2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 52 The Power of a Smile教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索九年级英语下册Unit9Communication中的Lesson52"ThePowerofaSmile"。这节课，我们要走进微笑的力量，看看它如何跨越语言和文化的界限，传递温暖和友谊。我们之前已经学过一些关于礼貌用语和交流技巧的知识，今天的内容会帮我们更好地理解非语言交流的重要性。咱们一起来感受微笑的魅力吧！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"ThePowerofaSmile"，学生将提升跨文化交流的意识，学会在真实语境中运用英语表达情感和观点，增强对文化差异的敏感性和理解力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将锻炼批判性思维和合作学习的能力，提升英语学习的自信心和自主性。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解和掌握微笑在跨文化交流中的重要性，以及如何通过微笑传达友好和尊重。具体包括：

-识别微笑在不同文化中的含义和作用。

-练习使用英语描述微笑带来的积极影响。

-应用微笑的情境对话和角色扮演。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用微笑的跨文化意义时可能遇到的难点包括：

-理解不同文化中微笑的细微差别，例如微笑在正式和非正式场合的不同含义。

-将微笑的情感和非语言交流的技巧与英语口语表达相结合。

-在实际交流中自然地运用微笑的象征意义，而不是生硬地翻译。

-通过角色扮演活动，学生可能难以准确传达微笑背后的情感和意图。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的冀教版九年级英语下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与微笑相关的图片、图表以及介绍不同文化中微笑含义的视频，以丰富教学材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的小组学习环境；在讲台上放置投影仪和笔记本电脑，以便展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，微笑这个简单的动作，竟然有着如此大的力量？今天我们就来探索微笑背后的秘密，看看它如何改变我们的生活。（展示一张不同文化背景下的微笑照片，引发学生讨论）

-回顾旧知：还记得我们之前学的礼貌用语和交流技巧吗？今天我们要将这些知识应用到非语言交流中，特别是微笑的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解微笑在不同文化中的含义和作用，以及如何通过微笑传达友好和尊重。我会用英语解释微笑的象征意义，并举例说明。

-举例说明：我会展示一些微笑在不同情境中的应用案例，比如商务谈判、朋友聚会、陌生人的问候等，让学生了解微笑在不同场合下的重要性。

-互动探究：接下来，我会提出问题，让学生分组讨论，例如“为什么微笑在跨文化交流中很重要？”通过讨论，让学生思考并表达自己的观点。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组根据之前讨论的内容，设计一个场景，展示微笑在其中的作用。例如，一个小组可能设计一个商务会议的场景，展示微笑如何帮助建立信任和合作。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡回指导，确保每个小组都能够积极参与，并给予适当的建议和鼓励。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：每个小组将根据自己设计的场景进行角色扮演，其他学生作为观众。我会提供一些简单的剧本，让学生模仿不同的交流情境。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会注意观察学生的表现，特别是他们在非语言交流方面的运用，如微笑的时机和程度。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：我会引导学生总结本节课的学习内容，强调微笑在跨文化交流中的重要性。

-反馈：请学生们分享他们在角色扮演中的感受，以及他们如何通过微笑传达情感和意图。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，题目包括选择正确的微笑含义、描述微笑在特定情境下的作用等。

-教师指导：在学生练习时，我会提供帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-作业：请学生写一篇短文，描述一次他们通过微笑改变自己或他人情绪的经历，并分析微笑在这次经历中的作用。教学资源拓展1.拓展资源

-**文化比较**：搜集不同国家或地区微笑的文化含义和象征，如美国文化中微笑代表友好和开放，而在中国文化中微笑可能更多地用于掩饰情绪。

-**历史故事**：寻找历史上有关微笑的重要故事或事件，如《三笑姻缘》等文学作品中的微笑元素，分析其在文化传承中的作用。

-**现代研究**：查找关于微笑心理学的研究资料，了解微笑对人际交往和心理健康的影响。

-**多媒体资源**：收集一些展示微笑在不同文化和社会情境中的应用的视频片段，如广告、电影、电视剧中的场景。

2.拓展建议

-**学生项目**：鼓励学生进行小型的文化比较研究项目，例如调查自己家庭或社区中不同年龄层的人对微笑的理解和看法。

-**写作活动**：指导学生撰写关于微笑的个人故事，探讨微笑在自己生活中的重要性，以及如何在不同情境中运用微笑。

-**讨论小组**：组织学生讨论微笑在公共场合，如学校、商场、医院等不同场所的应用和意义。

-**角色扮演**：设计一系列角色扮演活动，让学生在模拟的不同文化背景下，体验微笑的跨文化沟通作用。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、摄影或视频制作等形式，表达对微笑的理解和感受。

-**课外阅读**：推荐阅读有关非语言交流的书籍，如《身体语言：如何读懂他人的身体语言》等，帮助学生拓宽知识面。

-**网络资源**：引导学生使用图书馆资源或学校网络数据库，查找更多关于微笑的文化和心理学研究资料。

-**社区参与**：组织学生参与社区活动，如老年公寓志愿服务，通过实际交流体验微笑的力量。

-**国际交流**：如果可能，通过国际交流项目，让学生与来自不同文化背景的同学交流，亲身体验微笑在国际沟通中的作用。课后拓展1.拓展内容

-**阅读材料**：推荐一本关于非语言交流的书籍，如《非语言沟通的力量》，让学生在课余时间阅读，了解微笑在交流中的重要性。

-**视频资源**：挑选一些介绍不同文化中微笑含义的短片，如TED演讲或纪录片片段，让学生观看并思考微笑在不同文化中的意义。

-**案例研究**：提供一些真实的跨文化交流案例，让学生分析在这些案例中，微笑是如何发挥作用的。

2.拓展要求

-**阅读材料**：学生需要在课后阅读推荐的书籍，并完成至少一篇读书笔记，总结自己在非语言交流方面的学习心得。

-**视频资源**：观看视频后，学生应写下观后感，讨论视频中的微笑如何影响了人际交往，并思考自己在生活中如何运用这些技巧。

-**案例研究**：学生可以选择一个案例进行深入研究，分析微笑在案例中的作用，并撰写研究报告，分享自己的分析结果。

-**实践应用**：鼓励学生在日常生活中尝试运用微笑进行跨文化交流，记录自己的体验，并反思微笑对自己和他人交流的影响。

-**小组讨论**：学生可以分组讨论他们收集到的材料，分享各自的发现，并探讨如何将所学应用到实际生活中。

-**课堂分享**：在下一节课上，挑选几位学生分享他们的拓展学习成果，全班进行讨论和反馈。

-**教师指导**：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐额外的学习资源，以及组织课堂讨论。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对微笑在跨文化交流中作用的理解程度。例如，我会问：“你们认为微笑在不同文化背景下有何不同？”通过学生的回答，我可以了解他们对文化差异的敏感性和理解力。

-观察：我会注意观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，关注他们是否能够自然地运用微笑进行交流，以及是否能够理解和尊重不同文化的微笑习惯。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，包括选择题、简答题和情景模拟题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-批改：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，包括读书笔记、观后感和案例研究报告。我会重点关注学生是否能够将课堂所学应用到实际情境中。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于读书笔记，我会评价学生是否能够深入分析文本内容，以及是否能够提出自己的见解。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，帮助他们提高。

-鼓励：在教学评价中，我会鼓励学生不断努力，鼓励他们在今后的学习中更加积极主动。我会强调学习是一个持续