2024年高中英语 Unit 2 Lesson7 Project教学设计 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit2Lesson7Project教学设计牛津译林版选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年高中英语Unit2Lesson7Project教学设计

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来探索英语Unit2Lesson7的Project部分。这节课，我们将通过一系列互动环节，深入挖掘课文内容，提高你们的英语实际运用能力。让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过对话和写作练习，提升学生的英语听说读写技能；2.思维品质，引导学生通过分析课文内容，培养批判性思维和解决问题的能力；3.学科素养，让学生了解不同文化背景下的生活习俗，增强跨文化交际意识；4.学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生独立思考和终身学习的习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇和短语，如“customsandtraditions”和“interculturalcommunication”，这些词汇是理解文化差异和交流方式的关键。

②通过角色扮演活动，能够运用所学语言描述不同文化的节日习俗，提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。

2.教学难点，

①分析并比较不同文化背景下的节日习俗，培养学生的跨文化理解和敏感度，这是对文化差异的深入理解和尊重。

②在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，探讨文化交流中的冲突与适应策略，这对于学生形成全球化视野至关重要。

③在写作练习中，指导学生如何结合具体例子，撰写出既有深度又有说服力的短文，这要求学生能够将所学知识灵活运用到实际写作中。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：牛津译林版英语课程平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、文化背景资料库

-教学手段：实物教具（如节日装饰品、图片卡片）、角色扮演道具、互动式学习软件五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtodiveintoaveryinterestingtopicaboutcustomsandtraditionsfromdifferentcultures.Tostartoff,letmeshowyouashortvideoclipabouttheChineseNewYearcelebrations.Afterwatching,I'dliketohearyourthoughtsonthecustomsyou'vejustseen.”

-学生观看视频后，老师引导讨论：“Whatcustomsdidyounoticeinthevideo?Howaretheydifferentfromourowntraditions?Whatcanwelearnfromothercultures'celebrations?”

-通过视频导入，激发学生对文化习俗的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①老师展示“CustomsandTraditions”的板书标题，引导学生回顾上一节课的内容，然后介绍本节课的核心词汇和短语，如“customsandtraditions”、“culturaldiversity”、“interculturalcommunication”等。

-②通过PPT展示不同国家的节日习俗图片，如圣诞节、万圣节、感恩节等，让学生观察并描述图片内容，加强词汇记忆。

-③老师简要介绍文化习俗的相关背景知识，引导学生思考文化交流的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分成小组，每组选择一个国家的节日习俗进行深入研究，包括节日由来、庆祝方式、相关传说等。

-②小组成员合作完成一份关于所选节日习俗的PPT，并准备一段简短的介绍。

-③各小组轮流进行展示，其他学生担任评委，根据展示内容、表达能力和团队合作等方面进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①举例回答：“Howdoweshowrespectfordifferentculturesinourdailylife?”

-学生回答：“Wecanlearnabouttheircustomsandtraditions,avoidmakingjokesabouttheirculture,andbeopen-mindedtowardsculturaldifferences.”

-②举例回答：“Whataresomechallengeswemayfacewhencommunicatingwithpeoplefromdifferentcultures?”

-学生回答：“Languagebarriers,misunderstandingsduetoculturaldifferences,andstereotypesaresomeofthechallengeswemightencounter.”

-③举例回答：“Howcanwepromoteinterculturalunderstandingandharmonyinourschool?”

-学生回答：“Wecanorganizeculturalexchangeactivities,setupamulticulturalclub,andencouragestudentstosharetheirownculturalexperiences.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师总结本节课的主要内容：“Today,we'velearnedaboutcustomsandtraditionsfromdifferentcultures.We'vediscoveredtheimportanceofinterculturalcommunicationandunderstanding.Let'srememberthatbeingopen-mindedandrespectfultowardsothers'culturesisessentialinourglobalworld.”

-老师提问：“Whatdidyoufindmostinterestingorsurprisingabouttoday'slesson?Howwillyouapplywhatyou'velearnedinyourdailylife?”

-学生分享自己的感受和收获，老师给予鼓励和肯定。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与“习俗与传统”相关的词汇和短语，如“customsandtraditions”、“culturaldiversity”、“interculturalcommunication”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

-学生在写作练习中，能够结合具体例子，撰写出既有深度又有说服力的短文，提升书面表达能力。

2.文化理解与尊重

-学生通过学习不同国家的节日习俗，对文化差异有了更深入的了解，培养了跨文化理解和尊重的意识。

-学生能够认识到不同文化背景下的人们有着不同的生活方式和价值观，学会欣赏和尊重他人的文化。

3.批判性思维与问题解决能力

-在小组讨论中，学生需要分析并比较不同文化背景下的节日习俗，培养批判性思维和解决问题的能力。

-学生在探讨文化交流中的冲突与适应策略时，能够运用所学知识，提出自己的观点和建议。

4.团队合作与沟通能力

-学生在小组活动中，需要与同伴合作完成研究任务，提高团队合作能力。

-学生在展示过程中，需要与评委和其他同学进行沟通，提升沟通能力和表达能力。

5.学习兴趣与自主学习能力

-本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-学生在自主学习过程中，能够主动查找资料、整理信息，提高自主学习能力。

