2023八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变教学设计 新人教版

2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教学设计新人教版设计意图嗨，同学们，今天咱们要一起走进一段波澜壮阔的历史——从九一八事变到西安事变。这个时期，中华民族正面临着空前的危机，而我们作为新时代的少年，更要了解这段历史，从中汲取力量。所以，这节课，咱们不仅要学习课本上的知识，还要通过故事、图片、视频等多种方式，让这段历史活起来，让你们感受到那个时代的风云变幻，激发你们的爱国情怀。咱们一起加油吧！🎉📚🇨🇳核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化自信和爱国主义精神。通过学习九一八事变到西安事变这段历史，学生能够理解民族危机下的国家命运，培养分析历史事件的能力；感受中华民族的抗争精神，增强文化自信；同时，激发学生的爱国热情，树立正确的历史观和民族观。教学难点与重点1.教学重点

-明确九一八事变和西安事变的历史背景及影响。

-理解国共两党在抗日战争中的合作关系。

-掌握九一八事变爆发后，日本侵华的步骤和策略。

2.教学难点

-分析九一八事变爆发的原因和影响，理解其对中国民族意识的觉醒作用。

-深入理解西安事变的和平解决对国共两党合作的意义。

-将历史事件与学生的现实生活相联系，引导学生思考历史对现代社会的启示。例如，在讲解西安事变时，难点在于让学生理解国共两党合作的复杂性和必要性，以及这种合作对中国抗日战争胜利的重要贡献。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版历史课程教学资源库

-信息化资源：九一八事变和西安事变的图片、历史视频片段、相关历史文献

-教学手段：历史故事讲解、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起回顾一段波澜壮阔的历史，那就是九一八事变到西安事变这一时期。这段历史对于我们理解中华民族的抗日战争有着重要的意义。那么，你们对这段历史有什么了解呢？）

（学生：略）

二、新课讲授

1.九一八事变

（教师：首先，我们来了解一下九一八事变。同学们，你们知道九一八事变发生在什么时候吗？它的背景是什么？）

（学生：略）

（教师：九一八事变发生在1931年9月18日，当时日本关东军以柳条湖事件为借口，发动了对中国东北的侵略。这一事件标志着日本侵华战争的开始，也揭开了中华民族抗日战争的序幕。）

（教师：那么，九一八事变对中国有什么影响呢？）

（学生：略）

（教师：九一八事变导致东北三省沦陷，中国人民陷入了深重的民族危机。同时，这一事件也激发了全国人民的抗日热情，国共两党开始寻求合作。）

2.西安事变

（教师：接下来，我们来了解一下西安事变。同学们，你们知道西安事变发生在什么时候吗？它的背景是什么？）

（学生：略）

（教师：西安事变发生在1936年12月12日，当时国共两党在抗日战争中的合作关系面临严峻考验。）

（教师：那么，西安事变是如何发生的呢？）

（学生：略）

（教师：西安事变是由张学良、杨虎城两位将军发动的，他们要求蒋介石停止内战，一致抗日。）

（教师：那么，西安事变的结果如何呢？）

（学生：略）

（教师：西安事变最终以和平解决告终，国共两党实现了第二次合作，共同抗击日本侵略者。）

3.抗日战争中的国共合作

（教师：通过刚才的学习，我们知道九一八事变和西安事变对于抗日战争的爆发和胜利具有重要意义。那么，国共两党在抗日战争中的合作有哪些特点呢？）

（学生：略）

（教师：国共两党在抗日战争中的合作主要表现在以下几个方面：共同抗日、政治协商、军事合作、经济互助等。）

三、课堂讨论

（教师：同学们，现在我们来讨论一下：国共两党在抗日战争中的合作对中国抗日战争的胜利起到了什么作用？）

（学生：略）

四、课堂小结

（教师：通过今天的学习，我们了解到九一八事变和西安事变对于抗日战争的爆发和胜利具有重要意义。国共两党在抗日战争中的合作，共同抗击日本侵略者，为中华民族的独立和解放做出了巨大贡献。）

五、课后作业

（教师：同学们，课后请完成以下作业：）

1.查阅资料，了解九一八事变和西安事变的详细过程。

2.结合所学知识，撰写一篇关于国共两党在抗日战争中合作的论文。

3.思考：抗日战争胜利的意义是什么？我们作为新时代的少年，应该如何继承和发扬抗日战争精神？

六、教学反思

（教师：今天的教学过程中，我发现同学们对九一八事变和西安事变的历史背景和影响有了更深入的了解。在课堂讨论环节，同学们积极参与，表达了自己的观点。但在某些问题上，同学们的回答还不够全面。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识掌握**：

