一年级道德与法治下册 第四单元 温暖你我他 第十一课 小手拉小手教学设计 苏教版

一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第十一课小手拉小手教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第十一课小手拉小手教学设计苏教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进今天的课堂，感受友谊的温暖吧！在这个充满爱心的课堂里，我们将通过互动、游戏、故事等形式，引导孩子们学会关爱他人，体验友谊的美好。💖核心素养目标分析在今天的课程中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.社会实践能力：通过小组合作、角色扮演等活动，让孩子们学会在现实生活中关心他人，实践助人为乐的精神。

2.人际交往能力：引导孩子们学会倾听、表达、合作，建立良好的人际关系。

3.自我认识与自我调节：让孩子们认识到自己在集体中的角色，学会尊重他人，调节自己的情绪，培养团队精神。

4.道德品质：培养孩子们关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让孩子们理解并实践“小手拉小手”的含义，即相互帮助、团结友爱。

-具体细节：通过讲述小故事、角色扮演等方式，让学生体会帮助他人的快乐和重要性。例如，通过讲述小明帮助小华找回丢失的文具的故事，让学生明白在日常生活中，我们应该如何关心和帮助同学。

2.教学难点：

-难点内容：让学生在实际行动中体会到关爱他人的意义，并能够在日常生活中主动去帮助他人。

-具体细节：难点在于如何将抽象的道德理念转化为具体的行动。例如，设计一个“爱心传递”的游戏，让学生在游戏中学会关心他人，体验帮助他人的快乐。此外，通过小组讨论，引导学生思考在日常生活中如何具体实践“小手拉小手”，如帮助同学捡起地上的垃圾、主动询问同学的学习和生活情况等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和案例，向学生传授关爱他人的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对“小手拉小手”的理解和如何在生活中实践。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验帮助他人的喜悦和困难，加深对主题的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度和学习效果。

3.实物教具：使用小卡片、小玩具等实物，让学生在操作中感受“小手拉小手”的真谛。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是《小手拉小手》这一课。在我们日常生活中，有没有遇到过需要帮助的情况呢？又有没有主动帮助过别人呢？让我们一起来看看，帮助他人会有哪些收获吧！

（2）板书课题《小手拉小手》，提问：课题中的“小手”指的是谁？它们又为什么要拉手呢？

二、新课讲授

1.课文阅读与理解

（1）请同学们自由朗读课文，思考：课文中有哪些地方让你感到温暖？请用笔画出来。

（2）学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点句子，如：“小手拉小手，友谊永长久。”

（3）提问：课文中的小动物们是如何帮助彼此的？他们之间又建立了怎样的友谊？

2.互动讨论

（1）小组讨论：如果你是小动物中的一员，你会怎样帮助你的朋友呢？

（2）各小组派代表发言，教师点评并总结。

3.角色扮演

（1）请同学们分组，分别扮演课文中的小动物，进行情景表演。

（2）在表演过程中，教师引导学生关注角色之间的互动，如：如何表达关心、如何帮助他人。

4.小结与拓展

（1）教师总结本节课的学习内容，强调帮助他人、关爱他人的重要性。

（2）提问：在我们的生活中，有哪些具体的行为可以体现“小手拉小手”的精神？

（3）学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。

三、课堂练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一个“爱心传递”活动，让学生在活动中体验帮助他人的快乐。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“小手拉小手”的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并给予鼓励。

五、布置作业

1.请同学们回家后，为家人做一件力所能及的事情，如：帮忙做家务、陪父母聊天等。

2.按照自己的理解，设计一个关于“小手拉小手”的公益广告，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.课题：《小手拉小手》

2.重点句子：小手拉小手，友谊永长久。

3.教学目标：让学生学会关爱他人，体验帮助他人的快乐。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在教学过程中，注重引导学生关注生活中的细节，将所学知识应用于实际。

3.在课后作业的布置上，注重培养学生的实践能力，提高他们的社会责任感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一本意大利作家亚米契斯的著作，通过讲述一个小学生的成长故事，展现了人与人之间的关爱和友谊。

-《小王子》：法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的这部作品，以一个小王子的视角，探讨了友谊、爱、责任等人生主题。

-《小王子与玫瑰》：这是一部结合了《小王子》和《爱的教育》的儿童文学作品，以图文并茂的形式，讲述了小王子和玫瑰的故事，引导孩子们学会关爱他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于友谊和关爱的影视作品，如《狮子王》、《海底总动员》等，通过电影中的情节，体会不同角色之间的关爱与帮助。

