Unit 3 Amazing animals 第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要一起探索这个奇妙的世界——动物世界！😊本节课我们将聚焦人教PEP版三年级上册第七课时的“Amazinganimals”，让我们一起走进这个五彩斑斓的动物王国吧！🐒🐰🐱通过这节课的学习，希望你们能对各种动物有更深的了解，同时也能提高你们的英语口语表达能力哦！💪让我们开始这段有趣的旅程吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索动物世界的热情。

2.提升学生的跨文化理解能力，了解不同动物的习性和特点。

3.增强学生的语言运用能力，通过描述动物进行有效的交流。

4.培养学生的观察力和想象力，通过图片和故事激发他们对动物的好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们已经接触过一些基本的动物词汇，如"cat"、"dog"、"bird"等，以及简单的描述动物特征的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对动物充满好奇，他们对探索未知的世界有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和故事快速理解新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述动物时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在描述动物的颜色、大小、习性等方面。此外，他们可能需要在语法结构上更加精确地表达自己的意思。部分学生可能在发音上遇到困难，尤其是在区分某些相似的动物名称时。为了克服这些挑战，教师需要提供丰富的词汇支持和适当的语言练习机会。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问和小组讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，用英语介绍自己的特征。

3.利用多媒体课件展示各种动物图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.设计“动物知识竞赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和拓展知识。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生观察并描述看到的动物。

2.游戏互动：组织“猜猜我是谁”游戏，用英语描述图片中的动物，让学生猜测。

3.引导提问：同学们，你们喜欢哪些动物？为什么？它们有哪些特点？

二、新课讲授

（用时15分钟）

1.词汇学习：

-展示动物图片，引导学生说出相应的英语单词。

-通过例句讲解动物特征词的用法，如"big"、"small"、"fast"、"slow"等。

-学生跟读并模仿句子，巩固词汇。

2.句型学习：

-引导学生用"Whatisthis?"和"Thatisa..."句型描述动物。

-通过情景对话，让学生练习提问和回答。

3.语法讲解：

-讲解名词单复数变化规则，让学生了解如何正确使用名词。

-通过例句展示现在进行时态在描述动物行为中的应用。

三、实践活动

（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述其特征和行为。

2.动物卡片游戏：制作动物卡片，让学生抽取卡片并描述卡片上的动物。

3.制作动物海报：每组选择一种动物，用英语制作海报，展示其生活习性和特点。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论动物的特点：

-学生举例回答：Thiscatisfluffyandhasalongtail.

-学生举例回答：Thatbirdiscolorfulandcanflyhigh.

2.讨论动物的分类：

-学生举例回答：Thesearemammals,andthesearebirds.

-学生举例回答：Someanimalsliveinthewater,andsomeliveonland.

3.讨论保护动物的重要性：

-学生举例回答：Weshouldprotectanimalsbecausetheyareourfriends.

-学生举例回答：Animalsareimportantforthebalanceofnature.

五、总结回顾

（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调动物词汇和句型的运用。

2.引导学生思考：你们在今天的活动中学到了什么？

3.鼓励学生在日常生活中多关注动物，用英语分享你们的观察和感受。

重难点分析：

本节课的重难点在于学生能够正确运用动物词汇和句型进行描述，以及掌握现在进行时态在描述动物行为中的应用。通过实践活动和小组讨论，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

本节课通过多种教学方法，如互动式教学、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过具体的分析和举例，帮助学生理解并掌握本节课的重难点。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，有助于提高学生的学习兴趣和英语水平。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够识别并正确使用与动物相关的词汇，如"cat"、"dog"、"bird"、"fish"、"turtle"等。他们能够描述动物的颜色、大小、习性等特征，如"big"、"small"、"fast"、"slow"、"colorful"、"fluffy"等。

2.句型运用：

学生能够熟练运用"Whatisthis?"和"Thatisa..."句型来描述动物，并能结合现在进行时态，如"Heisplayingwithaball."，来描述动物正在进行的动作。

3.语法理解：

学生对名词单复数的变化规则有了更清晰的认识，能够正确使用单数和复数名词。同时，他们对现在进行时态的用法有了初步的理解，能够在句子中正确使用be动词和现在分词。

4.语言表达：

通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到了提升。他们能够在模拟的情境中运用所学词汇和句型进行交流，表达自己的观点和想法。

5.观察力与想象力：

学生在观察动物图片和视频的过程中，提高了自己的观察力。他们能够从细节中捕捉信息，并用英语描述出来。同时，通过想象和创造，学生能够将动物的特征和习性进行合理的联想和扩展。

6.跨文化理解：

学生通过学习不同动物的习性和特点，对不同的文化有了更深的理解。他们认识到动物是地球上各种文化中共同的主题，这有助于培养他们的跨文化交际能力。

7.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。他们对于动物世界的探索让他们感到兴奋，这种兴趣将有助于他们在未来的学习中保持积极的态度。

