会，鼓励学生大胆表达，同时给予他们必要的指导和鼓励。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，学生们也会在健康知识的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：要求学生阅读《健康饮食指南》中的相关章节，了解健康饮食的基本原则和食物选择。

-用时：30分钟

2.**实践记录**：学生记录自己一周内的饮食习惯，包括每日三餐的食物种类和分量，以及运动情况。

-用时：1小时

3.**健康小论文**：学生撰写一篇关于“如何改善自身健康生活方式”的小论文，结合自己的实际情况提出具体建议。

-用时：2小时

4.**小组讨论总结**：学生分组讨论，总结如何将健康生活方式的理念融入日常生活，并准备一份小组报告。

-用时：1小时

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，教师进行批改。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师将进行个别指导，帮助学生理解并改进。

3.**集体反馈**：在下一节课开始时，教师将对学生的作业进行集体反馈，讨论共性问题，并提供解决方案。

4.**改进建议**：在作业批改中，教师将给出具体的改进建议，如如何选择更健康的食物、如何制定合理的运动计划等。

5.**持续跟踪**：教师将持续跟踪学生的作业完成情况，确保每位学生都能在健康生活方式的道路上取得进步。板书设计①健康生活方式概述

-健康生活方式的定义

-健康生活方式的四大支柱：健康饮食、适量运动、充足睡眠、心理健康

②健康饮食

-营养均衡：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质

-食物选择：新鲜蔬菜、水果、全谷物、优质蛋白质来源

-饮食原则：适量、多样、定时、卫生

③适量运动

-运动类型：有氧运动、力量训练、柔韧性训练

-运