-阅读关于人际交往、团队合作等方面的书籍，如《非暴力沟通》、《团队协作的艺术》等，提升自己的社交能力。

-参加社区服务活动，如义务支教、环保行动等，亲身体验帮助他人的快乐，培养社会责任感。

-与家人、朋友进行角色扮演游戏，模拟不同的生活场景，如：帮助他人解决问题、化解矛盾等，提高自己的沟通和协调能力。

-撰写关于友谊、关爱的小故事，通过文字表达对身边人的感激之情，增进彼此的感情。

3.知识点拓展：

-社会交往技巧：学习如何倾听、表达、沟通，建立良好的人际关系。

-团队合作意识：了解团队合作的重要性，学会与他人共同完成任务。

-道德品质培养：树立正确的价值观，学会关爱他人，乐于助人。

-社会责任感：关注社会问题，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

4.实用性活动设计：

-“爱心传递”活动：在班级内开展“爱心传递”活动，鼓励学生为需要帮助的同学提供帮助，如：分享文具、一起学习等。

-“小手拉小手”公益广告设计：让学生分组设计关于“小手拉小手”的公益广告，提高他们的创造力和表达能力。

-“我心中的英雄”征文比赛：鼓励学生写下自己心目中的英雄，并阐述他们如何通过关爱他人、乐于助人来影响自己。

-“爱心义卖”活动：组织学生开展爱心义卖活动，将所得款项捐赠给需要帮助的人，培养他们的社会责任感。课后作业1.实践作业：《小手拉小手》日记

-作业内容：请同学们在课后记录下自己的一次帮助他人的经历，包括帮助的对象、具体的事情以及自己的感受。

-作业示例：今天放学后，我看到小明因为忘记带笔而焦急不安，于是我主动借给他我的笔。他非常感激，我也感到很快乐，因为帮助别人让我感到自己的价值。

2.拓展阅读作业：《爱的教育》摘抄

-作业内容：阅读《爱的教育》中关于友谊和关爱的章节，摘抄其中的精彩语句，并写下自己的感悟。

-作业示例：摘抄：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”感悟：这句话让我明白了爱的重要性，它能够照亮我们的人生道路。

3.创作作业：《小手拉小手》续写

-作业内容：根据《小手拉小手》的故事情节，发挥想象力，续写故事的发展，让故事更加完整。

-作业示例：续写：小明的妈妈生病了，小明和小华决定一起照顾妈妈。他们一起做饭、打扫卫生，虽然辛苦，但他们的笑容比阳光还要灿烂。

4.小组讨论作业：《小手拉小手》主题班会

-作业内容：组织一次以“小手拉小手”为主题的班会，讨论如何在日常生活中实践关爱他人的精神。

-作业示例：讨论话题：“在班级中，我们可以如何帮助那些需要帮助的同学？”

-答案示例：我们可以主动询问同学的学习和生活情况，提供帮助；在课间休息时，关心同学的感受，分享快乐；遇到同学遇到困难时，及时伸出援手。

5.角色扮演作业：《小手拉小手》情景剧

-作业内容：分组创作并表演一个以《小手拉小手》为主题的情景剧，通过表演来展现关爱他人的场景。

-作业示例：情景剧名称：《小明的生日》

-情景剧内容：小明过生日，小华和小丽决定给他一个惊喜。他们提前准备了一个小蛋糕，放学后，他们一起来到小明家，为他庆祝生日。小明非常感动，他意识到身边的朋友一直在关心他。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-关爱他人的重要性

-如何在日常生活中实践关爱他人的精神

-友谊与互助的关系

②本文重点词汇：

-关爱

-互助

-友谊

-尊重

-分享

③本文重点句子：

-“小手拉小手，友谊永长久。”

-“在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，是我们每个人的责任。”

-“真正的友谊，不仅仅是相互的陪伴，更是彼此的支持与帮助。”教学反思教学反思

今天，我们完成了《小手拉小手》这一课的教学。回想起这节课，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过提问的方式，让孩子们回忆起自己在生活中遇到的帮助他人的例子，这样的互动很快拉近了与孩子们的距离，让他们对课程内容产生了浓厚的兴趣。我发现，当孩子们在课堂上能够积极参与、表达自己的观点时，他们的学习效果往往会更好。

在讲解课文的过程中，我注重了以下几点：

①结合生活实际，让孩子们理解“小手拉小手”的含义。通过讲述小故事、展示图片等方式，让他们明白在现实生活中，我们应该如何关心他人，实践助人为乐的精神。

②引导孩子们思考如何在日常生活中实践“小手拉小手”。通过小组讨论、角色扮演等活动，让他们在互动中学会倾听、表达、合作，建立良好的人际关系。

③强调关爱他人的重要性。在课堂小结时，我提醒孩子们，帮助他人不仅能让他们感到快乐，还能让自己成长为一个有爱心、有责任感的人。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

①课堂节奏把握得不够好。有时候，我为了讲解某个知识点，可能会占用过多时间，导致其他内容讲解得不够深入。

②对于一些内向的孩子，我可能没有给予足够的关注。在今后的教学中，我要更加注重观察和了解每一个孩子，确保他们都能在课堂上有所收获。

③在课后作业的设计上，我还可以更加多样化。比如，除了日记、摘抄等传统作业外，还可以设计一些实践活动，让孩子们在实践中体会关爱他人的快乐。

在今后的教学中，我会继续努力，关注以下几个方面：

①提高课堂效率，合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

②关注每一个孩子，特别是内向的孩子，给予他们更多的关注和鼓励。

③丰富课后作业形式，设计更多实践活动，让孩子们在实践中提升自己的能力。

我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个孩子，他们一定能够健康快乐地成长。教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对“小手拉小手”这一主题的理解程度。例如，我会问：“你们认为在日常生活中，如何体现‘小手拉小手’的精神？”通过学生的回答，我能够评估他们对关爱他人的理解是否到位。

-观察学生参与度：我注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等。如果一个学生看起来不感兴趣或参与度低，我会适时调整教学策略，比如通过小组讨论或互动游戏来提高他们的参与度。

-课堂互动测试：在课程结束时，我会进行一些简单的互动测试，比如让学生列举出几个他们可以实施的“小手拉小手”的行动，以此来评估他们对知识的掌握情况。

2.作业评价：

-日记反馈：对于《小手拉小手》日记这一作业，我会仔细阅读每一篇日记，并给予个性化的点评。例如，如果一个学生描述了自己帮助同学的经历，我会鼓励他们继续这样的善举，并指出他们日记中的亮点。

-拓展阅读摘抄：对于《爱的教育》等拓展阅读的摘抄作业，我会检查学生是否准确地摘抄了精彩语句，并评估他们对这些语句的理解深度。

-角色扮演剧本：在角色扮演作业中，我会评估学生的剧本创意、角色表现和团队协作能力。我会指出剧本中的亮点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-公益广告设计：对