8.团队合作：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我将采用的具体评价策略：

1.课堂提问：

-通过随机提问，检查学生对动物词汇和句型的掌握情况。

-设计开放性问题，如“Doyouknowanyotheranimals?”，鼓励学生主动思考和表达。

-观察学生在回答问题时是否能够正确运用所学知识，并及时给予反馈。

2.观察学生参与度：

-在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生是否积极参与，是否能够与其他同学有效沟通。

-注意学生的身体语言和表情，以了解他们的情绪和专注程度。

3.实时测试：

-设计简短的口头测试，如让学生描述一幅动物图片，以检验他们的词汇和句型运用能力。

-在教学过程中穿插小测验，及时了解学生对新知识的掌握情况。

4.互动反馈：

-鼓励学生相互评价，如在学习伙伴之间进行动物描述的互评。

-教师对学生的表现进行即时反馈，表扬优秀表现，指出需要改进的地方。

5.课堂作业检查：

-在课后收集学生的作业，如制作动物海报或写作文，检查他们的实际应用能力。

-对作业进行细致的批改，针对每个学生的具体问题给出个性化的建议。

6.定期总结：

-在每节课结束时，进行简短的总结，回顾本节课的重点内容。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

7.家长沟通：

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。

-鼓励家长在家中也参与到孩子的英语学习中，共同促进孩子的进步。

-在词汇学习环节，通过提问“Whichanimalisthis?”，观察学生是否能正确说出动物的英语名称。

-在角色扮演活动中，观察学生的发音是否准确，是否能够流畅地运用句型进行交流。

-在小组讨论环节，注意学生的互动情况，是否能够积极地参与讨论，并给出有建设性的意见。

-在作业评价中，检查学生是否能够正确运用所学知识，如制作的海报是否包含正确的动物特征和句型。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“Amazinganimals”这个主题，孩子们的表现让我既感动又有所思考。

首先，我想说的是，孩子们对动物的热情真是让人惊喜。在导入新课的时候，我播放了野生动物的纪录片，他们的眼睛都亮了，积极地参与到“猜猜我是谁”的游戏中，这让我看到了他们对动物知识的渴望和对英语学习的兴趣。

在教学过程中，我采用了互动式教学和角色扮演的方法，试图让每个孩子都能参与到课堂中来。我发现，当孩子们有机会用英语描述自己扮演的动物时，他们的语言表达能力和自信心都有了明显的提升。比如，有个小男孩，一开始很害羞，但在角色扮演中，他不仅大胆地用英语介绍了自己的“老虎”，还加入了自己的想象，说“老虎很勇敢，它在森林里是之王”。这样的进步让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。比如，在词汇学习环节，我发现有些学生对于名词的单复数变化规则掌握得不是很好。在接下来的教学中，我可能会设计一些更加直观的教学活动，比如通过游戏或者故事，来帮助学生更好地理解和记忆这些规则。

另外，我发现部分学生在描述动物特征时，词汇量有限，这限制了他们的表达。为了解决这个问题，我打算在课后准备一些拓展词汇的学习材料，让学生能够在课后继续积累词汇，丰富他们的语言表达。

在教学管理方面，我也有些体会。我发现，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们，我尝试在小组讨论中加入一些鼓励性的语言，比如“Don'tbeshy,everyonecansharetheirideas!”，效果还不错。

对于未来的教学，我有以下几点建议和改进措施：

1.加强词汇教学，设计更多有趣的学习活动，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的辅导和反馈。

3.在课堂上多鼓励学生参与，创造一个轻松、包容的学习氛围。

4.定期进行自我反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的故事》系列绘本。这些绘本以生动的故事形式介绍了各种野生动物的生活习性和特点，适合三年级学生阅读，既能提高他们的阅读兴趣，又能巩固课堂上学到的动物词汇和句型。

-视频资源：YouTube上的“WildlifeWatch”频道，提供了许多关于野生动物的纪录片和科普视频，学生可以通过观看这些视频，了解更多关于动物的知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课余时间阅读绘本或观看视频，了解不同动物的生态习性和生活环境。

-学生可以选择自己感兴趣的动物进行深入研究，如大象、熊猫、北极熊等，并尝试用英语写一篇简短的报告或日记。

-教师可以组织一个“我的动物朋友”主题分享会，让学生在课堂上展示他们的研究成果，并用英语进行讲解。

-对于阅读或观看过程中遇到的不懂之处，学生可以相互讨论，或者向老师寻求帮助。

-**动物拼图挑战**：学生可以选择一本关于动物的拼图书，在完成拼图的同时，学习动物的名字和特征。

-**动物角色扮演**：学生可以挑选一个他们喜欢的动物，尝试模仿该动物的行为，并用英语描述它们是如何生活的。

-**动物绘画比赛**：学生可以用绘画的方式表达他们心中理想的动物家园，并配以简短的英文描述。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,panda,bear,monkey

-动物特征词：big,small,fast,slow,colorful,fluffy,tall,short,heavy,light

-动物行为描述：running,jumping,flying,swimming