2024学年八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 1 While the car were changing to reda car suddenly appeared教学设计 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Module8AccidentsUnit1，探索交通安全的重要性。在这节课中，我们将通过一个生动有趣的故事，学习如何用英语描述交通事故。让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！😊🚗🚦🚦二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景对话，提高学生运用英语进行日常交际的能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生关注交通安全文化，理解遵守交通规则的重要性。

3.增强学生的思维品质，通过分析交通事故案例，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.促进学生的学习能力发展，引导学生学会自主学习，提高信息获取和处理能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用过去进行时态，描述事故发生时的情景。

②熟练使用描述交通事故的词汇和短语，如“runover”、“hit”等。

③学会根据情境选择合适的句型进行提问和回答。

2.教学难点，

①学生在描述事故发生时，如何准确运用过去进行时态，特别是在复杂句子结构中的运用。

②学生在面对突发情况时，如何迅速组织语言，用英语清晰地表达自己的观点。

③学生如何将交通事故的情景与日常生活相结合，提高安全意识，并在实际生活中运用所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》八年级上册外研版教材，特别是包含Module8AccidentsUnit1的相关页码。

2.辅助材料：准备与交通事故相关的图片、图表，以及安全知识小视频，用于辅助教学和引起学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅布局，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道交通安全有多重要吗？今天我们就来学习一个关于交通事故的故事，看看我们能否从中学到一些有用的安全知识。准备好了吗？让我们开始吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何描述过去的事情，今天我们将继续这个话题，但会涉及到交通事故的描述。还记得我们学过的过去进行时态吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看本节课的主要知识点。首先，我们要复习并掌握过去进行时态的构成和用法，然后学习一些描述交通事故的常用词汇和短语。

-举例说明：我将通过几个例子来展示如何使用过去进行时态来描述交通事故。比如，“Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared”。

-互动探究：接下来，我将提问一些问题，请大家用过去进行时态来回答。比如，“Whatwereyoudoingwhentheaccidenthappened？”

-角色扮演：现在，我们将分组进行角色扮演，模拟交通事故发生时的情景，每个小组都要用英语描述事故发生的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们根据教材中的故事，用自己的话复述事故发生的过程，并尝试用过去进行时态来表达。

-教师指导：在学生复述的过程中，我会巡视课堂，及时纠正语法错误，并给予鼓励和指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个交通事故的情景进行模拟。

-模拟练习：每组同学需要用英语描述他们选择的情景，包括事故发生的时间、地点、人物和事件经过。

-观察与评价：其他小组作为观众，观察并评价模拟练习的表现。

5.安全知识分享（约10分钟）

-学生分享：请每个小组分享他们在模拟练习中学到的交通安全知识。

-教师总结：我会根据学生的分享，总结出一些重要的交通安全规则，并强调遵守规则的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾重点：回顾本节课我们学习的内容，包括过去进行时态的用法和描述交通事故的词汇。

-布置作业：请同学们回家后，用英语写一篇关于交通安全的小短文，描述一次他们见过的交通事故，并分析事故发生的原因。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，我会根据学生的表现和课堂互动情况，反思教学效果，并思考如何改进教学方法。

-学生反馈：鼓励学生在课后写下他们对本节课的感受和建议，以便我更好地了解他们的学习需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全手册：收集或制作一本简短的交通安全手册，包含交通事故案例、安全规则和预防措施。

-交通标志图片集：收集各种交通标志的图片，包括警告标志、指示标志和禁令标志，用于帮助学生识别和理解交通信号。

-交通安全视频：寻找或制作交通安全教育视频，通过真实的交通事故案例，让学生直观地了解交通事故的危害。

2.拓展建议：

-安全知识竞赛：组织一次交通安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式加深对交通安全知识的理解和记忆。

-家庭交通安全活动：建议学生在家庭中开展交通安全活动，如与家人一起讨论交通安全规则，设计家庭安全路线图，提高家庭整体的安全意识。

-实地考察：组织学生参观当地的交通管理部门或交通安全展览，让学生亲身感受交通安全的重要性，并了解交通安全的相关工作。

-创作交通安全宣传材料：鼓励学生创作交通安全宣传海报、小册子或视频，通过自己的创意和表达，向他人传达交通安全知识。

-交通安全角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如司机、行人、交警等，模拟交通事故现场，让学生在角色扮演中学习如何避免事故发生。

-交通安全故事创作：引导学生创作关于交通安全的短故事，通过故事的形式，传达交通安全的重要性和遵守规则的必要性。

-安全出行日记：鼓励学生记录自己的日常出行经历，包括遵守交通规则的感受和遇到的不安全情况，通过日记反思自己的行为，提高安全意识。

-交通安全绘画比赛：举办交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达对交通安全的理解和创意，提高学生对交通安全的关注。

-交通安全演讲比赛：组织学生参加交通安全演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中深入研究交通安全知识，提升表达能力和公众演讲技巧。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。评价标准可以是学生是否能够主动参与课堂活动，是否能够提出有建设性的问题或观点。

-语法运用：评估学生在课堂活动中使用英语语法规则的准确性和流畅性。重点关注过去进行时态的运用是否正确，以及词汇选择是否恰当。

2.小组讨论成果展示：

-合作与沟通：评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。观察学生是否能够有效地与同伴交流，是否能够倾听他人的意见并尊重不同的观点。

-创意与表达：评估学生在小组讨论中的创意表达和内容深度。检查学生是否能够用英语清晰、有条理地表达自己的想法，是否能够结合实际情境进行讨论。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对过去进行时态、交通安全词汇和短语的掌握。

-应用能力：测试中可以加入一些实际应用题目，如让学生用英语描述一个假设的交通事故情景，以评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括积极参与、语法运用、小组合作等方面。

-互评反馈：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论中的表现，包括沟通能力、创意表达和合作精神等。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：教师根据学生的课堂表现和测试结果，给予针对性的反馈。对于语法错误，教师可以提供正确的用法和修改建议；对于表达不够清晰的学生，可以鼓励他们多练习口语表达。

-激励与鼓励：教师应注重激励和鼓励学生，对于表现出色的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，以增强学生的学习动力。

-改进措施：教师应根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，如增加口语练习时间、提供更多实际情境的练习等，以提高教学效果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的交通事故情境，让学生在模拟环境中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解交通安全的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：在课堂互动中，我发现部分学生在口语表达上存在困难，尤其是在描述复杂情境时，他们的语言组织能力和流畅性有待提高。

2.课堂管理需加强：在小组讨论和角色扮演环节，有时会出现课堂纪律松散的情况，需要我更好地管理和引导，以确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生，这种评价方式较为单一，可以考虑增加更多样化的评价手段，如学生自评、互评和项目评估等。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：针对学生口语表达不足的问题，我计划在课堂上增加口语练习环节，如日常英语角、情景对话等，同时鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的口语