-学生能够准确描述九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响。

-学生理解国共两党在抗日战争中的合作关系，认识到合作对抗日战争胜利的重要性。

-学生能够识别并分析历史事件中的关键人物和事件，如张学良、杨虎城、蒋介石等。

2.**历史思维培养**：

-学生通过分析历史事件，学会从多角度思考问题，提高历史思维能力。

-学生能够运用历史唯物主义观点，理解历史事件的发展规律和社会背景。

-学生通过历史事件的对比，学会辩证地看待历史问题。

3.**爱国主义情感**：

-学生通过学习抗日战争的历史，增强民族自豪感和爱国情感。

-学生理解到和平的珍贵，激发对和平生活的向往和保护和平的决心。

-学生在学习过程中，体会到为国家、民族奋斗的伟大精神，增强社会责任感。

4.**文化自信提升**：

-学生通过学习中华民族的抗争历史，增强文化自信，认识到中华文化的独特性和价值。

-学生在了解国共两党合作的基础上，增强对中国特色社会主义道路的认同感。

-学生在历史学习中，认识到中华民族的伟大精神，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

5.**实际应用能力**：

-学生能够将历史知识应用于现实生活，如分析当前的国际形势，理解国家政策。

-学生在历史学习中，提高信息收集、整理和分析的能力。

-学生通过历史学习，培养批判性思维和创造性思维，为未来的学习和工作打下基础。教学反思与改进嗯，今天咱们这节课就到这里结束了。说真的，我觉得这节课还是有些地方可以改进的。咱们来一起聊聊吧。

首先啊，我发现同学们对于九一八事变和西安事变的一些细节，比如具体的日期、事件经过，掌握得还不够牢固。咱们得想个办法，让他们记得更牢靠一些。比如说，我们可以用故事会的方式，让每个学生都来扮演一个历史角色，通过角色的扮演来记忆那些历史细节，这样也许会更加生动有趣。

再比如说，西安事变的和平解决对国共合作的启示，这部分内容对于学生来说有点抽象。咱们可以在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生们自己来分析国共合作的策略，这样既能激发他们的思考，也能让他们更加深刻地理解历史的复杂性和合作的重要性。

还有啊，我感觉在课堂讨论环节，有的同学可能因为害怕出错而不太敢发言。咱们可以尝试建立一个更加包容的课堂氛围，鼓励他们大胆表达自己的看法。比如，我们可以设立一个“最佳发言奖”，让那些积极参与讨论的同学得到一些小奖励，这样可能会激发他们的积极性。

至于教学手段，我觉得咱们可以更多地利用多媒体资源。比如，我们可以找一些与九一八事变和西安事变相关的历史纪录片或者图片，让学生通过视觉和听觉的感受来更直观地了解历史。这样不仅能够增强课堂的趣味性，还能提高他们的学习效果。

至于课后作业，我打算增加一些实践性的作业。比如，让学生回家后收集家族中与抗日战争有关的故事，或者采访长辈，了解他们对这段历史的记忆和感受。这样的作业不仅能帮助学生更好地理解历史，还能增进家庭间的情感交流。板书设计①九一八事变

-时间：1931年9月18日

-背景：日本侵略野心，中国国内政治动荡

-经过：柳条湖事件，日军侵占东北

-影响：东北三省沦陷，民族危机加深

②西安事变

-时间：1936年12月12日

-背景：国共内战，抗日救亡运动高涨

-经过：张学良、杨虎城发动兵谏，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日

-结果：和平解决，国共实现第二次合作

③抗日战争中的国共合作

-合作形式：共同抗日、政治协商、军事合作、经济互助

-合作意义：对抗日战争胜利的重要贡献，民族觉醒和团结的象征教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，同学们的表现非常积极，对于九一八事变和西安事变的历史细节，大家都能主动参与讨论，提出了不少有见地的观点。尤其是在讨论国共合作的意义时，同学们能够结合实际情况进行分析，显示出较好的历史思维能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，并能够有条理地展示讨论成果。例如，在讨论西安事变的和平解决对国共合作的影响时，有小组提出了“政治协商是解决国共矛盾的关键”的观点，得到了全班同学的认可。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分同学能够正确回答九一八事变和西安事变的时间、背景、经过和影响等问题，但部分同学对国共合作的细节和意义理解还不够深入。

4.学生提问与回答：在课堂提问环节，有同学提出了“为什么九一八事变后国共两党能够实现合作？”的问题。这个问题引发了全班同学的思考，大家通过讨论，最终得出了“民族危机下的共同利益促使国共两党合作”的结论。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为以下方面需要改进：

-加强对国共合作细节的讲解，特别是政治协商、军事合作等方面的内容，以便学生能够更全面地理解国共合作的历史意义。

-针对随堂测试中反映出的不足，课后可以通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生进一步巩固所学知识。

-在教学过程中，应更加注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神，通过历史事件的分析，引导学生思考如何将历史智慧运用到现实生活中。

-丰富教学手段，如利用多媒体资源、组织角色扮演等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-及时收集学生的反馈意见，根据学生的实际需求调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《九一八事变与抗日战争》的章节选读，深入了解九一八事变的历史背景和影响。

-视频资源：《西安事变》纪录片片段，观看历史事件的真实记录，感受历史的真实与震撼。

-网络资源：抗日战争纪念馆官方网站，浏览抗日战争的历史图片和资料，增强对这段历史的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解九一八事变和西安事变的历史细节。

-学生可以撰写读后感或观后