6.价值观与人生观

-学生通过学习不同国家的节日习俗，认识到世界文化的多样性和丰富性，有助于形成开放包容的价值观。

-学生在了解不同文化背景下的人们的生活方式时，能够反思自己的人生观，培养积极向上的生活态度。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。我将对学生在课堂上的发言、提问、互动情况进行观察和记录。

-评价标准包括：学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用所学词汇和句型，是否能够正确理解并回答问题。

-例如，如果学生在课堂讨论中能够流利地用英语表达自己的观点，并且能够正确使用相关词汇，我将给予积极的评价。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是本节课的一个重要环节，我将评价学生的团队合作能力、信息整合能力和表达能力。

-评价标准包括：小组成员之间的沟通是否顺畅，是否能够共同完成任务，展示的内容是否丰富、有创意，以及学生的表达是否清晰、准确。

-例如，如果一个小组能够合作完成关于某个节日习俗的PPT，并且展示时语言流畅，内容详实，我将给予高度评价。

3.随堂测试：

-为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我将进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-评价标准包括：学生对基础知识的掌握情况，对复杂问题的分析能力，以及书面表达的能力。

-例如，通过测试，如果学生能够正确回答关于节日习俗的问题，并且能够用自己的话进行简短的分析，我将认为他们已经掌握了本节课的知识点。

4.学生自评与互评：

-在课程结束时，我将引导学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。

-评价标准包括：学生是否能够认识到自己的优势和不足，是否能够提出改进措施，以及是否能够公正地评价同伴的表现。

-例如，学生可以填写评价表，列出自己在课堂上的表现，以及他们认为同伴做得好的地方和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果和学生自评互评，我将给出具体的评价和反馈。

-评价内容将包括：学生的学习态度、学习习惯、学习方法和学习成果。

-例如，如果学生在课堂讨论中表现出色，但在随堂测试中未能达到预期目标，我将鼓励他们在今后的学习中加强基础知识的巩固，并给予个性化的学习建议。八、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们一起来回顾一下这节课，看看我在教学方法、策略和管理上有哪些得与失吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我用视频导入的方式，让学生们对文化习俗有了直观的感受，这个方法挺吸引人的。学生们在观看视频的时候，眼神都挺亮的，看得出他们对这个话题挺感兴趣的。不过，我也发现了一个问题，就是视频的时间有点长，可能有些学生注意力不太集中了。所以，下次我可能会控制一下视频的长度，或者穿插一些互动环节，让学生的注意力更加集中。

然后，我在新课讲授的时候，尽量用了一些生动的例子和故事，希望这样能让学生们更好地理解。我发现，当我说到一些有趣的文化习俗时，学生们都会积极地参与讨论，这让我挺高兴的。但是，我也注意到，有些学生对于一些比较抽象的概念还是有点吃力。所以，我可能需要在讲解这些概念时，更加注重逻辑性和层次性，帮助学生们逐步理解。

实践活动环节，我挺满意的。学生们分组之后，都能积极地参与到讨论和展示中。我看到他们不仅能够运用所学知识，还能够结合自己的创意，设计出很有趣的展示内容。不过，也有个别小组在展示时显得有点紧张，这可能是因为他们没有充分准备或者不太习惯在众人面前表达。所以，我打算在下节课之前，提前给他们一些展示技巧的指导，比如如何自信地站在台上，如何有效地组织语言等。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们能够提出一些很有见地的观点，这让我很欣慰。他们不仅能够从课本中找到答案，还能够结合自己的生活经验进行思考。但是，也有一些学生不太敢发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励那些不太敢开口的学生，让他们有机会展示自己。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-优化教学时间分配，确保每个环节都有足够的时间，同时注意课堂节奏的把握。

-针对不太敢发言的学生，进行个别辅导，提高他们的自信心。

-在讲解抽象概念时，采用更加直观和形象的教学方法，帮助学生更好地理解。

-在今后的教学中，更多地融入互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。板书设计①知识点

-①Customsandtraditions

-②Culturaldiversity

-③Interculturalcommunication

-④Differentcountries'festivalsandtheircustoms

②词汇

-①Celebration

-②Ritual

-③Tradition

-④Festivity

-⑤Culturalheritage

③句型

-①Peoplecelebratefestivalsindifferentways.

-②Festivalsareimportantforpreservingculturaltraditions.

-③Differentcultureshaveuniquecustomsandrituals.课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的理解，以下是一些课后作业的题目，旨在帮助学生进一步探索和运用所学内容：

1.写作练习：

-描述你最喜欢的节日，包括节日的由来、庆祝活动以及为什么这个节日对你来说特别有意义。

-答案示例：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satimewhenfamiliesgathertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Thefestivalcelebratestheharvestandthemoon,andit'sasymboloffamilyunityandpeace.

2.角色扮演：

-假设你是一位来自不同国家的游客，在一个外国节日上，你需要向当地人介绍你的国家的一个传统节日。

-答案示例：AsavisitorfromChina,IwouldintroducetheDragonBoatFestival.It'satraditionalfestivalthathonorsthepoetQuYuan.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumpling,tokeepevilspiritsaway.

3.文化对比分析：

-比较你所在国家的春节和另一个国家的类似节日，例如美国的感恩节，分析它们在庆祝方式、食物、传统活动等方面的异同。

-答案示例：WhiletheChineseNewYearandThanksgivinghavedifferentorigins,theybothinvolvefamilygatheringsandspecialmeals.ChineseNewYearfeaturesdragondancesandreddecoration